语文四年级上册繁星教案及反思

4*  繁星

教学目标：

知识与技能

1.认识“昧、坠”等3个生字。

2.有感情地朗读课文。

过程与方法

1.根据课文的描述想象繁星满天的画面。

2.能说出自己看夜晚繁星的感受。

情感态度与价值观

想象繁星满天的画面，感悟作者对美好生活的热爱和向往。

教学重难点：

有感情地朗读课文，能根据课文的描述想象繁星满天的画面。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入

1.出示书上插图，引导：看到星空，你有什么感受呢？

今天这节课，我们要学习著名作家巴金先生的一篇文章《繁星》。（板书课题）

学生齐读课题。

2.作者简介：巴金（1904—2005），原名李尧棠，四川成都人，现代文学家。代表作《家》《春》《秋》。年轻的时候他曾去法国留学，在途中写下了《海上杂行》，今天我们要学习的这篇《繁星》就是其中的一篇。在巴金爷爷眼中，星空又是怎样的呢？我们一起走进课文。

二、初读课文，整体感知

1.出示初读要求：认真朗读课文，读准容易读错的字音，注意停顿。

2.学习生字“昧、坠、怀”。

3.整体感知课文。

（1）学生自主学习。要求：

默读课文，思考：课文写了作者在哪些地方看繁星的情景？按照什么顺序来写的？

（2）全班分享交流：指名学生逐行汇报填写的内容，梳理每个自然段内容。

板书：地点  家乡庭院  南京菜园  海上    时间  从前  三年前  如今  

（3）说一说：借助表格，说说课文的主要内容。

课文以时间为线索，讲述了在三个不同时段、三个不同地方，观赏繁星的情景与感受。

三、想象画面，体会情感

1．引导学生自主学习，读一读印象最深的语段，想象画面。

2．引导学生分享交流，抓住关键词句，交流脑海中浮现的画面，并有感情地朗读。

(1)引导学生围绕第1自然段交流。

①想象画面：什么时候能看到繁星？你在晴朗的夜晚，看到了怎样的繁星？（观察插图）作者用了一个什么词来描绘看到的繁星？(“密密麻麻”)  板书：  密密麻麻）“密密麻麻”写出了星星的什么特点？（又多又密）闭上眼，想象作者看到了怎样的画面？（我仿佛看到了晴朗的夜晚，星星闪闪烁烁，像无数颗珍珠撒满了夜空。)

②指导朗读：炎热的夏夜，坐在庭院里，享受着夜风习习，看着一闪一闪的星星，会产生怎样的感受？想象着画面，读出感受。

(2)引导学生围绕第2自然段交流。

①想象画面：作者描写了繁星的什么特点？从哪一个词语中体会到的？（星群密布）（板书：星群密布） 除了描写繁星多而密的特点，还写出了什么特点？(“微小”“光明无处不在”)为什么说星星“微小”，而“光明无处不在”？（虽然星星的光亮很“微小”，但因为星星很多，一群一群的，分布很广，所以“光明无处不在”)

闭上眼，想象作者看到了怎样的画面？

②指导朗读：边读边想象画面，“微小”弱读，“光明无处不在”声音延长。

（3）引导学生围绕第3自然段交流。

朗读最后一个自然段，说说哪些词句引起了你的注意？这些词语使你想到了怎样的画面？

①如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠。

想象画面：“悬着无数半明半昧的星”“星也在动”，星星是半明半昧的，忽闪忽闪的，让人感觉它在不停地动。“它们是这样低”，因为海面很宽广，所以星星显得很低。“摇摇欲坠”，星星那么低，又不停地动，就给人一种摇摇欲坠的感觉。（板书：半明半昧、摇摇欲坠）

闭上眼，想象作者看到了怎样的画面？

②渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

教师：这是一个比喻句。在作者的笔下，这些繁星像什么呢？

预设：像萤火虫的繁星，就不是固定不动的了。它们在天上飞啊飞，忽明忽暗，闪闪烁烁。我想，可能因为作者巴金是在船上的缘故吧。

教师：你说得有道理。繁星不是静止不动了，在这一部分的描写中，繁星具有了动态的美感。由这句话，你想象到怎样的画面？

预设：我感到星星离我更近了，还调皮地在我身边飞舞嬉戏。

③海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

引导：这是一个排比句。“柔和”“静寂”“梦幻”分别从触觉、听觉、视觉来写，说明海上之夜令“我”产生了种种美感。

④在星的怀中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

从“星的怀抱”到“母亲的怀里”，表达了“我”对星空的依恋和热爱。由这句话，你想象到怎样的画面？

预设：我看到星空辽阔无垠，星星仿佛在我的身边萦绕，带来光明和温暖，我仿佛睡在妈妈的怀抱中一样，温馨甜美。

3.分类整理，积累描写繁星的词句。

四、课堂小结，布置作业。

1.小结：课文以时间为线索，讲述了“我”在从前、三年前、如今不同时期不同地点观看繁星的情景与感受，抒发了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受。

2.布置作业。

仰望星空时，你有什么感受呢？课下和同学交流。

板书设计：

                                4*   繁星

时间         地点             繁星的样子

从前        家乡庭院          密密麻麻

三年前       南京菜园          星群密布