初中物理人教版八年级下册12.1 杠杆示范课课件ppt

这是一份初中物理人教版八年级下册12.1 杠杆示范课课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了有力的作用，绕一固定点转动，共同特点，找支点，作力的作用线，作力臂，杠杆示意图的作法，杠杆的平衡状态，猜想与假设，假设一等内容，欢迎下载使用。
用钳子夹物体、剪刀剪纸、镊子（筷子）取东西，指甲剪剪指甲、起瓶盖、笔撬书本…
这些用具有什么共同特点呢？
一、杠杆:将一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒称做杠杆
说明：杠杆的形状可以是直的，也可以是弯曲的，但必须是硬的，即使用时不变形。
钢丝钳 杆秤 瓶盖起子道钉撬 火钳 天平
支点：杠杆绕着转动的固定点，用O表示。
动力：使杠杆转动的力，用F1表示。
动力臂：从支点到动力作用线的距离，用L1表示。
阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示。
阻力臂：从支点到阻力作用线的距离用L2表示。
注：力臂是从支点到力的作用线的距离，而不是支点到作用点的距离
一找点，二画线；三作垂线段
画出图中杠杆各力的力臂
二、探究杠杆的平衡条件
静止或缓慢的匀速圆周转动。
杠杆满足什么条件才能处于平衡状态呢？
力大则对应力臂要小，力小则对应力臂要大
体重不同的两人能不能让跷跷板稳定下来（或处于平衡状态）？
F1+L1=F2+L2
F1–L1=F2–L2
F1/L1=F2/L2
F1 · L1=F2 · L2
（1）实验时，使杠杆在水平位置平衡，目的：
（2）杠杆两端装有两只可以调节的螺母，作用是调节杠杆使杠杆在水平位置平衡。
调节方法：左高左轻向左调 右高右轻向右调
①便于在杠杆上直接读出力臂的大小。②消除杠杆自重对实验的影响
杠杆的平衡条件（杠杆原理）：　动力 X 动力臂＝阻力 X 阻力臂
用字母表示为: F1L1=F2L2
分析与论证：
例：在已平衡的杠杆两边分别 挂上不同数量的钩码（每个质量相等），杠杆仍然平衡，如图，则：
⑴左右力臂L1:L2=______?
⑵在两边钩码下同时加挂一个同样的钩码，杠杆____（填“能或不能”）平衡？ _____边下降?
例1：在已平衡的杠杆两边分别挂上不同数量的钩码（每个质量相等），杠杆仍然平衡，如图，则：
⑶若使杠杆再次水平平衡，可在 ___边的钩码下再挂 ___ 个钩码？
⑷若使再次平衡的杠杆两边同时去掉一个钩码，则 ___ 边将下降，
(5)利用本装置探究杠杆平衡条件时需要记录多组数据,这样做的目的是在于_______________。
1.关于力臂，下列说法中正确的是（　）  A．力臂一定在杠杆上  B．从支点到阻力作用点的距离叫阻力臂  C．力的作用线通过支点时，力臂为零  D．力越大，则力臂越小2.用铡刀铡草时，把草放在靠近轴的地方容易把草铡断，是因为（　）  A．增加了动力　　　　　　　　　　　　 B．增加了动力臂  C．减小了阻力　　　　　　　　　　　　 D．减小了阻力臂
l1＝3l2，F1是F2的＿＿＿倍.F1:F2＝2:5，l1:l2＝＿＿＿＿.l1:l2＝4:3，F2＝60 N，F1＝＿＿＿.F1＝15 N，F2＝75 N，l1＝15 cm，l2＝＿＿ .