人教部编版二年级上册雪孩子获奖课件ppt

这是一份人教部编版二年级上册雪孩子获奖课件ppt，共51页。
小 朋 友，你 喜 欢 冬 天 吗？
本文也有一个雪孩子，是兔妈妈堆的。小白兔跟雪孩子玩得可高兴啦！可到了中午，小白兔家忽然着火了，怎么办呢？让我们一起走进课文，看看雪孩子是怎么帮助小白兔的吧！
例：呀（ ），那里有一只大老虎！ 快看，他跑得多快呀（ ）！
渐渐:表示程度或数量逐步缓慢增减。
暖和:气候、环境等不冷也不热。
水淋淋:形容物体上的水往下滴。
激动:感情因受刺激而冲动。
赶快——赶紧渐渐——逐渐暖和——温暖激动——冲动
赶快——缓慢渐渐——突然暖和——寒冷激动——平静
同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：
这篇课文讲兔妈妈出门前给小白兔堆了一个 ，小白兔睡着时家里 了。勇敢救出小白兔，自己却 了。
自由读课文，说说课文讲了一件什么故事。
读课文，概括层次大意。
第一部分（ ）：______________________。
第二部分（ ）：______________________。
第三部分（ ）：______________________。
雪，下个不停，一连下了好几天。
好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
妈妈，妈妈，我也要去！
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
兔妈妈就在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
兔 妈 妈 的 言 行，证 明 她 很 关 心 自 己 的 孩 子。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
小 白 兔 特 别 喜 欢 雪 孩 子，玩 得 十 分 愉 快 。
小白兔和雪孩子在玩耍时会互相说些什么呢？
我真高兴有你陪我一起玩耍，要是你能永远陪着我就好啦！
和你在一起真好玩，真希望我们永远不分开。
继续学习课文，说一说：小白兔家好端端地为什么会着火呢？
他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！” 小白兔添了柴，把火少得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。 火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
小 白 兔 玩 累 了，添 柴 睡 得 香，
烧 着 了 他 一 点 儿 也 不 知 道。
此 时， 小 白 兔 处 于 危 险 中。
有没有人救小白兔呢？我们接着往后看。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。
雪 孩 子 发 现 了 小 白 兔 的 险 境。
他一边喊， 一边向小白 兔家奔去。
雪 孩 子 心里 很 着 急。
他一边喊，一边向小白兔家奔去。
你会用“一边……一边……”说话吗？
妈妈早上一边梳妆，一边听广播。
爸爸一边洗碗，一边跟妈妈说话。
我一边跳绳，一边数个数。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
找找描写雪孩子救人的语句，说说你的体会。
从中可体会到雪孩子善良、勇敢、奋不顾身的品质。
这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
雪 人 开 始 融 化，他 的 生 命 正 逐 渐 消 失。
咦，是谁救了小白兔？真得谢谢他呢！
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”
这时，救了小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。
思考：雪孩子最后怎样了呢？
间接说明雪孩子已经牺牲。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成一朵白云，一朵美丽的白云。
为什么说雪孩子还在呢？
“美丽”一词不仅写出了雪孩子的外形美，更写出了雪孩子的心灵美。
雪孩子变成水汽，升空变成美丽的云朵，陪伴着我们。
读一读，抄写每组的第2个句子。
雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
每 组 的 第 二 句 比 第 一 句 更 形 象、更 生 动。
兔妈妈看到那朵美丽的云会说些什么？小白兔又会对空中的白云说些什么呢？
兔妈妈会说： 雪孩子，谢谢你救了小白兔，你的心灵真美。
雪孩子会说： 亲爱的朋友，谢谢你救了我！我一辈子都不会忘记你，我真心期盼你明年冬天再来跟我玩。
本文是一篇童话，讲述的是兔妈妈堆的雪孩子给小白兔带来欢乐，又勇敢地从大火中救出了小白兔，最后自己变成了云朵的故事，赞扬了雪孩子舍己为人的精神。
1．草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 (王维《观猎》)2．欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 (卢纶《塞下曲》)3．遥知不是雪，为有暗香来。 (王安石《梅花》)
《雪人怎么不见了》