小学数学北师大版二年级上册教室有多长教学ppt课件

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1.经历测量教室长度的过程，体会测量方式及工具的 多样性。（重点）
2.积累测量活动经验，发展度量意识和能力。（难点）
怎么测量教室的长度？(教材P49例1)
小组合作，选择一种测量工具，量一量、填一填？(教材P49例2)
交流一下各小组的测量过程及结果。
量的过程中要注意什么？(教材P49例3)
要一个紧挨着一个摆放。
测量物体长度的注意事项：
无论采用哪种测量方式，都要一个紧挨着一个摆放。
每测量一次都要做好标记。
测量物体长度的方法有很多种，用的测量工具不同，测量结果一般是不同的。
1. 说一说。(教材P50练一练第2题)
这两根木条的长度都是3个回形针的总长，所以他们一样长。
右边的木条要比左边的木条长。
因为两种回形针的长度不同。
不同标准下测量出的物体长度无法比较。
2. 小丽说右边的书长一些，她说的对吗？
有( )个 长
有( )个 长
铅笔约( )个□长。
回形针约( )个□长。
小刀约( )个□长。
4. 估一估，填一填。
课桌大约( )个水杯高。
绘画板大约( )根木棒长。
5. 动手量一量，填一填。
课桌大约有( )个文具盒那么长。
课桌大约有( )拃长。
学习完本节课，你有什么收获？
本节课，我们学习了测量物体长度的方法。
① 可以用一种物体为标准，测量另一个物体的长度。
② 无论采用哪种测量方式，都要一个紧挨着一个摆放。
③ 每测量一次都要做好标记，要数好测量次数。
④ 用的测量工具不同，测量结果一般是不同的。