2024届高考专题复习：信息类阅读主观题研究 课件

这是一份2024届高考专题复习：信息类阅读主观题研究 课件，共17页。PPT课件主要包含了文本选材特点，主观题设题特点，学情及备考建议，备考建议等内容，欢迎下载使用。
课程标准及高考评价体系中的相关论述
对学生信息性阅读能力要求的相关论述
第一，在熟悉论述性文本和实用性文本的主要文类及其基本特征的基础上，能整体感知文本，把握文本的主要概念、观点等关键信息，分析、评价观点和材料的关系、主要信息和次要信息的关系；第二，能评价文本的主要观点和基本倾向：能评估作者的写作意图，评价文本的社会价值和现实意义，有理有据地评判文中观点，发展新的观点，或呈现更客观的事实；第三，能在不同文本的信息之间建立联系，分析、比较多个文本在内容、材料、观点、表达方式和价值倾向等方面的异同，对有关问题形成更全面的认识，能够提出值得进一步探究的问题等。
首先是选材数量上，呈现稳定中有变化的特点。综合来看，一卷都是双篇材料，选材数量稳定；二卷前两年都是单篇，今年是三篇，变化较大。
其次是选文类别上，以社会科学类为主，如政治、社会价值观、经济、教育、心理、人文等等。比如20年一卷选了历史地理学方面的两篇文章，21年一卷选了诗画比较研究方面的，21年二卷选了网络价值观方面的，22年一卷选了传统文化方面的，22年二卷选了翻译学方面的。还有一部分属于自然科学类，如天文、生物、化学等。比如20年二卷选了生物学方面的文章。
最后是选材内容的特点。第一是视角广泛，独特。它不是我们从一般的网页上就能够看到的。第二是文本的说理性和逻辑性非常强。第三是富有时代感，其内容一定是和我们的时代密切相关的，还注重人文科学知识的传播，凸显的是文化含量、教化作用、人文底蕴。第四是选文的出处，有的是出自专业刊物、权威媒体，比如人民日报、光明日报，有的是出自一些百科丛书、知识丛书，还有的一些是出自中外学者的专著。第五是篇幅，一般来说几则材料加起来在1600字左右。
首先是数量上的，一般是两道主观题，只有20年二卷是只有一道主观题。其次是分值上的，有10分的，就是一道4分题，一道6分题；有8分的，就是两道4分题；有5分的，就是只有一道主观题。10分类的比较多，有三份，8分类两份，5分的一份。
最后是考查内容上的，比较注重对学生阅读能力的考查，由注重对文本内容的理解接受能力，转向侧重对文本信息的审视阐释能力，还注重创设情境。考查的知识点，第一是归纳概括内容要点；第二是分析论点、论据和论证方法，比如让学生分析文章论证思路或论证特点或行文脉络等；第三是分析概括作者在文中的观点态度，如让学生进行多文本比较，析同求异；第四是利用获得的信息解决实际问题，比如给学生设置情境，让学生利用从文中获得的信息分析情境，侧重知识的应用性、情境性、创新性。
首先是阅读方面的，学生在信息性文本阅读方面总体存在的问题：1.没有耐心阅读文本；2.不能整体把握材料；3.思维固化，审题偏差；4.没有构建必要的知识体系；5.阅读速度慢。其次是主观题答题方面存在的突出问题，第一是梳理论证思路，分析论证特点、论证方法之类的题，对学生有一定难度，不容易得满分。第二是对几则材料综合归纳能力较差，不会分点，没有条理、层次，生硬摘抄原文，缺少分析。这类题对学生难度大，得分率也较低。
第一是强化阅读，深入思考，读写衔接。给学生提供一些阅读指导后，让学生进行广泛的阅读，尤其是那些体现成长励志、家国情怀、大国力量、时代楷模、立德树人、科学精神、责任担当、社会民生、文化自信、科技创新、生态文明、趣味审美、哲理思辨、最新影视、幸福生活等的文章，提高学生的阅读速度、阅读深度，训练阅读思维，增强反思质疑、独立思考、深入分析、全面权衡的能力，同时也可以积累作文素材。另外还要设置一些练习来训练学生对文本信息的检索筛选能力、核心内容的理解分析概括能力。
第二是完善知识储备，建构知识体系。积累此类文本的阅读方法，写作特点，考查要点，如1.抓敏感词；2.分析材料的结构思路；3.梳理行文脉络/论证思路；4.辨析论证方法；5.掌握论证方式；6.分析论证特点；7.学会分析归纳。第三是反复练，注重建模。练习以高考题型为主，还要练习常规题，理清答题思路；注重建立答题常规答题模板。