人教部编版五年级上册语文园地教学课件ppt

这是一份人教部编版五年级上册语文园地教学课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了交流平台，词句段运用，日积月累，克勤于邦克俭于家，《尚书》，居安思危戒奢以俭，司马光，朱用纯等内容，欢迎下载使用。
课时目标：1.通过交流，总结“体会作者表达的感情”的方法。（重点）2.能联系课文，体会不同结尾的特点。3.能想象画面，体会场景描写在课文中的作用。（难点）
它，是世界上最伟大的爱，无数文人墨客曾赞美它；它，又是最渺小的爱，它就在我们身边，我们却常常看不到它。本单元我们学习的三篇课文讲的就是这种爱。（父母之爱）谁来说说，作者为了更好地表达感情用了哪些方法？
作者的感情有时会融入他描写的场景中。如，《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味。如，《慈母情深》有一个细节：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦、挣钱的不易，还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。
从本单元的课文中，你还能找出哪些场景、细节呢？
“整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，……放在餐桌父亲的位置上。”提示：这是对“我”动作、心理的细节描写，说明了“我”得到母亲的表扬后，兴奋、激动、迫不及待地想得到父亲的表扬。
找出本册书前面学过的课文之中的场景和细节描写，体会作者情感。
试着从你阅读的课外读物中找出这样的细节或场景的相关描写，体会作者情感。
结尾照应开头。自然结尾，事情讲述完了，结果就出来了，文章也结束了，不设计含意深刻的语句，结尾有时用省略号。
结尾与题目相照应。借助“摇花乐”“桂花雨”的画面结尾，表达思乡之情。
结尾与题目相照应。总结式结尾，用简练的话语把文章主题表现出来，起到画龙点睛的作用。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
低矮、狭窄、阴暗、闷热的厂房
母亲工作的辛劳、挣钱的不易
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
你们有过这种想吃又不忍心吃的体验吗？你当时是怎样的心情呢？
1.课后搜集一些场景描写的语句，试着体会它们的作用。
2.试着将你写的本单元的习作，改成两个不同形式的结尾。
课时目标：1.能写出自己成长中新的认识和感受。（难点）2.背诵有关勤俭节约的名句。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
两句话都表达了自己成长过程中有所触动的新的认识和感受，懂得体谅亲人的不易，内心感到愧疚，知道要感恩父母，回报父母。
想一想，在你的成长中有没有类似的“第一次”呢？
能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。成语“克勤克俭”源于此，意思是既能勤劳，又能节俭。
在安乐的时候要考虑到危难，消除奢侈，提倡节俭。
由俭入奢易，由奢入俭难。
指从节俭进入奢侈很容易，从奢侈转到节俭则很困难。
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
看到一瓢粥、一粒饭，要想到粮食的来之不易；看到半条丝，半根线，也要想到物资获得的艰难。
1.学校食堂打算悬挂一幅标语，你觉得哪一句最合适？
尝试运用刚才讲的内容，完成下面的练习。
2.“______________________”出自唐代魏征的《谏太宗十思疏》。
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。