初中生物北师大版七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第5章 绿色开花植物的生活方式第4节 蒸腾作用作业ppt课件

这是一份初中生物北师大版七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第5章 绿色开花植物的生活方式第4节 蒸腾作用作业ppt课件，共14页。PPT课件主要包含了锥形瓶内的水分蒸发，蒸腾作用，叶面温度等内容，欢迎下载使用。
1. (2022福建)我国有记录的最高树木——云南黄果冷杉，高达83.2m。促进其根部的水分运输到树冠的主要生理作用是( )A. 光合作用 B. 蒸腾作用C. 呼吸作用 D. 吸收作用2. 植物蒸腾作用使周围环境受到的影响是( )A. 湿度降低 B. 温度升高C. 湿度增大，温度降低D. 无明显影响
3. 右图是气孔张开和闭合的示意图，下列有关叙述错误的是( )A. 气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”B. 当夜幕降临时，叶片的大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之而减少C. 当太阳升起时，叶片的气孔慢慢张开，空气进入气孔D. 叶片上表面的气孔多，下表面的气孔少
4. 右图中，天平两端托盘上各放置一个盛水的烧杯，杯内都插着一根树枝，且两根树枝上的叶子数目不等，开始时天平两端平衡，后将装置移至阳光下照射。一段时间后，天平右边将下降，其最主要的原因是( ) A. 杯内水分的蒸发量不等B. 两边树枝呼吸作用的强度不等C. 两边树叶蒸腾作用散失的水量不等D. 两边树枝光合作用积累的有机物不等
5. 在大气湿度高、温度偏低时，植物体内常常缺少无机盐，这是因为( )A. 呼吸作用强，阻碍无机盐的运输B. 呼吸作用弱，阻碍无机盐的吸取C. 蒸腾作用弱，阻碍无机盐的吸取D. 蒸腾作用弱，阻碍无机盐的运输
【主题探究】某生物实验小组在植物同一枝条上选定相似的两个叶片，一片正、背两面涂凡士林堵塞气孔，另一片不做处理，同时置于烤灯下照射，定时测量其叶面温度。多次实验后得到的数据平均值如下表所示。
请回答6～7题。
6. 该实验说明蒸腾作用( )A. 能提高叶面温度B. 能降低叶面温度C. 与叶面温度变化无关D. 与气孔开闭无关7. 下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是( )A. 促进空气的更新和净化B. 促进无机盐的运输C. 使植物有效地散热D. 促进生物圈的水循环
8. 在日常生活中，下列做法比较科学合理的是( )A. 在卧室摆放很多植物B. 挑选底部有排水孔的花盆C. 白天移栽树木时保留其枝叶D. 早晨在树林中运动呼吸新鲜空气
9. 某生物兴趣小组对校园内香樟树的气孔开放情况做了观察和测量，并绘制了右图曲线。据图分析，下列叙述不正确的是( )A. 在这5个时间中，香樟树气孔开得最小的是10时B. 气孔的大小随着时间的变化呈动态变化C. 中午12时气温升高，香樟树进行蒸腾作用的强度减弱D. 气孔的开闭对调节蒸腾作用起重要作用
10.(实验探究)某校生物小组的同学为了探究绿色植物的某些生理活动，用图1所示的实验装置进行了实验。(1)观察A、B两个装置，_____装置不能证明叶是植物散失水分的主要器官，原因是_________________________________________________________________。
花盆土壤中的水分在阳光下可以通过蒸发进入塑料袋内
(2)如果C、D两个装置成为一组对照实验，那么该组对照实验的变量是________，探究的问题是_________________________________？(3)在装置C和装置D的液面上滴加几滴植物油，这样做的目的是避免__________________。将装置C和装置D放在阳光下照射2 h，塑料袋上水珠最多的是装置________。这是源自植物的____________。
叶片是蒸腾作用的主要器官吗
(4)某植物一昼夜蒸腾作用的强度变化如图2所示，在12时，植物的蒸腾作用_________(填“减弱”或“增强”)；植物体叶片的蒸腾作用可以促进植物对______的吸收和运输，也可以降低___________。
11. 喜欢生活在阳光直射环境下的植物(如槐树)和喜欢生活在荫蔽环境下的植物(如绿萝)蒸腾作用的速率一样吗？针对这个问题设计实验进行探究，写出实验方法、实验步骤及预期结果。
操作指引：(1)材料和用具：试管、槐树枝条、绿萝枝条、透明塑料袋、植物油。(2)实验步骤：a. 在两支试管里放入等量的水，将质量相同的槐树枝