湖北省十堰市实验中学2022-2023学年九年级上学期期中化学试卷

这是一份湖北省十堰市实验中学2022-2023学年九年级上学期期中化学试卷，共7页。试卷主要包含了选择题，填空与简答，计算题等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年湖北省十堰实验中学九年级（上）期中化学试卷一、选择题（单项选择题，每题2分）（友情提醒：1-10为化学题）1．填涂答题卡需要用2B铅笔，铅笔芯中含有石墨。下列属于石墨化学性质的是（　　）A．金属光泽 B．质软 C．导电性 D．可燃性2．用嘴吹灭燃着的生日蜡烛，灭火原理主要（　　）A．隔绝空气 B．降低可燃物的着火点 C．使可燃物温度降到着火点以下 D．消除可燃物3．制取、收集CO2并验证相关性质，下列做法不正确的是（　　）A．检查装置气密性 B．加入石灰石 C．收集CO2 D．验证CO2不支持燃烧4．归纳与比较是化学学习的主要方法。关于CO2与CO的知识总结错误的是（　　）A．构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子 B．性质：通常情况下，CO2不支持燃烧；CO支持燃烧 C．用途：固体CO2可用于人工降雨；CO可作燃料 D．危害：CO2无毒；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒5．下列有关碳和碳的化合物说法错误的是（　　）A．金刚石、石墨、C60都是碳元素组成的单质 B．在加热或高温的条件下，CO能与许多金属氧化物反应 C．二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红，说明二氧化碳与醋酸有相似的化学性质 D．水墨画可长久保存不变色是因为在常温下碳的化学性质不活泼6．下列化学方程式“2CO+O22CO2”的理解，不正确的是（　　）A．若56gCO完全参加反应，则消耗O2的质量一定是32g B．CO、O2、CO2的化学计量数之比是2：1：2 C．若生成10gCO2，则参加反应的CO和O2的质量总和一定是10g D．若5gCO和2gO2混合点燃，则生成CO2的质量一定是7g7．有关CO2、CO的实验设计错误的是（　　）目的鉴别CO2、CO鉴别CO2、CO除去CO2除去CO操作选项ABCDA．A B．B C．C D．D8．把一定质量的X、Y、Z、Q四种物质放入密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得各物质的质量如下表所示，已知Y的相对分子质量为2n，Q的相对分子质量为n，下列说法正确的是（　　）物质XYZQ反应前的质量/g7102837反应后的质量/g14633aA．a的值是25 B．该反应是分解反应 C．反应中，X与Z发生改变的质量比是14：33 D．该化学方程式中Y和Q的化学计量系数之比为1：49．实验是学习化学的重要途径。如图均为初中化学探究实验。下列说法错误的是（　　）A．如图所示验证质量守恒定律时红磷量不足，最终天平仍然保持平衡 B．如图所示电解水一段时间后，管内液面高度：a＞b C．如图所示反应后玻璃管内固体减少的质量等于生成气体中氧元素的质量 D．如图所示实验不能证明二氧化碳与水发生了反应10．如图表示五种物质间的关系。图中“→”表示一种物质能转化成另一种物质，部分反应的条件、反应物及生成物已经略去，下列分析错误的是（　　）​A．反应①一定有元素化合价发生改变 B．反应②中CO2发生了还原反应 C．CO2→X转化一定通过化合反应实现 D．反应③可通过与澄清石灰水反应实现二、填空与简答（每空1分，共25分）11．复学防疫，化学助力。（1）到校后，勤消毒：过氧乙酸用于教室消毒，其化学性质不稳定，分解的化学方程式为：2C2H4O3═2C2H4O2+X↑，则X的化学式为 　   　。（2）用于手部消毒的酒精溶液属于易燃物，使用时要注意安全，酒精燃烧的化学方程式为 　   　。12．洋溢着绿色与科技元素的2022北京冬奥会以中国式的传奇与浪漫惊艳了世界。（1）衣：运动服中高科技材料石墨烯（单层的石墨片）的使用，解决了超低温户外环境下运动员的取暖难题。石墨烯是由 　   　组成的单质。金刚石与石墨组成元素相同，物理性质差别大的原因是：　   　。（2）食：人工智能带来的特色餐饮及服务使运动员们大饱口福。炒菜时如果过早加入含碘盐，碘酸钾（KIO2）会发生分解，生成碘化钾和氧气，不仅不能补充碘元素，还会对健康造成危害。请写出碘酸钾受热分解的化学方程式：　   　。（3）住：奥运村实现了5G网络的全覆盖。制造5G芯片的氮化镓（GaN）材料可由氯化镓（GaCl3）制取，氯化镓中镓元素的化合价为 　   　。（4）行：冬奥会会务用车均使用氢能源汽车，基本实现了碳的零排放。请写出氢气燃烧的化学方程式　   　。13．科技的发展，催生了许多新型化学工艺流程。​（1）造成温室效应的主要气体是 　   　（填化学式）。（2）上述流程对于解决能源问题有重大意义。①反应Ⅰ的化学方程式为 　   　。②将氢能储存在 　   　（填化学式）中，解决了氢能源不便贮存和运输的问题。（3）“碳中和”是指通过植树造林、节能减排等措施使二氧化碳的排放总量和减少总量相当。上述流程中有利于实现“碳中和”，反应Ⅱ中二氧化碳与H2反应的化学方程式为：　   　。（4）我们的下列做法中，有利于实现“碳中和”的是 　   　。A．减少车辆接送，步行上学B.正反两面书写，节约用纸C.积极参与植树造林D.产生纸质垃圾时焚烧处理14．模型认知是化学研究的重要科学方法。如图是工业制取硝酸第一步反应的微观示意图。​（1）上述反应中涉及的氧化物有 　   　种。（2）写出该反应的方程式：　   　。（3）生成的丙、丁的质量比为：　   　。15．实验是进行科学探究的主要方法。请根据装置回答下列问题：​（1）实验室选用A装置制取氧气的化学方程式 　   　；在D、E、F中收集氧气不能使用的收集装置是 　   　。（2）实验室制取CO2，装置C优点是 　   　；若用G装置收集CO2气体，气体应从 　   　（填“c”或“d”）端进入。16．某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验（图1）。​（1）请写出镁条与氧气反应的化学方程式 　   　。（2）镁条在空气中完全燃烧后其固体质量变化如图所示，则：M2与M1质量差表示 　   　的质量。（3）小红按图2装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有一些黄色固体。【提出问题】黄色固体是什么呢？【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②氮化镁为黄色固体；③氮化镁可与水反应生成氨气，氨气极易溶于水形成氨水，氨水能使酚酞溶液变红。【做出猜想】黄色固体为氮化镁【实验探究】实验操作实验现象结论如图，取燃烧产物于烧杯B中，加入适量 　   　，然后用大烧杯罩住小烧杯A和B​现象：　   　黄色固体为氮化【反思与交流】空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于氮化镁，合理的解释是 　   　。【拓展延伸】小文同学在一本参考书上发现，镁也能在二氧化碳中燃烧，于是她做了如下实验，将镁条点燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，发出白光，放热，生成一种白色粉末和一种黑色固体单质，请写出该反应的化学方程式 　   　。三、计算题（本题共1小题，共5分）17．将10g大理石样品置于烧杯中，向其中逐渐加入稀盐酸（杂质既不溶于水，也不与稀盐酸反应）。当加入50g稀盐酸至恰好完全反应，此时烧杯内剩余混合物的总质量为57.8g。试计算：（1）生成二氧化碳的质量是 　   　g。（2）大理石样品中碳酸钙的质量分数？声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2023/9/30 23:08:1