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    第一单元 第三课 古 代 印 度 同步练习2023-2024 部编版历史 九年级上册
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    初中历史人教部编版九年级上册第3课 古代印度测试题

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    1古代印度河流域文明:
    (1)文明出现:古代印度文明最早出现于 流域。早期文明遗址有哈拉帕和摩亨佐·达罗等。
    (2)孔雀王朝:是古代印度文明的 时期,除半岛 外,印度基本上实现了统一。
    2森严的种姓制度:
    (1)含义:雅利安人进入印度后,逐渐建立的严格的 制度。
    (2)主要内容。
    (3)特点:世代相袭,各等级之间贵贱分明。低等级的人不得从事高等级的人的职业,不同等级的人不得 。
    3释迦牟尼创立佛教:
    (1)建立:创立于 世纪,创始人 ,后来被称为“释迦牟尼”。
    (2)教义:提出“ ”,宣扬“忍耐顺从”。
    (3)传播:公元前3世纪后,佛教开始向外传播。
    【易错字】刹帝利、吠舍、首陀罗、乔达摩·悉达多、释迦牟尼。
    点迷津
    1.在印度种姓制度下,国王属于刹帝利,属于第二等级,而非第一等级。
    2.种姓制度的实质是维护奴隶主阶级利益的工具。它激化了社会矛盾,给以后印度社会发展带来了不良影响。
    建思维
    知识点一 古代印度河流域文明
    1“这个国家在她最富强的时候就像一个大动物园,一个自给自足、等级森严、秩序井然的动物园……姓哈尔维的人家做糖果、姓牛倌的人放牛、贱民挑粪。”这段话中的“这个国家”位于( )
    A.两河流域B.黄河流域
    C.尼罗河流域D.印度河流域
    2(2023·运城月考)摩亨佐·达罗整齐划一的城市布局似乎遍布整个文明区,与哈拉帕像是一个模板印出来的。材料叙述的是( )
    A.古埃及早期文明遗址
    B.古印度晚期文明遗址
    C.古印度早期文明遗址
    D.古埃及晚期文明遗址
    3孔雀王朝是古印度摩揭陀国著名的奴隶制王朝,因其创建者出身于一个饲养孔雀的家族而得名。下面对孔雀王朝的表述有误的是( )
    A.由雅利安人建立
    B.是古代印度文明的鼎盛时期
    C.首都是华氏城
    D.统一了整个印度半岛
    知识点二 森严的种姓制度
    4让婆罗门的名字带来吉祥,让刹帝利的名字带来力量,让吠舍富裕,但是让首陀罗受到憎恶。材料体现了古印度( )
    A.有着悠久深厚的文化内蕴
    B.商品经济比较活跃
    C.阶级性鲜明,没有贵贱之分
    D.社会等级制度森严
    拓展延伸种姓制度的具体内容
    (1)婆罗门——祭司、贵族。它主要掌握神权、占卜祸福、垄断文化和报道农时季节,在社会中地位是最高的。
    (2)刹帝利——代表军事和行政贵族,包括国王及以下的各级官吏,掌握国家除神权之外的一切权力。
    (3)吠舍——古代印度社会中的普通劳动者,也就是雅利安人的中下阶层,包括农民、牧民、手工业者和商人,他们必须向国家缴纳赋税。
    (4)首陀罗——指那些失去土地的自由民和被征服的人,实际上处于奴隶的地位。
    5(2023·黄冈月考)在一部反映印度古代社会生活的电影中,出现了下面的画面:一位白发苍苍的老国王向一位年幼的孩子行礼。这位孩子的身份最有可能是( )
    A.婆罗门B.刹帝利
    C.吠舍D.首陀罗
    知识点三 释迦牟尼创立佛教
    6据说,他看到走投无路的乞丐、痛苦不堪的病人以及暴露于荒郊的尸体时,心灵受到极大震撼,于是下决心寻求解脱人生苦难的道路。后来,他离家修行,创立佛教。这里的“他”指( )
    A.图特摩斯三世B.汉谟拉比
    C.胡夫D.乔达摩·悉达多
    拓展延伸如何理解佛教教义?
    (1)佛教宣扬“众生平等”,反对种姓制度,在一定程度上反映了下层人民的要求,易被广大群众接受。
    (2)佛教许给人们的只是虚幻的平等,而不是现实世界的平等;它用来世的幸福来安慰今生不幸的人;它要求人们服从统治阶级的压迫和剥削,要忍耐顺从,不要反抗,这对刹帝利种姓有利。佛教成了统治阶级奴役和统治劳动人民的精神工具。
    7佛教在中国历史上影响广泛,几乎渗透意识形态的各个领域。有人比喻说,佛教出生在印度,生长在中国。佛教传播到中国的时间是( )
    A.公元前6世纪B.公元前3世纪
    C.公元前1世纪D.公元1世纪
    8(2023·盐城月考)某《法典》规定:“刹帝利辱骂了婆罗门要罚款100帕那(银钱单位),吠舍骂了要罚款150到200帕那,首陀罗骂了,要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。”这反映了( )
    A.不同种姓法律地位不平等
    B.古代印度的阶级矛盾严重
    C.首陀罗要为其他种姓服务
    D.种姓制度各等级世代相袭
    9(2023·南昌月考)公元前6-前4世纪,北印度产生了多个重要的思想流派,佛教是其中影响最大的派别。它的创始人释迦牟尼主张“众生平等”,抨击种姓制度高下分明的等级体系,赢得了大批信众。材料说明佛教( )
    A.对种姓制度形成了一定程度的冲击
    B.在亚洲传播的速度加快
    C.得到国王和一些富人的支持
    D.信奉上帝,但不排斥其他神灵
    10识读下列图片,回答问题。
    (1)图一反映的是古代印度的什么制度? 请你指出图一中B、C代表的等级名称及其职责或义务。
    (2)图二中人物是佛教的创始人,他的名字及主张各是什么? 请你简单描述一下佛教向外传播路线。
    (3)图一与图二之间有何内在联系?
    等级
    等级
    名称
    职责或义务
    第一
    等级

    掌管祭祀
    第二
    等级
    刹帝利
    掌管 和行政权力
    第三
    等级
    吠 舍
    从事农业、畜牧业和
    第四
    等级
    首陀罗
    主要由被征服居民构成,要为前三个等级服务
    “不可
    接触者”

    在社会上遭到歧视和凌辱
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