南京力学小学苏教版6年级数学上册第1单元第11课《整理与练习（第1课时）》教案

长方体和正方体整理与练习（1）

【教学内容】： 回顾与整理、练习与应用1-6题。
【教学目标】：
    1、使学生进一步了解长方体和正方体的特征，知道容积和体积的意义以及常用的体积单位和体积单位之间的进率。
   2、熟练掌握体积单位的进率。
   3、能正确计算长方体和正方体的表面积和体积。
   3、进一步培养学生合作交流的习惯。

【教学准备】：学习单、投影仪
【教学过程】：

3分钟小讲师
一、创设情境
   本单元我们学习了长方体和正方体，从今天开始我们将用2节课的时间对本单元的内容进行整理和复习。
二、组织学生展示讲解自己的思维导图。
1、长方体和正方体各有哪些特征？有什么联系？
2、体积和容积的意义分别是什么？常用的体积单位有那些？相邻两个体积单位之间的进率是多少？
3、怎样计算长方体、正方体的表面积？解决有关表面积的实际问题需要注意什么？
4、你是怎样发现长方体体积公式的?正方体的体积公式与它有什么联系？

三、练习与应用

1、做练习与应用的第1题。

 先判断是什么立体图形，并说说你判断的依据是什么？

 估计哪个立体图形的体积最大，再计算它们的体积。验证自己的判断。

 分别计算它们的表面积。

2、再观察每题是把什么单位改写成什么单位。

 学生独立完成，集体评讲。

3.做练习与应用到的第3题。

先让学生独立完成填空，然后师生交流，学生回答并说明应用了什么公式。

4.做练习与应用第4题。

学生读题，理解题意，思考：你是怎样计算它们的表面积和体积的？指名学生交流。

5.做练习与应用的第5题。

 提问：长，宽，高分别是多少？然后运用公式计算。正方体可以直接口答。

6.做练习与应用的第6题。

学生先测量数据，独立完成再全班交流。

四．拓展提升

如图，在一个棱长为10厘米的正方体上放一个棱长为5厘米的小正方体，求整个立体图形的表面积是多少平方厘米？                      

分析：

把小正方体的上面向下移，这样这个组合图形的表面积就等于大正方体的表面积加上小正方体四周的面积。

五.课堂总结

   通过这节课的学习，你有什么收获呢？

板书设计：

            
                    长方体和正方体整理与练习