初中科学浙教版七年级上册第4节 常见的动物表格教案

这是一份初中科学浙教版七年级上册第4节 常见的动物表格教案，共6页。

课题
2.4常见的动物
单元
二
学科
科学
年级
七上
教材分析
生活中我们经常会碰到不认识的生物，如何鉴别它们，这就要用到生物检索表。这一课时主要让学生学会利用检索表认识生物的方法。鉴别生物有利于我们更好的认识生物和利用生物，所以这一课时的学习很重要。学生已经学习了生物的分类、常见的脊椎动物等知识，在此基础上学习检索表，并利用检索表来辨认生物。由检索表到利用检索表辨认脊椎动物，再到利用检索表辨认无脊椎动物，为后续学习植物等知识起到基础作用。
学习
目标
科学观念：知道二歧分类法，学会使用简单的动物检索表；能利用检索表辨认生物；
科学思维：通过活动及检索表制作等，领悟逐级分类的思想；
探究实践：通过模仿教材中动物检索表，学习自制简单的检索表；
态度责任：比较、体会动物的丰富性，提升热爱大自然的意识。
重点
认识二歧分类法与检索表，利用检索表来辨认脊椎动物。
难点
根据动物的特征来制作检索表，利用检索表认识生物。
教学环节
教师活动
设计意图
导
入
新
课
（1）我们在阅读一篇生物资料时，遇到一个大家都不认识的字，我们可以通过什么途径知道这个字的读音和意义？
[查字典]
（2）你是怎么查这个字的？请以“蓍”字为例加以说明。
[①观察“蓍”字的特征，草字头；②利用部首查字法在“部首目录”中找到“草字头”在部首检字表中的页码 ；③再在“检字表”里找到草字头里“蓍”字除草头外余下的笔画数为10画的页码；④从正文中检到这个字读音及意义。 ]
如果遇到某种不认识的生物，我们也可以利用一种称为“检索表”的工具，像查字典一样地查询并认识这种生物。
导
入
新
课
讲
授
新
课
活动：
根据以下的检索表查一查，左图的A、B蝴蝶分别属于哪一种？
就像查字典一样，使用检索表辨认生物是否很简单呢？
一、生物检索表
1、检索表的作用：
生物学上常使用检索表来鉴定生物的种类。
A. 利用检索表可以查出每种生物的名称
B. 利用检索表可以了解每种生物的分类地位
C. 利用检索表可以找出不同种生物之间的亲缘关系
（如果我们在大自然中见到不认识的生物，往往很想知道它属于哪一类生物，叫什么名称。这往往要通过生物鉴定才能知道。 ）
2、生物检索表的种类
检索表的种类很多，常用的是二歧分类检索表。
二歧分类检索表多采用框架式检索表或文字式检索表等。
3、二歧分类检索表的制作
①把同一类别的生物，根据一对或几对相对性状的区别，分成相对应的两个分支。
②接着，根据另一对或几对相对性状，把上面的每个分支再分成相对应的两个分支。
③如此逐级排列下去，直到编制出包括全部生物类群的分类检索表。
（1）制作脊椎动物的框架式检索表：
（2）制作脊椎动物的文字式检索表：
视频：检索表
二、利用生物检索表辨认生物
1、检索表应用原则：
检索表常使用二歧分类的方法来编制，它的应用原则是从两个相对应的特征中选择其中一个符合的特征，放弃另一个不符合的特征，从而达到鉴定生物的目的
2、检索表使用方法：
根据生物某一方面的明显特征，按其异同或有无分为相对的两组；然后再按其相反的特征，继续分为相对的两组，如此反复细分，越分越细，直到可鉴定出该生物所属的类别为止。 （对比分析、非此即彼、逐一鉴定）
3、生物检索表适用范围：
生物检索表可用于动物、植物及微生物的鉴别。
活动1：利用图2-42框架式检索表，确定青蛙、猫、鸡、蛇、草鱼各属于哪类动物。
活动2、利用下列文字式检索表，确定青蛙、猫、鸡、蛇、草鱼各属于哪类动物。
让学生体会到使用检索表，就像查字典一样，又有用又方便，从而产生认识检索表的欲望。
归纳出检索表的功能
然后了解常见的检索表是二歧分类检索表，一般采用框架式及文字式两种形式表现出来
重点介绍二歧分类检索表的制作方法，让学生模仿自制
在能初步自制的基础上，让学生学习利用检索表鉴别生物的方法
体现由原理到应用，从而突出重点，突破难点，促进学生的理解与应用
课
堂
练
习
1、人们为了便于识别生物，生物学家编制出生物检索表，编制生物检索表的依据主要是（ ）
A.生物生存环境的差异 B.生物自身特征的差异
C.生物栖息地的差异 D.生物起源与进化程度的差异
2、下列有关生物检索表的说法，不正确的是（ ）
A. 生物检索表是根据生物特征的差异编制而成的
B. 利用生物检索表只能对动物进行分类
C. 利用生物检索表可以对生物进行分类和鉴别
D. 利用检索表可以判断不同生物之间的亲缘关系的远近
3、如果在野外遇见不知名的生物，可以通过生物检索表去识别。下列有关检索表的叙述，错误的是（ ）
A.检索表是依据生物的特征制作的分类工具
B.检索表是鉴别生物种类的常用工具
C.动物分类的检索表只有一种
D. 如果采用的特征不相同，将出现不同的检索表
4、生物检索表常用来鉴定生物的种类。请利用这张简单的“脊椎动物检索表”，鉴定出下列动物中属于Y类动物的是（ ）
5、小明观察了海带、睡莲、银杏和蕨四种植物，设计了如下图的检索表。
（1）2a和2b的空格中应分别填上 、 ；
（2）海带在检索表中的位置是 （选填“P”、“Q”、“R” 或“S”）。
[有种子 无种子 P]
6、秋冬季节，台州人常常把鳗鱼（一种鱼类）剖肚挖去内脏后，挂在通风处晾干，制成鳗鲞[xiǎnɡ]。鳗鲞是台州人过年的重要干货和备菜。
（1）根据图甲鳗鱼特征，找到鳗鱼在图乙检索表中的位置为 （选填“A”、“B”、“C”、“D”或“E”）。
（2）下列动物中，根据有无脊椎骨可分成两组，与鳗鱼同组的有 。（填序号）
①蝴蝶 ②蝙蝠③蝮蛇 ④水母 ⑤鲨鱼
[参考：D ②③⑤]
7、某同学对野外考察采回的四种植物（如图甲所示）进行分类，设计了检索表（如图乙）。
（1）2a的方框中应填上 。
（2）胎生狗脊在检索表中的位置是 (选填“P”“Q”“R”或“S”)。
（3）桃和玫瑰都属于蔷薇科，但也有许多不同的特征，所以它们又属于不同的 （选填“目”或“属”）。
[参考：有种子 R 属]
及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。
同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课
堂
小
结
1、生物学上常用生物检索表来鉴别生物的种类。
2、常用的检索表有二歧分类检索表；
3、二歧分类检索表根据生物的某一方面明显特征，采用“非此即彼、两相比较”的原则，按其异同或有无分为相对的两组；然后再按其相反的特征，继续分为相对的两组，如此反复细分，越分越细，直到可鉴定出该生物所属的类别为止。
帮助学生掌握重点，
更加容易的学习。
板
书