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    第1单元 语文园地一 部编版5语上 [教学课件]

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    语文第一单元语文园地教学课件ppt

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    这是一份语文第一单元语文园地教学课件ppt,共22页。PPT课件主要包含了借助具体事物抒发感情,《白鹭》,《落花生》,《桂花雨》,《珍珠鸟》,主要事物,事物特点,表达的感情,落花生,珍珠鸟等内容,欢迎下载使用。
    课时目标:1.回顾本组课文,引导学生用心体会作者是怎样通过描写具体的事物来表情达意的。(重点)2.能从示例中受到启发,初步了解对比的方法在描写事物中的作用。(重点)
    说说本单元课文主要描写的具体事物及其特点,并讲一讲其中表达的思想感情。
    回顾本单元的内容,完成下面的学习单。
    香气四溢;摇桂花的乐趣
    我发现本单元的课文写的都是事物,有的蕴含着作者浓浓的感情,有的引发了作者深深的思考。
    三个句子在描写事物的方法上有什么相似之处?
    自由朗读教材中的相关句子,思考:
    桃子、石榴、苹果(挂在枝上)
    突出白鹭色素、身段的适宜。
    门前蹲着的石狮子、竖着的旗杆
    这几个句子在描写时都运用了对比的写法,突出了不同事物的特点。试着对比下面的句子,如果把后半部分去掉,你觉得好不好?
    ①(白鹭)色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
    ②(白鹭)色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
    试着用对比的写法来描写生活中的某种事物。
    示例:松树,一种平凡的树,它不像花朵把自己的艳丽呈现给人们,只是在银装素裹的世界中为人们送去星星点点的绿色。
    课时目标:1.能结合不同语境,了解同一词语所表达的不同意思。能从读迁移到写,根据同一词语的不同意思恰当地在不同语境中运用该词。(难点)2.理解、背诵古诗《蝉》。
    借助工具书查查“开辟”和“姿态”在句子中的含义。
    自由朗读教材中的两组句子,
    试着用“温和”的两种意思说句子。
    你能试着用“温和”的两种意思写句子吗?
    昆明气候温和,四季如春。
    我们的语文老师是一位美丽又温和的好老师。
    查字典,了解下面词语的不同意思,然后用词语造句。
    自由诵读,交流古诗的意思;
    联系本单元课文,体会作者借助“蝉”寄托个人志向、情操的写法。
    垂 饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。
    【流响】指蝉连续不断的鸣叫声。
    蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水,响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。正是因为在高处发声,蝉的声音才能传得远,并不是凭借秋风的力量。

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