人教版八年级下册12.1 杠杆教学课件ppt

这是一份人教版八年级下册12.1 杠杆教学课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了杠杆的五要素，画力臂的方法，预习教材，杠杆平衡原理，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
【生活情景】 杠杆模型
利用图中相关工具拔出板上的钉子。
1、这些工具自身都具有哪些共同特点？
2、在拔钉子的过程中还有哪些共性？
（有一定长度，外形各异，但整体受力不易形变的硬棒）
（绕固定点转动）
图片中这些工具是否也有同样的特点？
1、定义：在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆。（形状：可直可弯）
支 点：杠杆可以绕其转动的点O。动 力：使杠杆转动的力F1。阻 力：阻碍杠杆转动的力F2。动力臂：从支点O 到动力F1作用线的距离l1。阻力臂：从支点O 到阻力F2作用线的距离l2。
注意：力臂不是支点到力的作用点的距离!
（1） 找点—支点（2） 画线—力的作用线（延长线用虚线）（3） 作垂线—垂线段（虚，实均可）（4） 标--力臂（大括号勾出）
课堂练习： 如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图中所画力臂正确的是（ ）
请作出下列杠杆的动力臂L1与阻力臂L2
二、探究杠杆平衡的条件 什么是杠杆的平衡？
杠杆在动力和阻力的作用下静止时，或作匀速转动时，杠杆平衡。
实验器材：带等分刻度的均质木尺、 钩码、铁架台。
C.实验中如何快速测得动（阻）力臂？
（多个质量均匀的钩码）
二、探究杠杆平衡的条件 预习思考：
B.实验中如何方便地提供动力和阻力？
（便于在杠杆上直接测量力臂）
A.实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？怎样调节？
（哪端高，平衡螺母向哪端移）
（直接在杠杆上读出等分刻度）
探究杠杆的平衡条件实验操作步骤：（1）调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。（3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实验。 (重做几次）（4）分析表中数据，找出它们之间的关系。
杠杆平衡的条件是: ____________________________;它的公式是________________; 或是____也就是说________________.
动力×动力臂＝阻力×阻力臂
F1l1=F2l2 统一单位
这个平衡条件就是阿基米德发现的杠杆原理
1. 若用弹簧测力计代替钩码，应沿什么方向施力？
2. 为什么要进行多次实验探究？
沿竖直方向施力，便于测量相应的力臂
避免实验的偶然性；便于从实验数据中归纳总结出可靠的一般规律。
三、杠杆原理的应用如上图中的男孩重500N，女孩重350N，当男孩离跷跷板的转轴70Cm时，女孩应该坐在哪里时跷跷板才平衡？
课堂练习：1、根据图中的已知条件求动力？