语文九年级下册写作 学习扩写教课课件ppt

这是一份语文九年级下册写作 学习扩写教课课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了记叙性文章的扩写方法，什么是扩写，学会扩写，扩写的注意事项，例文展示，优秀示例，板书设计，写作学习扩写，记叙性文章，说明性文章等内容，欢迎下载使用。
对本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充，使之成为篇幅更长、内容更充实的文章的写作方式，就是扩写。
统编版·语文·九年级下册
1.理解什么是扩写；明确扩写不但要忠于原文，而且要围绕原文中心选择合适的扩写点。（重点） 2.理解不同体裁的文章，如记叙性文章、说明性文章、议论性文章等在扩写时有不同的要求。（重点） 3.根据要求进行扩写训练，能写出内容连贯、合乎逻辑、语言优美的文章。（难点）
扩写就是对原文进行扩展、充实和深化，把简略的原文扩展成符合要求的文章。
1.吃透原文，根据中心捕捉扩写点吃透原文是指扩写时要准确理解和把握原文的中心思想和基本内容。捕捉扩写点则是指要在仔细阅读原文的基础上，根据不同的体裁要求，找到合适的扩写内容。
片段扩写可以抓住原文的重点词语、关键语句等加以扩展、充实。全篇扩写要通盘考虑，根据原文体裁、主题等确定扩写点。
2.关注文体，有所侧重
3.大胆想象，发挥创造性扩写不仅要“添枝加叶”，更要“增光添彩”。这就要求我们研读原文，挖掘材料，放开思路，发散思维，展开想象,合理创造，使扩写后的文章更加充实、丰富。如我们可以联系写作背景和原作者的生平，让原作者参与到自己所创设的情境中来。
4.修改润色，保持一致性与连贯性对于初步扩写的文章，还要进行必要的修改润色，以确保文章的一致性与连贯性。扩写的内容要和原文的人称、语气、主题、体裁保持一致。情节推进要连贯，逻辑叙述要严密。如扩写议论文时，扩写的内容要紧扣原文的中心论点，要和中心论点保持一致。
一、学习完本单元的诗歌，一名同学总结了自己对诗歌的认识，写了下面这句话。回顾读过的诗歌，从中选择几首作为例子，将这句话扩写成一段话。不少于300字。诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感，二是语言凝练，三是讲究节奏和韵律。
诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点。①一是用意象来表达情感。【如舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中，用“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等意象，概括了祖国长期处于贫穷和落后的状态，流露出作者的痛惜之情。】②
①开门见山，引出下文，与原文保持一致。
②增添《祖国啊，我亲爱的祖国》中的例子，介绍诗歌的第一个特点。
二是语言凝练。【如芦荻的《风雨吟》，前两句运用“卷”“奔”，描绘出风、雨的动态，突出了风的呼啸奔腾，雨的滂沱而下，展示了一种席卷一切的气势；中间两句“如海”“如舟”的比喻，展现了狂风裹挟着暴雨的画面，极具动态效果。】③三是讲究节奏和韵律。【无论是《月夜》中每句末尾用以收束的“着”字，还是《萧红墓畔口占》中押韵的“茶”“话”，《断章》中的回环等，短短的诗行，和谐的韵律，朗朗上口的节奏，都体现了诗歌独有的节奏和韵律。】④
③增添芦荻《风雨吟》中所运用具体词语的例子，具体介绍诗歌的第二个特点。
④增添《月夜》《萧红墓畔口占》《断章》中的具体例子，具体介绍诗歌的第三个特点。
【名师总评】本次扩写练习，小作者针对诗歌的三个特点，分别从第一单元的诗歌中找出例子进行具体阐述。文段思路清晰、层次分明、内容集中，很有说服力。
二、阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。不少于600字。春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：“这是上天赏赐的土地呀！”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上。
重耳拜土 【夜晚快要降临了，夕阳染红了天空，鸟儿成群结队地归巢了。】①这时，五鹿城外的荒野上行驶着一队人马，他们就是被迫逃亡的晋国公子重耳和他的随从。重耳坐在马车上，被颠得左摇右晃，耳边是听惯了的车轮吱吱扭扭的噪响。
①增加环境描写，渲染气氛，突出背景。
一群鸟飞过，重耳长叹一声说：“唉！鸟有巢能归，狗有窝能回，可我一个晋国的公子为什么要在这荒野上漂泊呢？”②众人听了也都垂下了头。车夫狠狠地抽了马一鞭子，说：“咱们也是不得已呀！如果不出逃，您的父亲就要把咱们逼上死路了。咱们只要到别的国家借来兵马，一定能回去夺回王位。现在的君王不得民心，怕是坚持不了多久。”【重耳眯起眼睛看着太阳，脑中浮现出自己身披王袍，坐上高位的景象。许久，他回过神来，说：“但愿上天助我！”】③
③增加想象情节，丰富文章内容。
②增加人物的语言描写，丰富人物形象。
又行了一会儿，重耳说：“一天没吃东西了，我饿得很。”狐偃说：“我们也都饿了，前面有树林，兴许会有人家，咱们去讨些吃的。” 那里果然有人居住，重耳一行人来到一块田地边。这里土地贫瘠，麦苗稀疏，一位老农正在田间耕作。【重耳走上前说：“我是晋国的公子，逃亡到此，腹中实在饥饿，望老伯施舍一些吃的。”
老农直起腰来，抹抹头上的汗珠，上下打量着重耳，又环顾了一下荒芜的田地，心想：我也已经一天没吃饭了，哪有吃的给你们？老农苦笑一声，蹲下身去拿了一块土疙瘩递给重耳。重耳大怒，骂道：“你竟敢戏弄我！”说着便扬鞭想要抽他。狐偃赶紧拉住重耳说：“公子不可，这是上天赏赐的宝物呀！土块是国家的象征，是建立国家的预兆。”】④重耳一听大喜，立即叩谢老农，郑重地接过土块，将其包好放在车上。
④增加人物对话和细节描写，丰富文章内容。
重耳等人继续策马前进。马车辘辘驶过，卷起漫天的尘土。重耳已不觉得腹中饥饿了，只觉得夕阳很灿烂⑤。
⑤增加环境描写，与前文照应，反映人物心理变化，使结尾合理，文章结构完整。
【名师总评】这篇习作的亮点有三个，一是合理取舍材料，删去卫文公有关情节，紧扣“重耳拜土”进行扩写。二是补充了环境描写和人物细节描写，丰富了文章内容。文章首尾段的景物描写衬托了人物的心理变化，中间增加了一些细节，丰满了人物形象。三是语言生动，对话符合人物特点，增强了作品的生动性与感染力。
三、阅读下面的语段，深入思考，将其扩写成一篇议论性文章，题目自拟。不少于600字。
苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联,意在勉励自己:做事情贵在持之以恒。持之以恒,就要注重平日积累,而非临渴掘井。持之以恒,就要坚持不懈,而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们,做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上,也应持之以恒。
提示：1.阅读所给的材料,思考如下问题:语段的主要观点是什么?主要是从哪几个方面进行论述的?扩写时,可以分为几个段落,每个段落的要点是什么?
2.议论性文章扩写的要点在于补充论据。想想你平日积累的材料中,有哪些事例、名人名言等可以作为论据。3.注意根据所论述的要点,简单分析论据,以揭示材料和观点之间的联系。
持之以恒“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。①持之以恒，就要注重平日积累，而非临渴掘井。站在达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》前，我们遐想，我们震撼，我们兴奋，我
①以对联引出本文的中心论点。
们赞叹。其实达·芬奇在画这幅名作之前，已画了不知多少幅画！更可贵的是，为了练好绘画基本功，他竟然整整画了三年的鸡蛋！美国作家杰克·伦敦人人皆知，他卓越的学识源于他长期的积累，他把词典和书里的词句抄在小小的纸片上，然后将这些纸片挂在窗帘上、衣架上、柜橱上、床帐上，甚至塞在镜子缝里，以便
在刮脸、穿衣时都能随时看一看，记一记。外出参加音乐会、拜访亲友或散步时，他也把一些纸片放在衣兜里，抽空就念一念。没有这些基础的积累，成功绝不可能从天而降！②持之以恒，就要坚持不懈，而非一曝十寒。一个人要干成一件事，最忌半途而废，最需坚定不移；最忌遇难则退，最需
②举两个典型事例论证“持之以恒，就要注重平日积累”。
坚韧不拔。明初文学家宋濂为了学习知识，不论是“夏蚊成雷”，还是“涌水成冰”，都坚持去百里之外向前辈请教，这才成了著名的大学士。如果他三天打鱼两天晒网，就不可能成为明朝“开国文臣之首”。南朝梁开国皇帝萧衍，年轻时底定江南、雄姿英发，，但在位日久而锐气渐消、惰气益长，晚年沉迷佛法、怠于政事，终致身死国灭，徒自感叹：“自我得
之，自我失之，亦复何恨？”如果萧衍能持之以恒做个明主，梁国的历史恐怕就要改写了。③荀子曾说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”“水滴石穿”“冰冻三尺非一日之寒”也在讲述着同样耳熟能详的道理:做事情要有恒心方能成功。而我们在求学、成长的路途上,也应做到持之以恒,如此方能抵达成功的彼岸。④
③先道理论证，再举正反两个事例论证“持之以恒，就要坚持不懈”，说服力强。
④引用名言，联系实际，紧扣论点。
（海南中考）阅读下面材料，发挥想象，按要求将语段扩写成一篇记叙文。
听说省博物馆展出了一艘从海底打捞出来的古沉船，我和妈妈前往参观。一进展厅，这艘传说中的古沉船就映入我的眼帘。我驻足凝望，思绪飞扬，心也随船起航，穿越时空，回到了几百年前，如梦境般，经历了一场奇幻之旅。这段旅程让我的内心久久不能平静。在妈妈的催促下，我离开了。
【要求】①自拟题目；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
这是一道扩写题，要求根据所提供的材料发挥想象，将其扩写成一篇完整的记叙文。写作时要围绕材料中的情境进行补充和扩展，可选择一两个扩写点进行构思。“古沉船”“回到了几百年前”和“奇幻之旅”是扩写的关键点，要抓住这些关键点，通过想象，补充背景，叙述经历和故事，抒写感受。想象要合理，表达要顺畅。
海上奇幻之旅 面对这艘古沉船，我驻足凝望，思绪飞扬，心也随船起航，穿越时空，回到了明朝。 话说我国南海中有一颗璀璨的明珠——梦幻岛，那里碧海蓝天，四季如春，鲜花灿烂，椰林婆娑，风景宜人。郑和下西洋经过该岛时曾称赞不已。 这天清晨，我和木木、楚楚、晶晶几个小伙伴登上了去梦幻岛的游船。
海鸥在天空中自由飞翔，鱼儿在水中欢快游玩……看，那可爱的海豚，时而围着我们的船儿游来游去，时而跃出水面，嘴里发出哨子一样的悦耳声。这可把木木和楚楚高兴坏了，瞧，他俩手都拍红了。晶晶手里拿着面包，正在喂鱼呢。 游船在平静的海面上行驶，我们沉浸在喜悦和欢乐之中，谁也没有料到灾难正在向我们悄悄逼近。
海上的天，孩子的脸，说变就变。中午时分，刚刚还是风平浪静的碧海蓝天，突然之间乌云翻滚，电闪雷鸣，狂风大作，暴雨倾盆。船长告诉我们，遇到强风暴了，要求我们回到船舱，注意安全。
大海像一头发怒的狮子，掀起滔天巨浪。游船在波涛汹涌的海面上下颠簸，左右摇晃。突然，船底传来“嘭”的一声闷响，接着海水从船底涌入船舱。不好，船触礁了！一时间，哭喊声、呕吐声、呼救声混作一片。船长放下船上唯一的一艘救生艇，让孩子们上去。在这生死关头，大人们把生的希望留给了我们。
我们坐在救生艇里，回头一看，游船开始下沉，下沉……最后消失了，一同消失的还有船长和大人们。楚楚开始检查救生艇。噢！天哪！在艇尾的储存柜里发现了干粮和水。楚楚把它们平均分给了每一个人。我和木木紧紧抓住船桨，拼命朝梦幻岛划去。
不知过了多久，风暴渐渐平息。傍晚时分，夕阳悄无声息地沉入海底，大海变得一片昏暗沉寂，让人感到茫然和恐惧。就在这时，晶晶突然发现前方有灯光，原来是梦幻岛，大家顿时欢呼雀跃起来。我和木木一鼓作气，用力把救生艇划到岸边。我们终于得救了。 如梦境一般，经历了一场奇幻之旅，这段旅程让我内心久久无法平静。