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    北京版小学一年级英语下册 UNIT TWO Lesson 8 教案

    北京版小学一年级英语下册  UNIT TWO Lesson 8   教案第1页
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    北京版一年级下册Lesson 8教学设计

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    这是一份北京版一年级下册Lesson 8教学设计,共3页。教案主要包含了第一课时,教学目标,教学重点,教学难点,教学准备,教学过程,活动目标,实施方法等内容,欢迎下载使用。
    【第一课时】
    【教学目标】
    知识与技能目标:
    1.能听懂、会说、会表演能运用“在不同时段做什么”的交际用语。
    2.能认读、表演对话三课对话
    3.能听懂、会说、会描述、能整体认读a flag等11个单词。
    过程与方法目标:
    1.通过图片提示法,表演活动,提高学生的查找语言材料,使用语言的能力
    2.通过速记游戏,闪卡等游戏,使学生复习a flag等11个单词
    情感态度价值观目标:
    1.学生能在表述自己日常生后的过程中得到满足感。
    【教学重点】
    能能听懂、会说、会表演能运用“在不同时段做什么”的交际用语。
    【教学难点】
    能在实际的情境中运用3课的主要句型
    【教学准备】
    1.PPT
    2.单词卡
    3.录音机
    【教学过程】
    T:Children,tell me the time f the day. (Mrning afternn evening)
    S: …
    T: I will number the picture 1, 2, 3.Yu just listen t me and tell me the time, k?
    S: …
    活动一,角色扮演
    【活动目标】以角色扮演的形式复习本单元所学过的三个对话,激活学生头脑中的语言素材
    【实施方法】
    1.大屏幕上出现mrning的背景,教师带上Lala的头饰,提问全体同学早晨起来做什么。
    2.教师与学生角色互换,学生问,教师回答。
    3.教师找A,B两学生,分别扮演问答者,表演对话What d yu d in the mrning?
    4.开展pair wrk 大家集体练习。
    5.大屏幕上分别出现afternn, evening的背景,教师分别指导学生进行分角色扮演活动。
    T: Oh! It’s in the mrning. I brush my teeth in the mrning. What d yu d in the mrning?
    Nw yu can ask me and I can answer.
    Please find yur partner, t make a dialgue, with this sentence.
    【设计意图】在这个活动中,只是给了学生一些背景(早、中、晚图片)在这些情景中激活孩子们脑子中的原有语言素材,初步达到了运用所学句型的目的。
    活动二,看一看,连一连
    【活动目标】以文字游戏的方式对学生刚刚复习过的句型进行检测,以观效果
    【实施方法】
    1.大屏幕上分两列出现打乱顺序的句型
    -What d yu d in the mrning, Mama? -I watch cartns.
    –What d yu d in the afternn? – I g t schl.
    –What d yu d in the evening? – I have PE.
    2.教师读一个问题,全体同学选择答案
    3.教师找A,B两学生,口头完成习题
    4.开展pair wrk 大家集体练习。
    5.大屏幕上出现答案连线
    -What d yu d in the mrning, Mama? -I watch cartns.
    –What d yu d in the afternn? – I g t schl.
    –What d yu d in the evening? – I have PE.
    T: Let’s d sme exercises abut the dialgue.
    Please find yur partner, t make a dialgue, with this sentence.
    【设计意图】以习题的形式出现书中的对话,检测了学生认读和理解对话的能力。
    活动三,单词比赛
    【活动目标】复习L5-L6所学的11个单词
    【实施方法】
    1.将字母卡片贴在黑板上,请学生以小组为单位说说一这些字母开头(或者包含这些字母)的单词。
    2.请几个小组分别汇单词,汇报时每个学生说一个字母和单词;但是单词不能重复。教师负责计分,比比哪个组说的单词最多,最后表扬获胜小组。
    3.教师出示单词卡片,闪读单词卡:a flag, a fx, a gift, grapes, a head, a hand, hair, ice, ice cream, jam, jelly
    4.学生开展pair wrk, 两个人分小组读
    T: Lk at the letters n the black, let’s read them tgether.
    Can yu say sme wrds begin with these letters r cntain these letters?
    Nw yu can discuss in yur grup.
    【设计意图】以较开放的方式复习单词,学生有较宽的四维空间。
    活动四,听词画画
    【活动目标】复习L5-L6所学的11个单词
    【实施方法】
    1.每个学生发一张纸,教师说单词,学生在纸上画画。单词如下:a flag, a fx, a gift, grapes, a head, a hand, hair, ice, ice cream, jam, jelly
    2.请学生打开书,根据书上的图片看看自己画的是否准确,教师统计并表扬画得全对的学生。
    3.学生看书上的图片,教师说单词,学生重复教师说的单词并迅速指出相应的图片。
    4.学生开展pair wrk, 一名学生说单词,另一名学生用手指图片,然后互换。
    T: Nw let’s have a dictatin. I will read the wrds, and yu please draw pictures abut the wrds.
    Nw pen the bk and check yur pictures.
    【板书设计】
    Lessn 8
    –What d yu d in the mrning, Mama? -I watch cartns.
    –What d yu d in the afternn? – I g t schl.
    –What d yu d in the evening? – I have PE.

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