八年级全册第一节 燃烧与灭火示范课课件ppt

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掌握促进燃烧的方法。2.了解爆炸发生的原理及防范爆炸的措施。
实验探究：促进燃烧的探究实验方案
方案一：把木炭在空气里燃烧，另外再把木炭在氧气中燃烧，观察明亮程度，对比得出结论。
方案二：同样大小的两张纸，一张团起来燃烧，一张展开燃烧，对比那张燃烧的更快，得出结论。
工人师傅进行金属切割或金属焊接时使用氧炔焰，是乙炔（C2H2）跟氧气发生氧化反应的火焰。
乙炔的充分燃烧与不充分燃烧
工人师傅通过改变乙炔和氧气进气阀门的大小，调节两种气体的比例，从而控制氧炔焰的温度。 当氧气的用量相对于乙炔不足时，乙炔就会发生不充分燃烧，生成炭黑（或一氧化碳）和水；当氧气足量时，就会发生充分燃烧，生成二氧化碳和水。
乙炔的充分燃烧与不充分燃烧
怎样从微观的角度认识乙炔的充分燃烧与不充分燃烧？
温度达到着火点以后，乙炔分子和氧气分子接触碰撞，就能发生燃烧。同一时刻、一定空间内，相互接触碰撞的分子越多，燃烧就越剧烈。
发出黄色火焰，放出热量，生成黑烟
发出白光，放出热量，生成无色气体，瓶壁上有水雾生成
乙炔的充分燃烧和不充分燃烧
写出乙炔充分燃烧的化学方程式：
燃料充分燃烧可以节约能源，不充分燃烧有什么害处呢？我们应该怎样做？
2C2H2 +5O2 4CO2+2H2O
燃料不充分燃烧，既浪费资源，又会产生有害气体，污染空气。我们在生活中应该注意充分利用各种资源，节约能源。
1、增大可燃物与氧气的接触面积
注意：完全燃烧放出热量多、燃料充分利用、生成物对环境污染小
（1）家庭燃煤制成蜂窝煤（2）用化油器将油喷成雾状燃烧（3）烧锅炉时用鼓风机不断鼓入空气（4）铁在空气不燃烧在氧气剧烈燃烧
下列做法运用了什么原理使燃烧更充分？
碳充分燃烧（氧气充足），生成二氧化碳
碳不充分燃烧（氧气不足），生成一氧化碳
在高温下，碳可使二氧化碳变成一氧化碳
讨论：1、冬天用煤炭取暖，临睡前能否用一盆冷水放在炉火旁预防CO中毒？2、如果CO中毒，如何急救？
预防措施：保持良好的通风和有效的排气管道
CO极易与血液中的血红蛋白结合（结合能力是氧气与血红蛋白结合能力的200~300倍），从而使血红蛋白不能再与氧气结合，造成生物体内缺氧，严重时会危及生命。
你知道有那些爆炸现象吗？
1.鞭炮 2.轮胎 3.气球4.炸弹5.煤气罐
化学变化物理变化物理变化化学变化化学变化
爆炸不一定都是化学变化引起的，如气球爆炸、锅炉爆炸等是物理变化引起的
可燃性气体（或易燃物的粉末）在有限的空间内急速燃烧，在短时间内聚集大量的热使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。
⑴爆炸的条件： ① ， ② 。 ③气体的体积 。 ⑵爆炸产生的过程：
可燃性气体（或易燃物的粉末）
2、一些与燃烧和爆炸相关的图标：
注意：爆炸既有化学变化，如：燃烧引起的爆炸 也有物理变化。如：轮胎爆炸
可燃性气体与空气形成的混合气体，遇明火不一定会发生爆炸，可燃性气体的量要在 范围内才可能发生爆炸。
上限：只着不炸 下限：不着不炸
可燃性气体占混合气体的体积分数范围
注意：点燃可燃性气体前要验纯。
检验氢气纯度的操作（防爆炸）
“爆鸣”声～不纯 “噗”声～纯净
增大O2的浓度增大与氧气的接触面积
可燃物助燃剂爆炸极限内有限的空间足够能量的点燃源
知识点：促进燃烧的方法
【典例】野炊时，小明发现火焰很小，他将木柴架空一些后火焰变大，架空的目的是（ ）A. 增大木柴与空气的接触面积 B. 升高木柴的温度C. 降低木柴的着火点 D. 便于观察火焰的大小
1.为了节能，燃烧前常将汽油（含C8H18等）喷成雾状，目的是（ ）A. 减少O2消耗量 B. 增大汽油与空气的接触C. 降低汽油着火点 D. 升高汽油着火点
2.火的使用标志着人类文明的伟大进步，下列说法不正确的是（ ）A. 烧锅炉用的煤加工成粉末状，是为了增大煤与氧气的接触面积促进燃烧B. 炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖，使可燃物隔绝氧气而灭火C. 发现家中天然气或者液化气泄漏时，应先关闭阀门，并开窗通风D. 当可燃物的温度达到着火点时即可燃烧