语文第一单元语文园地教学课件ppt

这是一份语文第一单元语文园地教学课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了借助具体事物抒发感情，《白鹭》，《落花生》，《桂花雨》，《珍珠鸟》，主要事物，事物特点，表达的感情，落花生，珍珠鸟等内容，欢迎下载使用。
课时目标：1.回顾本组课文，引导学生用心体会作者是怎样通过描写具体的事物来表情达意的。（重点）2.能从示例中受到启发，初步了解对比的方法在描写事物中的作用。（重点）
说说本单元课文主要描写的具体事物及其特点，并讲一讲其中表达的思想感情。
回顾本单元的内容，完成下面的学习单。
香气四溢；摇桂花的乐趣
我发现本单元的课文写的都是事物，有的蕴含着作者浓浓的感情，有的引发了作者深深的思考。
三个句子在描写事物的方法上有什么相似之处？
自由朗读教材中的相关句子，思考：
桃子、石榴、苹果（挂在枝上）
突出白鹭色素、身段的适宜。
门前蹲着的石狮子、竖着的旗杆
这几个句子在描写时都运用了对比的写法，突出了不同事物的特点。试着对比下面的句子，如果把后半部分去掉，你觉得好不好？
①（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
②（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
试着用对比的写法来描写生活中的某种事物。
示例：松树，一种平凡的树，它不像花朵把自己的艳丽呈现给人们，只是在银装素裹的世界中为人们送去星星点点的绿色。
课时目标：1.能结合不同语境，了解同一词语所表达的不同意思。能从读迁移到写，根据同一词语的不同意思恰当地在不同语境中运用该词。（难点）2.理解、背诵古诗《蝉》。
借助工具书查查“开辟”和“姿态”在句子中的含义。
自由朗读教材中的两组句子，
试着用“温和”的两种意思说句子。
你能试着用“温和”的两种意思写句子吗？
昆明气候温和，四季如春。
我们的语文老师是一位美丽又温和的好老师。
查字典，了解下面词语的不同意思，然后用词语造句。
自由诵读，交流古诗的意思；
联系本单元课文，体会作者借助“蝉”寄托个人志向、情操的写法。
垂 饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
【流响】指蝉连续不断的鸣叫声。
蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。正是因为在高处发声，蝉的声音才能传得远，并不是凭借秋风的力量。