数学北师大版1 反弹高度教学ppt课件

这是一份数学北师大版1 反弹高度教学ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了学习目标，情境导入，探索新知，活动任务，设计方案，动手实验，实验步骤，注意事项，填写实验报告单，实验报告单等内容，欢迎下载使用。
结合测量球的反弹高度的实践活动，合理选择测量方法，进一步了解分数在学习实验中的应用，解决生活中的测量问题。2. 经历对实验数据进行数学处理的过程，感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养实事求是的科学态度。3. 经历实验操作的过程，与他人分工合作，增强合作意识。
请轮流把两种球都拍一拍，再说说拍两种球的感受。
篮球、乒乓球从高处落地后都会反弹。
从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一些？各自的反弹高度是多少？先猜一猜，再做实验。
落地的乒乓球能反弹多高呢？篮球呢？
1.实验方案中应包含哪些内容？
2.小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。
设计实验步骤，分工合作，收集数据，记录，得出结论。
（1）测量球的下落高度；（2）测量球的反弹高度；（3）记录（每种球做3次）。
3.需要收集哪些数据？如何收集和记录？
4.小组内如何进行分工？
需要收集篮球和乒乓球的下落高度和反弹高度。分工合作，列表记录。
落球人员，测量人员，观察人员，记录人员。
（1）全体学生分成六人小组，每个小组的人员明确分工，根据各自小组的方案进行实验。（2）小组成员分工，听从组长安排落球人员，测量人员，观察人员，记录人员。（3）活动过程中注意小声交流，切忌大声喧哗。
（1）测量时的注意点：测量反弹高度时，可保留整厘米数，及时做好记录。（2）落球时的注意点：把球从指定高度下落时，要将球的上沿与高度标记齐平。（3）观察球的反弹高度时的注意事项：要细心观察球的反弹高度，并根据反弹的最高点及时做上标记。（4）为了保证数据的准确，采用同一高度下落时，可以多做几次。
分组活动并记录实验数据。
乒乓球下落高度：（ ）m
篮球下落高度：（ ）m
实验目的：落地的篮球和乒乓球分别能反弹多高？实验分工：落球人员： 测量人员： 观察人员： 记录人员 ：实验过程：1.乒乓球1个、篮球1个，从（ ）m处放下，看反弹多高 。2.操作3次，收集数据。3.整理数据。实验结论：乒乓球反弹高度是下落高度的二分之一，篮球反弹高度是下落高度的三分之二。
说一说你们小组的发现。
1.同一种球从不同的高度下落，它的反弹高度是不一样的，但表示同一种球的反弹高度与下落高度关系的分数大致是一样的，也就是弹性是一样的。
2.不同的球从同一个高度下落，其反弹高度一般是不同的，同时表示相应反弹高度与下落高度关系的分数自然也就不同。
（1）在相同高度自由落下篮球和乒乓球后，谁反弹高些？
（2）在相同高度落下，篮球的反弹高度大约是起始高度的几分之几？乒乓球呢？
1.和同学交流你们小组的实验数据和发现。
1.8米的高度下落，乒乓球反弹0.9米，篮球反弹1.2米。所以篮球反弹高些。
篮球反弹高度是下落高度的三分之二，乒乓球反弹高度是下落高度的二分之一。
2.在活动中，你用到了哪些知识和方法？
活动中用到了求一个数是另一数的几分之几、测量等知识，以及观察、分析、比较、讨论、研究、归纳等方法。
3.在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？是如何解决的？
活动中经历了操作、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括、计算等数学活动与数学思考。
4.还有哪些想要研究的问题？有兴趣的同学可以去试一试。
同一种球的弹性，主要取决于球内部所受到的压力，而压力的大小与球内充进的空气有关。在正式进行球类比赛时，对球的弹性都有明确的要求。例如，比赛用的篮球，从1.8米的高度自由落下后，第一次反弹的高度应大于1.2米，小于1.4米。
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆上颜色，涂满5个为做得最好的）：