小学语文穷人获奖ppt课件

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用上这些词语，说一说小说营造的环境，并谈谈通过这样的环境，你认识了一个怎样的桑娜。
回顾故事情节和心理活动：
默读课文的第8～11自然段，勾画出桑娜抱回孩子后的心理活动。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
抱回孩子后，桑娜的内心又有哪些感受呢？
复杂的内心活动深刻地反映了桑娜矛盾的心理。省略号的运用，逼真地写出了桑娜不安的心理。
桑娜为什么会矛盾，又为什么会坚定呢？
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
两个孩子太小，不能同死人待在一起，她又害怕自己的丈夫不会同意，因为自己已经有五个孩子，再加上两个，无异于雪上加霜。
桑娜非常爱自己的丈夫，她担心丈夫会为此不顾惜身体，从早到晚出去打鱼。
既然桑娜的家那么穷，孩子又很多，丈夫每天都很辛苦，那又是什么原因让桑娜坚定去收养这两个孩子呢？
这位母亲就是如此的善良、高尚、无私、伟大，宁可自己受苦，也要帮助别人。
这说明心理描写可以直击人物内心。
在西蒙家里看到“穷”，感受“爱”
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。
桑娜忐忑不安地等着丈夫回家，渔夫回来之后，又发生了什么事呢？同伴分角色读第12～27自然段，体会他们的内心想法。
渔夫的态度有什么变化？
从渔夫的神态、动作中你体会到渔夫的内心是怎样的？
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
说明渔夫感到问题很难办。
说明他正在认真考虑这件事。
渔夫看到桑娜一动不动时十分着急，一连三个反问表现出渔夫的急切心理，渴望得到桑娜的赞同，也体现了渔夫的善良。
“熬”是什么意思呢？通过这个“熬”，你知道了什么？
“熬”说明了渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。
分角色朗读课文12—27自然段，思考：桑娜和渔夫对话的过程中，出现了两次沉默，想一想：桑娜为什么会沉默？
桑娜回复丈夫话时的“心不在焉”
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” 两个人沉默了一阵。 沉默中，桑娜不断地想： 。
……“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。她想： 。
在这两次沉默中她会想些什么？请选择其中的一处，把桑娜的想法写下来。
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” 两个人沉默了一阵。 沉默中，桑娜不断地想：今天什么收获都没有，反而我还给他增添了负担，把西蒙的孩子抱回来了。但我不得不这么做，我要试着说服他。
……“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。她想：西蒙的两个孩子实在是太可怜了，就算被丈夫揍一顿，我也要坚持把西蒙的两个孩子留下来。可是该怎么说呢？
桑娜和渔夫还是穷人吗？
他们不穷，他们有着可贵、动人的品质，有着善良纯洁的人性之美。
这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
你在这幅画面里看到了什么？
心地善良——关心、同情他人
睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。
因为人情的温暖和心灵的高贵，困窘的生活不再是煎熬，反而充满了希望，所以简陋的小屋才会这样的“温暖而舒适”，是他们用善良创造的人性的温暖啊！
如果我们把镜头转到第二天的清早，这个镜头里应该有什么？
第二天一早，屋外风平浪静，冬天里的一缕阳光透过窗玻璃，照进小屋，小屋亮了起来……
本文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与丈夫在生活已经很艰苦的情况下，主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下穷人的悲惨生活，赞美了桑娜和丈夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
感悟：一对贫穷的夫妇，一样善良的心灵。尽管自己非常困难，但当别人需要帮助的时候，他们义不容辞地做出最伟大的选择。他们用行动诠释了人间至伟的境界——只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。
人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。人生不是一种享受，而是一桩十分沉重的工作。人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。激发情感：让我们一起祝愿好人——一生平安。
渔家的小屋“温暖而舒适”，这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用？找出课文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。
答案：屋内的“温暖舒适”这一环境描写刻画出桑娜勤劳能干的人物形象。本文中的环境描写包括对天气和桑娜、西蒙两家生活境况的描写，集中体现在第1自然段和第7自然段，表现了穷人的“穷”和生活的艰难。正是在这样的情况下，桑娜依然把西蒙的两个孩子抱回家中抚养，更加显现出其善良的本质。 可见，环境描写的作用是：从侧面烘托出人物的美好品质。
沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。
点拨：要准确描写出桑娜的心理活动，需注意以下两点：第一，准确把握人物性格，合理推测人物心理。第二，反复研读课文内容，描写符合客观实际。
答案：示例：西蒙死去的样子和丈夫空手而归的疲惫神色在桑娜脑海中不断浮现：“冒着暴风雨出去打鱼的丈夫一无所获，这个时候告诉他，又多了两张嗷嗷待哺的小嘴……他可能会大发雷霆，也许还会揍我一顿，或者他知道后会同意我的决定。可是……罢了，不管他是什么态度，既然已经将孩子们抱了过来，早晚还是得同他商议解决办法。”桑娜扭头看向炉子旁烤火的丈夫，下定了决心，准备把真实的情况告诉她的丈夫。