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    人教版音乐一年级上册《找朋友》教学设计

    人教版音乐一年级上册《找朋友》教学设计第1页
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    人教版一年级上册读童谣找朋友教案

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    这是一份人教版一年级上册读童谣找朋友教案,共3页。教案主要包含了教材分析,教学目标,教学重点,教学难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。
    一、教材分析
    《找朋友》是一首二拍子的童谣。通俗易懂的内容充满情趣,在少年儿童中广泛流传。在教科书的呈现方式是:以一个格子代表一拍的时值,形象、直观。 “声势”的运用,是一、二年级教材中的重要内容之一,也是对学生进行节奏训练的有效手段之一。
    二、教学目标
    学生能够按照节奏读童谣,进行初步的“声势”练习,逐步培养学生的节奏感。
    三、教学重点
    指导学生按照节奏朗读童谣《好朋友》,用拍手、跺脚等动作为童谣伴奏。
    四、教学难点
    第四句的节奏
    五、教学过程
    (一)认识朋友
    导语:同学们,你们都有自己的好朋友吧,谁来说一说你好朋友的名字?
    提问:你能按照这个节奏说出你好朋友的名字吗?老师也带来了,我的好朋友,你们看她是谁?听老师向你们介绍他:
    1.按节奏读出朋友的名字
    教师范读:
    我的好朋友 名叫 圆 圆
    教师讲解 :
    如果你的好朋友叫三个字的名字,比如:王 小 一你会怎么读呢?
    对了,按照节奏读出来就是:我的好朋友 名叫 王小 一
    哦,是不是还有叫四个字名字的小朋友呢?那他们的名字按照这个节奏要怎么介绍呢?想好了吗?其实也很容易,我们就在每个方框中安排两个字,比如:我的好朋友,名叫才旦卓玛,你们学会了吗?
    2.加入声势——脚的练习
    导语:下面我们加上跺脚的动作为我们的童谣伴奏,和老师一起试一试,
    教师示范喊口令 1 2 3 4跺脚一次,多做几次就熟练了吧,那我们就边读童谣边用脚来伴奏,准备,开始。师生一起读,
    同学们,你们学会了吗?还是很容易得对吗?
    3.加入声势——拍手的练习
    那么,老师要增加难度喽,同学们请看,请你们自己来试一试,可以了吗?没关系,和老师一起做吧,准备,开始
    (二)学习童谣《找朋友》
    1.聆听范读童谣。
    2.教师给出节奏,进行半句的教读。
    同学们注意这一句:
    难点:找到一个朋 友
    你我大家手拉手,都是好朋友 嘿
    3.教师整行范读,学生学习。
    导语:听老师读一行之后,同学们再来读,准备开始。
    4.完整读童谣。
    同学们,我们稍慢一些,完整的朗读这首童谣《找朋友》好吗?
    你们能完整地读出来了吗?那么,我们稍稍加快一些速度试一试,准备,开始。
    (三)学习声势伴奏读童谣
    导语:我想同学们已经能够按着节奏完整地朗读这首童谣了,我想你们也很愿意看看其他的小朋友是怎样来表现这首童谣吧,那就让我们一起来欣赏他们的表演。播放录像
    1.介绍动作
    导语:他们表演得怎么样?真的很不错,我们也来试一试,好吗?脚踏一次,拍手一次交替进行,你们也来练一练,敬个礼时和你的好朋友相互做出敬礼的动作,握握手,你是我的好朋友,之后我们介绍出自己的朋友既可以了,我们一起试一试吧。
    教师朗诵,完整示范
    2.播放音频,边做动作边读童谣。
    下面,我们伴随着《找朋友》的童谣,再次表现吧。
    总结:同学们,今天我们学习了一首童谣《找朋友》,并且用拍手和跺脚的方式来为它伴奏,你们都学会了吗?那么,我们还可以用什么形式来表现这首童谣呢?或许可以利用打击乐器或者身边能够发出声响的物体来为童谣伴奏,也可以在课下做游戏的时候玩一玩,好吗?今天的音乐课就上到这里,同学们,再见。

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