人教部编版语文二年级下册二单元作业设计

 

      
             作业涉及教科书版本：部编版              年级及册次：二年级下册   作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第二单元：寻爱之旅作业设计教师姓名：叶晓容单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明1.单元（章）的性质、内容（或主题、任务等）。
本单元围绕“关爱”这个主题编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》3篇课文。3篇课文分别从不同侧面反映了“关爱”；有家人之间的关爱，还有社会上人与人之间的关爱；有对人的直接关心、帮助，还有对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜。“关爱”的内涵十分丰富，本单元的课文知识反映了“关爱”的几个重要表现，相信会对学生学会关爱别人起到引导作用。
2.需要设计几课时的作业，它们的内容分别是什么。
本单元一共设计了10个课时的作业，每个作业分成课前、课中、课后3个部分，每个部分又分别设计基础性作业和发展性作业2个层次。
《雷锋叔叔你在哪里》：正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文，通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
《千人糕》：有感情地朗读课文，理解课文内容，说一说米糕经过哪些劳动才能做成懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，并联系生活说一说。
《一匹出色的马》：有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。读句子，能想象句子描写的画面。
《语文园地二》：①会认11个生字，了解各种职业。②运用比喻的修辞手法写写自己喜欢的景物。③发现同一个词语在不同句子中意思也不同。④能以写话的形式介绍自己的好朋友。⑤熟记三句关于帮助别人的谚语。⑥阅读《一株紫丁香》。
3.这几课时的作业之间的整体逻辑关系。
         第1课时《雷锋叔叔你在哪里》使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业一、把下面的音节选在下面的框中。   有利于学生读准汉字发音，学会汉语拼音。所有学生5分钟0.98发展性作业一、按要求填空。
    锻炼学生独立查字典的能力,有利于幼儿学习独立识字。基础较好的学生5分钟0.95课中基础性作业一、读资料，画一画。
 
 

 通过阅读理解的方式锻炼学生认读能力，理解能力，鉴赏能力。所有学生3分钟0.98发展性作业一、用上你找到的雷锋的足迹和动词，也来创一首小诗吧!
   
 提高学生语言表达能力，增强学生创造力和审美能力。基础较好的学生5分钟0.95课后基础性作业一、我是小雷锋。请记录你在班级做过的两件好事。
 
 联系自身实际，将课内知识延伸至课文生活中。所有学生5分钟0.98发展性作业一、观看电影《雷锋的微笑》，写一写雷锋做了哪些好事。（请自备作业本写作）
           通过看电影的方式，激发学生完成作业的兴趣，培养学生文化意识，提高语言能力。基础较好的学生不限制完成时间0.95第2课时《雷锋叔叔你在哪里》使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业一、读了课文，你一定找到了雷锋叔叔关爱他人的身影，根据课文内容连一连吧!
 
   提高学生语文水平、理解能力、记忆能力和思维能力。所有学生5分钟0.98发展性作业一、抓住这些关键词语想象雷锋叔叔关爱他人的画面选择其中的一个画面说一说吧!
 


  锻炼学生理解上的认知能力和语言能力。基础较好的学生5分钟0.95课中基础性作业一、理解词语的意思。
 
 帮助学生准确理解词语意义,丰富词汇量,提升语言表达能力。所有学生3分钟0.98发展性作业一、根据课文《雷锋叔叔，你在哪里》内容完成下面的填空。
 
  考查学生阅读理解和综合运用语言的能力。基础较好的学生5分钟0.95课后基础性作业一、寻找身边的“小雷锋”。

 



 联系自身实际，将课内知识延伸至课文生活中。所有学生5分钟0.98发展性作业二、你在生活中有没有看到像雷锌一样的人呢?请拍下他的照片和大家分享。            联系自身实际，将课内知识延伸至课文生活中。基础较好的学生不限制完成时间0.95 第3课时《千人糕》使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业一、看拼音，写词语。
  培养学生对基础字词的读写和学习能力。所有学生5分钟0.98发展性作业一、一块小小的米糕真是来之不易啊!请你借助插图想象画面，用自己的话说一说“千人糕”的制作过程吧!
    检测学生对于课文内容的了解情况，锻炼学生的语言表达能力。基础较好的学生5分钟0.95课中基础性作业一、根据课文内容完成千人糕制作的思维导图，再填空。
  理清千人糕的制作过程。所有学生3分钟0.98发展性作业一、选字填空。
  积累词汇量，锻炼学生语言组织和表达的能力。基础较好的学生5分钟0.95课后基础性作业一、给句子末尾打上标点符号,然后读一读,注意读出句子的语气。   培养小学生的语言感知能力。所有学生5分钟0.98发展性作业一、《千人糕》这篇课文，爸爸仅仅是想告诉孩子千人糕用了哪些材料?怎么制作的吗? 
 深刻理解课文主旨。基础较好的学生不限制完成时间0.95 第4课时《千人糕》使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业一、选词填空。
     积累词汇量，锻炼学生语言组织和表达的能力。所有学生5分钟0.98发展性作业一、猜谜语。
      锻炼学生思维能力的发展，提升学生语言能力。基础较好的学生5分钟0.95课中基础性作业一、照样子，写词语。 考查学生对词语的积累和应用能力。所有学生3分钟0.98发展性作业一、按要求写句子。  考察学生语言运用能力。基础较好的学生5分钟0.95课后基础性作业一、请你说一说，我们的语文课本是经过哪些劳动才做成的？(至少说出五个) 这说明了什么道理?    鼓励学生查阅资料，了解更多关于制作的知识。所有学生5分钟0.98发展性作业一、画一画上面说到的劳动过程。用画思维导图的形式，画一画千人书的劳动过程。 跨学科学习，锻炼学生的综合能力。基础较好的学生不限制完成时间0.95第5课时《一匹出色的马》使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业一、看拼音写汉字，再读一读。
  培养学生对基础字词的读写和学习能力。所有学生5分钟0.98发展性作业一、用部首查字法查出下面的字典，再填一填。

  锻炼学生独立查字典的能力,有利于幼儿学习独立识字。基础较好的学生5分钟0.95课中基础性作业一、照样子，写一写。
示例：
田野（景物）
郁郁葱葱的（特点）
像一片柔软的绿毯（像什么）      考察学生语言表达能力，锻炼学生写作能力。所有学生3分钟0.98发展性作业一、想一想，写一写。文中的爸爸把一条又细又长的柳条变成了一匹“马”，让妹妹立马高兴地骑起来。生活中，有什么事物你也曾拿来玩乐过?在下面的表格中写一写吧。    联系自身实际，将课内知识延伸至课文生活中。基础较好的学生5分钟0.95课后基础性作业一、思考：妹妹转过头求爸爸,是想做什么?     检测学生对于课文内容的了解情况。所有学生5分钟0.98发展性作业一、选择一件你曾经玩过的事物，写一写你当时是怎么玩的?             联系自身实际，将课内知识延伸至课文生活中。          基础较好的学生不限制完成时间0.95  第6课时《一匹出色的马》使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业一、把词语补充完整，再选词填空。
     积累词汇量，锻炼学生语言组织和表达的能力。所有学生5分钟0.98发展性作业一、词语搭配，连一连。
     提高学生语文水平、理解能力、记忆能力和思维能力。基础较好的学生5分钟0.95课中基础性作业一、根据课文内容填空。
        考查学生阅读理解和综合运用语言的能力。所有学生3分钟0.98发展性作业一、读一读，填一填。   锻炼学生的语感和语言表达能力。基础较好的学生5分钟0.95课后基础性作业一、赏郊外美景。
       考查学生阅读理解和综合运用语言的能力。所有学生5分钟0.98发展性作业一、用一句话来夸夸文中的爸爸吧! 
              检测学生对于课文内容的了解情况，能够用自己的话表达自己的所思所想。基础较好的学生不限制完成时间0.95 第7课时《语文园地二》使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业一、写一写。  

 
  培养学生对基础字词的读写和学习能力。所有学生5分钟0.98发展性作业一、结合园地二“日积月累”中关于关爱的谚语，你一定懂得了:当别人遇到困难时，伸出援助之手，无私地帮助他人，也会给自己带来快乐。请你也搜集几句这样的谚语吧!
 
 
 

 鼓励学生查阅资料，了解更多的谚语，丰富学生的知识积累。基础较好的学生5分钟0.95课中基础性作业一、把句子补充完整，再选择填空（填序号）。
    考查学生阅读理解和综合运用语言的能力。所有学生3分钟0.98发展性作业一、选择上题中的谚语进行填空。     结合语境正确运用谚语。基础较好的学生5分钟0.95课后基础性作业一、照样子，填一填，写一写。
    考察学生语言表达能力，锻炼学生写作能力。所有学生5分钟0.98发展性作业一、看一看，仿照写一写。     考察学生语言表达能力，锻炼学生写作能力。基础较好的学生不限制完成时间0.95第8课时《语文园地二》使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业一、读一读，用“√”选出划横线宇的正确读音，再写一写。   培养学生对基础字词的读写和学习能力。所有学生5分钟0.98发展性作业一、图中的人是什么职业? 选一选，再写一写。   认识生活中的不同职业。基础较好的学生5分钟0.95课中基础性作业一、选出与横线词意思相同的句子(填序号)。   增加学生词汇量,理解词语的各种含义和用法。所有学生3分钟0.98发展性作业一、想一想你最好的朋友是谁，然后把下表填写完整。    联系自身实际，将课内知识延伸至课文生活中。基础较好的学生5分钟0.95课后基础性作业一、我的发现:    帮助学生巩固加一加组词释义法。所有学生5分钟0.98发展性作业一、给下列划横线词选择正确的解释。(填序号)     增加学生词汇量,理解词语的各种含义和用法。基础较好的学生不限制完成时间0.95 第9课时《语文园地二》使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业一、读拼音，写词语。    培养学生对基础字词的读写和学习能力。所有学生5分钟0.98发展性作业一、判断对错,对的画“√”，错的画“×”。   考察学生思维能力。基础较好的学生5分钟0.95课中基础性作业一、阅读《一株紫丁香》,完成练习。    积累词汇量，锻炼学生语言组织和表达的能力。所有学生3分钟0.98发展性作业一、读一读，想一想，填一填。(填序号)   知道词语在不同语境下的不同意思。基础较好的学生5分钟0.95课后基础性作业一、仿照表格内容向大家介绍你的一个好朋友，要介绍清楚他(她)是谁?长什么样子?你们经常一起做什么?   联系自身实际，将课内知识延伸至课文生活中。所有学生5分钟0.98发展性作业一、根据上面表格向大家介绍一下你的好朋友。   联系自身实际，将课内知识延伸至课文生活中。基础较好的学生不限制完成时间0.95第10课时《语文园地二》使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业一、查字典，填一填。    
       锻炼学生独立查字典的能力,有利于幼儿学习独立识字。所有学生5分钟0.98发展性作业一、选词填空。  积累词汇量，锻炼学生语言组织和表达的能力。基础较好的学生5分钟0.95课中基础性作业一、结合我们学过的理解词语的方法，说说下列词语的意思。   培养学生理解上的认知能力和观点表达。所有学生3分钟0.98发展性作业一、想想写写:送贺卡的时候，小作者可能会对老师说些什么?  鼓励学生大胆想象，合理进行语言表达。基础较好的学生5分钟0.95课后基础性作业一、赞美老师的诗句很多，请你找一找，选一句抄写下来。    鼓励学生查阅资料，积累更多课外知识。所有学生5分钟0.98发展性作业一、给你的好朋友画个画像吧！    跨学科学习，提升学生的语文综合素养。基础较好的学生不限制完成时间0.95