苏教版五 分数四则混合运算教学设计

这是一份苏教版五 分数四则混合运算教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第76~77页练习十二第6~11题，思考题。
二、教学目标：
1.使学生通过练习，进一步掌握分数四则混合运算的运算顺序，能按运算顺序正确地进行计算，能根据运算律和运算规律进行简便计算，能用综合算式解答相关实际问题。
2.使学生通过练习，提高运算能力，体会简便运算的简洁性和合理性；在解决实际问题的过程中，进一步 提高分析问题、解决问题的能力，发展数学思维。
3.使学生进一步体会数学知识和方 法在解决实际问题中的价值，进一步养成认真计算、自觉检验的学习习惯。
三、教学重点：
正确计算分数四则混合运算。
四、教学过程：
（一）揭示课题
引入：上节课我们学习了分数四则混合运算。这节课，我们要进行分数四则混合运算练习。通过练习，同学们要能正确地进行分数四则计算，还要能运用分数四则混合运算解决一些实际问题。
（二）计算练习
1.做练习十二第6题。
学生独立解方程。
集体交流，让学生说说解方程时要注意些什么。
明确：要先把方程的左边化简，再运用等式的性质求得方程的解。
2.做练习十二第7题。
学生独立计算。
一起校对。
提问：你能说说分数四则混合运算的顺序吗？
指出：分数四则混合运算，和整数运算顺序相同，没有括号的，先算乘、除法，再算加、减法；有括号的，先算小括号里的，再算中括号里的、最后算括号外面的。
（三）解决问题
1.做练习十二第8题。
学生独立解答。
提问：在计算梯形的面积时，你认为要注意些什么？
指出：计算梯形面积，一要找准需要的数据，二要注意正确应用公式，特别不能忘记公式里的除以2。
2.做练习十二第9题。
学生读题，说说题中的条件和问题。
引导：要求“小华在跑道上走一圈要用多少分钟”可以先求什么？ 先认真想一想，再独立解答。
学生交流算式和结果，教师板书：
解法一： ÷（÷4）
=÷
=（分钟）
解法二： （÷）×4
=×4
=（分钟）
提问：解法一先求的什么，你是怎样想的？解法二呢？
3.做练习十二第10题。
学生自由读题，并说说题中的条件和问题。
提问：要求平均每人采集树种多少千克，可以怎样想？数量关系式是怎样的？
学生独立解答，说说每一步求出的是什么 。
指出：解决实际问题，有时可以从问题想起，找出数量关系，确定先算什么，再算什么，再解答。
4.做练习十二思考题。
学生读题。
谈话：这题可以怎样思考？
引导学生把（a＋）×3运用乘法分配律改写成3a＋×3后，再与a
＋×3进行比较，得出算出的结果与正确结果相差2a。
（四）全课总结
提问：通过这节课的学习，你有什么收获？