初中人教版第2节 电磁波的海洋习题

课题名称

二、电磁波的海洋

课型

新授课

教材分析及

学情简析

收音机、电视机、移动电话在生活中的应用普及，学生听说过相关名词，但由于电磁波看不见、摸不着，知识了解不多

课

程

目

标

知识与技能

1. 了解电磁波的产生和传播
2. 知道光是电磁波及电磁波在真空中的传播速度
3. 知道波长、频率和波速的关系
4. 能举例说明电磁波在日常生活中的应用

过程与方法

通过实验探究了解电磁波的产生,在真空中的传播

情感态度与价值观

通过学习电磁波在生活中的应用,使学生关注电磁波对未来生活发展的影响

教学重点、难点

知道光是一种电磁波,波长、频率和波速的关系,能说出电磁波在生活中的应用

实验器材

电池 收音机 电视机 手机  真空罩

教学内容

教  师  活  动

学  生  活  动

新课引入：

打开收音机收听优美音乐，打开电视收看节目。提出问题：

1. 你知道这些声音和图象是靠什么传来的吗？
2. 你知道手机的信号是靠什么传播的吗？

小结：

电磁波在信息传递中扮演着非常重要的角色。

提出问题：

电磁波这个名词大家十分熟悉，那么你还想知道关于它哪些方面的知识

收听，收看

讨论回答

了解

讨论回答

1. 电磁波是怎样产生的？
2. 电磁波是怎样传播的？
3. 它的速度有多大？
4. 它的传播需要什么介质？

教学内容

教  师  活  动

学  生  活  动

新课教学

一、              电磁波的产生

二、              电磁波的传播

演示：

打开收音机的开关，旋至没有电台的位置将音量开大，取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近。将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极摩擦，是它们时断时续的接触。请学生听收音机的变化。

提出问题：

1. 你听到了什么？
2. 这一现象说明了什么？

引导学生回忆水波和声波的产生，类比学习电磁波的产生。

小结：

迅速变化的电流产生电磁波

观察，听

讨论回答：

1. 听到了“ 喀喀”的杂音
2. 说明时断时续的电流可以产生电磁波

类比学习

识记

提出问题：

1. 类比水波、声波的传播，你认为电磁波的传播需要介质吗？
2. 请设计实验证明。

进行实验：

把无线寻呼机放在真空罩中， 打电话呼叫，看能否收到信息 。

小结：

1. 电磁波的传播需要介质。
2. 电磁波的传播速度：

c=2.99792458×108m/s≈3×105km/s

提出问题：

你从电磁波的传播速度中发现了什么？可以获得什么结论？

小结：光是一种电磁波，它的传播速度就是电磁波的传播速度。电磁波是个大家族，可以按频率的不同进行划分。

展示电磁波的波形，说明什么是波峰、波谷、波长、频率、波速。

说明：电磁波的波速与波长、频率的关系。

小结：

3.c=λ/ƒ

类比猜想

设计实验并进行验证。

识记

讨论回答（与光速一样）

了解

识记

教学内容

教  师  活  动

学 生 活 动

三、电磁波的应用

    4.电磁波的频率的单位：赫兹，常用千赫、兆赫兹。

小练习：

青岛人民广播电台交通频道的调频信号的频率为89.7MHz ，你能算出它的波长吗？

识记

进行计算（3.3米）

请同学们说出电磁波的应用。

用于广播、电视、移动电话的无线电波、微波炉

根据生活经验回答

小结：

1. 电磁波的产生
2. 电磁波的传播
3. 电磁波的应用

作业：

课后记：