小学语文人教部编版六年级上册宇宙生命之谜备课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级上册宇宙生命之谜备课ppt课件，共45页。PPT课件主要包含了教学目录，情境导入，助学资料，科普文章，字词学习，左右结构，左中右结构，初读感知，全文围绕这句话来写，议一议等内容，欢迎下载使用。
07 拓展延伸
06 回顾总结
同学们，在学习和生活中，我们总会产生很多疑问，当你产生了疑问会怎么办呢？我们一起去看看书中学习小伙伴的疑问，以及他解决问题的方法吧！
科普文章一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学技术知识，具有知识的专业性、内容的生动性、题材的广泛性、篇幅的简短性等特点。
发达 理论 类似 猜测 起源 适当 氧气 提供能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 斑点 枯萎 干燥沙漠 磁场 因素 考察 培养
谜 倾 斑
要求：1.初读课文，给课文划分段落，总结段意。2.边读边想，全文是围绕哪句话来写的？
第1部分（1~2）：提出问题。
第2部分（3~8）：分析问题。
第3部分（9~10）：得出结论。
讨论一下，课文主要写了什么。
本文围绕（ ）这个问题，通过一些说明方法进行分析后得出结论：（ ）。
地球之外是否有生命存在
地球之外可能存在生命，但还需要继续探索
课文是按照什么顺序写的？
地球之外的太空中是否有生命存在
温度、水分、大气、光、热
阅读学习提示，说说你的阅读目的是什么。
阅读目的是：弄清“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题，找到问题的答案。
明确阅读目的后，请你联系课文第一个旁批快速浏览课文，判断哪些段落对解决“地球之外是否有生命存在”这个疑问有帮助，并做上记号。
快速浏览后我发现第1自然段与了解“地球之外是否有生命”没有关系，很快就跳过去了。第3～8自然段跟阅读目的关系密切，所以进行了细读。
默读课文第二处旁批，说说你读懂了什么。
每个自然段往往有提示主要意思的语句，阅读时我要注意找出来。
关键句一般在开头或结尾，没有关键句的找一个并列的关键词或内容概括。
默读第2～9自然段，用“—”画出各段的关键词、句吧！
地球绝不是有生命存在的唯一天体。
适合生物生存的条件：温度、水分、大气、光和热。
哪些行星不可能有生命存在。
火星与地球有不少相似之处。
探测器对火星的观测推翻了人们的猜测。
在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。
陨石上的有机分子说明太空可能存在生命。
如果你想了解其他星球是否有生命存在，要读哪些内容？
可以阅读第3自然段，了解生命存在的四个条件。然后再阅读4~8自然段，知道太阳系中没有符合这四个条件的星球。
可以阅读5~8自然段，了解火星和地球相似之处，知道科学家对火星考察的情况。
如果你想探究人类是否有可能移居火星，要怎样阅读这篇文章？
读一读课文第一自然段和最后一个自然段，说一说：课文结构有什么特点？
课文开头是以神话引入的，然后再用这个神话引出 （ ）的问题，最后告诉我们人类一直在探索这个谜。开头和结尾（ ）。
要求：读准字音，读通句子。思考：1.理论上为什么地球外有生命存在？2.生命存在必须有哪四个条件？3.第3自然段运用了什么修辞手法？
默读第二部分（第3、4自然段）
理论上为什么地球外有生命存在？
宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分。
整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中（ ）有与地球类似的行星。
（宇宙—银河系—太阳系—地球）
自由读第3自然段，结合旁批提示，划出天体上有生命存在的四个必备条件吧！
人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
总结：生命存在必须有哪四个条件？
1.保证一定的温度； 2.有水分及生命物质； 3.有适当成分的大气； 4.有足够的光和热。
只要有星球符合以上必备条件，就有可能有生命存在。
第3自然段运用了什么修辞手法？
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件……
设问。引起读者注意，启发读者思考。
仿写描写草地的设问句。
草地上盛开着什么样的野花呢？草地上盛开着各种各样的野花，白的、黄的、红的、紫的……美丽极了。
读第4自然段，提取关键信息：
除地球外，其他行星有生命存在吗？理由是什么？
离太阳最近，向阳时表面温度很高。
离太阳很远，表面温度很低。
木星 土星 天王星 海王星 （ ）
经过排除，太阳系除地球外的其他行星没有生命存在。
默读第三部分（第5～8自然段）
要求：读准字音，读通句子。思考：1.火星与地球有哪些相似之处？2.科学家探测火星采用了哪些方法？3.科学家有什么发现？
自转一圈23小时56分4秒
自转一圈24小时37分22.6秒
自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角
自转轴与公转轨道平面有约66度1分的倾角
自转轴与公转轨道平面的倾角大约相等；
自转一圈时间大约相等；
昼夜长短相近，有四季更替。
火星可能和地球一样，有生命存在。
科学家探测火星采用了哪些方法？
“水手9号”探测器进入环绕火星飞行轨道，拍摄大量照片“海盗号”探测器在火星着陆，进行一系列分析和测试
“运河”是暗环形山和暗的斑点；火星气候干燥、大气层稀薄、温度低、无磁场
土壤中未检测到有机分子；火星表面取样培养中未发现微生物存在
读第7自然段，提取关键信息，填写下列表格。
人类是否有可能移居火星？
目前，人类还不能移居火星。
读第四部分（第9、10自然段）
人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。
“至今”意思是“到现在为止” 。
“可能”表示“估计，不很确定”。
用词准确、规范，体现了说明文语言的严谨性。
细读最后一个自然段，说说“一直”说明什么？
地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
人类对宇宙的考察，自始至终没有停止。
调整阅读方法，找到与问题相关的重要信息。小组交流，梳理“宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在”这个问题的答案。
阅读前：明确目的，选择方法。阅读中：带着目的，综合运用多种阅读方法，不断调整阅读的速度和策略。阅读后：根据目的梳理问题的答案。
寻找中心句圈画关键词提取关键信息查找资料……
这篇课文说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个 ，我们要有 、 的精神。