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2024届高考专题复习：古代诗歌语言鉴赏 课件
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这是一份2024届高考专题复习：古代诗歌语言鉴赏 课件，共52页。
诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。
两句三年得，一吟双泪流
鸟宿池边树，僧 敲 月下门。——贾岛前村深雪里，昨夜数枝开。——齐己 《早梅》请你改一字，使之更能突出早字特点春风又 绿 江南岸，明月何时照我还？——王安石
一字师，是五代著名诗僧齐己一次在下了一夜大雪的早上，发现有几枝梅花已经开了，觉得开得很早，为了突出一个“早”字，便写了一首《早梅》诗，其中有两句：“前村深雪里，昨夜数枝开。”他对这两句诗很满意，便高兴地拿着这首诗去请教诗友郑谷。郑谷看了几遍后评点说：“数枝梅花开已经相当繁盛了，不足以说明‘早’，不如把‘数枝’改为‘一枝’更贴切。”齐己听了，认为改得很好，欣然接受，并向郑谷拜谢，后人便称郑谷为齐己的“一字师”。如今以此称呼善改诗文的人；比喻一个人虚心学习的胸怀，即使比自己多认识一个字或了解一件事也可为自己的老师
古人推敲斟酌、精益求精、谦虚谨慎的匠心品质在当今时代依然重要。此外炼字题型也是高考语文考察内容之一，需要同学们细心领会。
古人作诗填词都很讲究炼字。在一首诗中，最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是“炼”过的字，一首诗词往往会因一字（或几个字）炼得好而意境全出。一般说来，炼字往往主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。这种题型是要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。赏析时定不能把该字孤立起来品味，要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
一、常见的设问方式提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：1.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？2.请对某字进行赏析。或请谈谈某字的表达效果。3.本诗的某字，换成另外一个字好不好？为什么？4.本诗的诗眼是哪个字？二、解答这类试题时应注意的问题1、将所炼之字一定要放在一定的语言环境中去分析。2、从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩。3、联系全诗的感情或主旨分析。
考察形式——怎么考？怎么答
三、解题步骤
1、解释该字在句中的含义；或指出该词特殊的语法现象或修辞手法。【解释字】2、展开联想把该字放入原句中描述景象。【翻译句】3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的艺术效果。【情感/效果】
动词一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的具象动词。一个好的动词能够点燃整个诗句，巧用动词可以使诗歌意象化静为动，形象生动。在鉴赏诗歌时，需要关照动词，特别是具有“多重含义”的。
“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，“怨”字明显采用了，既是曲中之情，又是吹笛人之心。张先“云破月来花弄影”的“弄”字，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，
形容词诗歌是社会生活的主观化的表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。巧用形容词可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”，一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。我国古典诗词中炼形容词，有两种情况值得特别注意，一种是形容词的重叠运用，一种是形容词的活用特别是活用作动词。如“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家”，这是王驾写的《晴景》，王安石改后两句为“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”，除了易“蝴”为“蜂”，易“应”为“却”之外，炼字的关键就在于去“飞来”而改为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔，才能令人动情地表现出晚春雨后特有的美景。
词性改变的活用词中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。要详加分辨。如：何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”，王维“日色冷青松”，王昌龄“清辉淡水木，演漾在窗户”，王安石“春风又绿江南岸”，蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”、周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”。我们的古人惯于活用词语，形容词，名词，都可作动词，且一作就作的鲜活生动，呼之欲出。就如“雨肥梅子”一句，又经了几场雨呢？那该是从“小雨纤纤风细细”，到“拂堤杨柳醉春烟”，到“一枝红杏出墙来”，再到“花褪残红青杏小”，最后还是在雨里丰肥。写出了动态，写出了形态，想那梅子从青青小小的羞涩，到黄黄肥肥的圆甜，那黄中晕红的丰润，怎不叫人垂涎！以上各句中的“暗”、“冷”、“淡”、“绿”、“红”、“绿”、“老”、“肥”，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。
副词在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。如王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”、“共”二字就会大为减色。又如“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”(王昌龄《闺怨》)，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意，登翠楼时兴冲冲，而因闯入眼帘的柳色却想起了丈夫，生发出伤感，这种情绪上的变化仅一“忽”字就传达得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。
数量词经过精心选择提炼的数量词，可以产生丰富隽永的诗情。如：“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷曾把齐己的《早梅》诗中的“数枝开”，改为“一枝开”，齐己因此而拜郑谷为“一字师”。又如：元代盛如梓《庶斋老学丛谈》记载，张桔轩有诗云“半篙流水夜来雨，一树早梅何处春”，元遗山认为既指明了“一树”，就不能又说表疑问的“何处”，同时，一树梅花也绝非早梅，于是他就把“一树”改为“几点”，“几点”本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗气机流畅，韵味平添。再如杜甫的《曲江二首》之一中“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”，落下一片花瓣都要减掉一层春色，而今万点飘坠，落花纷纷，更使人烦恼愁闷。通过描写“一片飞花”“风飘万点”的残春景色，抒发了诗人满腹的怨愁。
例题1 金陵城西楼月下吟
金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。解道“澄江浄如练”，令人长忆谢玄晖。
本诗颔联哪两个字用的最为精妙，请简要分析
译文：金陵的夜晚寂静凉风四起，我独自登上高楼眺望吴越。白云映在水中摇动着空城，露珠晶莹低垂欲坠映秋月。在月亮下面沉吟久久不归，自古能与我相接者少又稀。只有他能吟出澄江静如练，让人长久地回忆起谢玄晖。
⑴金陵：古邑名。今南京市的别称。战国楚威王七年（前333年）灭越后在今南京市清凉山（石城山）设金陵邑。城西楼：即“孙楚楼”，因西晋诗人孙楚曾来此登高吟咏而得名。酒楼在金陵城西北覆舟山上，蜿蜒的城垣，浩渺的长江，皆陈其足下，为观景胜地。⑵凉风：秋风。《礼记·月令》：“（孟秋之月）凉风至，白露降，寒蝉鸣。”⑶吴越：泛指今江、浙一带。杨齐贤注：“越州会稽郡，勾践所都。苏州吴郡，阖闾所都。今浙东西之地皆吴越也。”⑷空城：荒凉的城市。《汉书·燕剌王刘旦传》：“归空城兮狗不吠，鸡不鸣。”⑸白露垂珠：此化用江淹《别赋》“秋露如珠”句意。白露，指秋天的露水。⑹沉吟：深思。《古诗十九首·东城高且长》：“驰情整中带，沉吟聊踯躅。”⑺相接：精神相通、心心相印的意思。此指能彼此对话，思想感情上互生共鸣的人。稀：少。⑻解道：懂得说。澄江净如练：《文选》谢朓《晚登三山还望京邑》：“余霞散成绮，澄江静如练。”此径引其后句，而改动一字。⑼谢玄晖：即谢朓，南朝齐著名诗人，其字玄晖，曾任过地方官和京官，后被诬陷，下狱死。
1.对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分） A.首联点明登楼地点和时间，“夜寂”“独上”等词透露出诗人登楼时的复杂心情。 B.颔联上句写俯视，下句写仰观。“摇”“滴”二字化静为动，情态逼真，异趣横生。 C.全诗写诗人月夜登楼所见所感，信笔挥洒，脉络分明，笔触所及，广阔而悠远。 D.全诗用词讲究，韵律和谐，色彩协调，给人一种清新明快、幽邃深远的浪漫之感。
2)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)( ) A．“金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越”两句中“金陵”点明了地点，“凉风发”暗示了季节，“夜寂”概括了时间和环境，“望吴越”交代了登楼的目的。 B．“古来相接眼中稀”中的“相接”是从古至今、由人及己的意思；“眼中”在结构上有过渡作用，暗示了后面将要写的内容。 C．“解道‘澄江净如练’，令人长忆谢玄晖”两句话中有“话”，意思是谢朓的诗我能理解，但今日我写此诗，又有谁能读懂呢？ D．作者笔触所及，广阔且悠远，看似信笔挥洒，未加经营，而读者细细品味，则会发现本诗以“愁情”为线索贯通前后，脉络清晰。
选B B项，“相接”是精神相通、心心相印的意思。
3.本诗颔联哪两个字用的最为精妙，请简要分析
古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最凝练传神的一个字，你认为这首诗三、四句的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请简要赏析。(6分)诗眼分别是“摇”“滴”。(2分)【点观点】凉风吹来，江水摇动，影子也跟着摇动，让人感到城也摇动起来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。(2分)【解释字义、句义】此二字化静为动，赋予画面以动感，使静止的画面生动起来，情态逼真；又使本属平常的水、城、露、月等景物，呈现出不同寻常的情态，异趣横生。(2分)【分析效果】
武威①春暮闻宇文判官②西使还已到晋昌③ （唐）岑参 岸雨过城头，黄鹂上戍楼。 塞花飘客泪，边柳挂乡愁。 白发悲明镜，青春换敝裘。 君从万里使，闻已到瓜州。
【注】①武威：凉州（边塞），今甘肃武威，诗人所在地。②宇文判官：岑参好友。③晋昌：瓜州，今甘肃敦煌
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．诗题“武威”和“晋昌”交代了地点，“暮春”点出了时节，全诗结构谨严，情感真切又有变化。 B．首联的景物描写似有一丝苍凉，而黄鹂成了边塞城楼的一抹亮色，有一缕温情蕴含其中，彰显了诗歌的含蓄之美。 C．“边柳挂乡愁”运用了比喻手法，化乡愁为实体物质，乡愁挂满了边塞的杨柳树，生动形象地展示了游子的乡愁。 D．颈联“白发悲明镜”与李白《将进酒》中“君不见，高堂明镜悲白发”的情感一致，都抒发了年华逝去的感伤。
C 没有运用“比喻”的手法，是“拟物”手法。
2．请赏析颔联中“飘”与“挂”二字的妙处。
①飘，“飘落、飘洒”。【解释字义】把游子思乡之泪随塞外飞花漫天飞舞的情景描述出来，【解释句义】形象地突出了客泪之多，乡愁之浓。【效果、情感】②挂，“挂满、牵挂”。【解释字义】把游子的乡愁缀满边塞垂柳的情景描述出来，【解释句义】化无形的情感为有形的物象，传神地突出了乡愁的浓烈。【效果、情感】
3.诗歌抒发了哪些思想感情？请作简要概括。
①抒发诗人身处边塞，羁旅思乡的愁苦。 ②表达了诗人年华已逝而功业未成的感慨。 ③为好友出使西域顺利返回晋昌而感到欣慰。
例题3 云阳馆与韩绅宿别 司空曙 故人江海别，几度①隔山川。 乍见翻②疑梦，相悲各问年。 孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。 更有明朝恨，离杯惜共传③。 [注] ①几度：几年。②翻：反而。③共传：一起举杯。
自从和老友上次别后，隔山隔水已度过几年。突然相见反而怀疑是梦，悲伤叹息互相询问年龄。孤灯暗淡照着窗外冷雨，幽深的竹林飘浮着烟云。明朝更有一种离愁别恨，难得今夜聚会举杯痛饮。
参考答案：①“寒”“暗”二字客观地描写了与朋友深夜叙谈的环境特征，孤灯照雨雨愈寒，湿竹环绕，烟云飘浮，显得更浓更暗；【解释句意】②“寒”“暗”二字真实地表达了诗人的主观感受，刚重逢又要伤别，心境备感凄暗；【明情感】③“寒”“暗”二字使情景交融，展现了一幅寒冷、湿暗、凄清的老友话别图，既渲染了诗人悲凉黯淡的心情，也象征着人事的浮游不定。【明效果】
★颈联中的“寒”和“暗”字有什么表达效果？请结合诗句进行赏析。(6分)
赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。
颔联历来为人称道，请结合诗句赏析其中的妙处
用词精当 ①“重”“迟”二字用意精深：动中有静，静中有动【手法】，帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，【句意】这又显出相对的静来，【效果】表现出离别之时的依依不舍之情。【情感】 ②“漠漠”“冥冥”运用叠词，生动地展现了细雨朦胧的景象，渲染出浓浓的离愁别绪，更为诗歌增添了音韵美，使感情更加缠绵浓重。 ③作者使用寓情于景的手法，那冥冥暮色，霏霏烟雨，渲染出自己沉重的心境，帆的形象寄托作者的遥念，羽湿行迟的去鸟，也是远去行人的写照。
野泊对月有感 周莘 可怜江月乱中明，应识逋逃病客情。 斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。 酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。 ②欲问行朝近消息，眼中群盗尚纵横。 （注）①本诗约作于1129年，北宋灭亡，高宗即位，立足稳，金兵南下。②行朝，指朝廷迁移不定。
颈联的“愁”字可谓本诗诗眼，作者为何而愁？请结合全诗具体分析
①战乱漂泊之苦。首联写到兵荒马乱，诗人为躲避战乱不得不拖着病体四处逃难，尽尝漂泊之苦。②客子思归之悲。颈联写诗人身在客中，不由伤感落泪，想要借酒浇愁，依旧愁心难抑，“归心”更直接点明诗人的思归之情。③忧国伤时之忧。诗人自己为逃避战乱而“野泊”，一身乱离，还心系朝廷，“欲问行朝旧消息”，然而兵荒马乱，政局未稳，令诗人十分担忧。
首联，写在这乱世之中，江月依然那么明亮可爱，但它应该懂得流亡在外的病人的心情。然而兵荒马乱，政局未稳，令诗人十分担忧。诗人自己为躲避着兵荒马乱不得不拖着生病的身体四处逃难，四处漂泊，饱受战乱漂泊之苦。颔联，写诗人在野所见之景，所听之声。北斗星柄渐渐横斜，听画角声声凄惨萦绕，诗人彻夜不眠，表现了他沉郁、悲抑的心情，蕴含着对国事也就是战乱的深沉忧患。所以由这两联可以看出作者是为战乱和自己的漂泊而愁。颈联，写诗人以酒浇愁，酒随泪溅，听浪思归，诗人身在客中，而无所归，故暗自惊心，伤感落泪。想要借酒浇愁，依旧愁心难抑。是写漂泊思归，而又无家可归之愁，“归心”更直接点明诗人的思归之情。尾联，前一句诗人从自身乱离，想到朝廷迁流不定，由忧自身到忧朝廷，结句把遍地兵荒马乱的情景写足，消息虽欲问而无由，其为忧愤，更何以堪。因群盗纵横即在眼前，一身漂泊还心系朝廷。诗人把兵荒马乱、政局未稳的景写足，也把忧国伤时之情抒发得淋漓尽致。
颈联的“愁”字可谓本诗诗眼，请结合原文进行分析
诗歌鉴赏之炼句
与夏十二登岳阳楼 李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。 【提问】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙， 为什么？
“雁引愁心去”好。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。 它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。
回答“雁别秋江去”，言之成理亦可
水槛遣心二首（其一）杜甫 去郭轩楹敞， 无村眺望赊。 澄江平少岸， 幽树晚多花。 细雨鱼儿出， 微风燕子斜。 城中十万户， 此地两三家。[注]槛,音jiàn，栏杆。赊，远。 【提问】“细雨鱼儿出， 微风燕子斜。”是千古名句，请说说妙在哪里？
❶用字精妙，“细”写出雨的飘逸，“出”写出了鱼的欢欣，极其自然；“微”写出风的轻柔，“斜”写出了燕子的轻盈，逼肖生动。诗人细致地描绘了微风细雨中鱼和燕子的动态。❷诗人寓情于景，其意在托物寄兴 ❸表达了诗人热爱春天的喜悦心情。
诗歌鉴赏之 语言风格
1.了解常见的语言风格2.学会从不同角度界定诗歌的语言风格3.明确诗歌语言风格题型设问及答题思路
诗歌语言风格是诗歌的思想内容和艺术形式有机结合所形成的整体风貌。而诗歌的内容和形式都与诗人的思想精神、个性气质密切相关，不同诗人的思想精神、个性气质浸透于诗歌的内容与形式之中，从而形成诗歌风格的不同特点。
常见的语言风格有哪些？
问题：如何界定诗歌的语言风格？
思考：在考试中可以从哪些角度去界定诗歌的语言风格？
春怨 金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。
锦瑟 李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。
满江红·写怀 岳飞 〔宋代〕怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
出塞(唐）王昌龄泰时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞將在，不教胡马渡阴山。
思考：在考试中可以从哪些角度去判定诗歌的语言风格？
第一首诗：出塞(唐）王昌龄泰时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞將在，不教胡马渡阴山。语言风格：雄壮豪放判断依据：作者、诗歌题材
第二首诗：春怨 金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。语言风格：平实质朴判断依据：“黄莺儿”儿化音；“莫教”、“不得”古代白话文
第三首诗：锦瑟 李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。语言风格：典雅含蓄判断依据：“庄生”、“望帝”、“珠有泪”、“蓝田”用典
第四首诗：满江红·写怀 岳飞 〔宋代〕怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。语言风格：抑郁激愤判断依据：情感词，“怒”、“激烈”、“悲切”、“耻”、“恨”
界定语言风格的几种方法：1.根据作者、诗歌题材判断2.根据语体、用词判断3.根据修辞手法运用判断4.根据诗歌情感判断
李白自从乡官新上来，黄纸放尽白纸催。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。万里悲秋常作客，百年多病独登台。
沉郁顿挫绚丽委婉雄放飘逸平实质朴
1.设问形式这首诗在语言上有何特色？请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。这首诗的风格是⋯⋯，请结合具体诗句分析。这种题型不是要求描摩个别字词运用的巧妙，而是要求品味整首诗表现出来的语言风格。要用语言风格专业术语，如清新自然、朴实无华等来进行赏析。
2.答题步骤第一步（叙）：用专业词准确点明语言特色。第二步（析）：结合有关语句具体分析特色。第三步（评）：指出表现了作者怎样的感情。
赤壁怀古苏辙新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。千艘已共长江险，百胜安知赤壁焚？ 觜距①方强要一斗，君臣已定势三分。 古来伐国须观衅②，意突成功所未闻。【注】①觜距：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。②观衅：窥伺敌人的间隙。请从诗歌语言风格角度简要分析本诗与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的不同。(6分)
念奴娇·赤壁怀古苏轼 〔宋代〕大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。
两句三年得，一吟双泪流
鸟宿池边树，僧 敲 月下门。——贾岛前村深雪里，昨夜数枝开。——齐己 《早梅》请你改一字，使之更能突出早字特点春风又 绿 江南岸，明月何时照我还？——王安石
一字师，是五代著名诗僧齐己一次在下了一夜大雪的早上，发现有几枝梅花已经开了，觉得开得很早，为了突出一个“早”字，便写了一首《早梅》诗，其中有两句：“前村深雪里，昨夜数枝开。”他对这两句诗很满意，便高兴地拿着这首诗去请教诗友郑谷。郑谷看了几遍后评点说：“数枝梅花开已经相当繁盛了，不足以说明‘早’，不如把‘数枝’改为‘一枝’更贴切。”齐己听了，认为改得很好，欣然接受，并向郑谷拜谢，后人便称郑谷为齐己的“一字师”。如今以此称呼善改诗文的人；比喻一个人虚心学习的胸怀，即使比自己多认识一个字或了解一件事也可为自己的老师
古人推敲斟酌、精益求精、谦虚谨慎的匠心品质在当今时代依然重要。此外炼字题型也是高考语文考察内容之一，需要同学们细心领会。
古人作诗填词都很讲究炼字。在一首诗中，最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是“炼”过的字，一首诗词往往会因一字（或几个字）炼得好而意境全出。一般说来，炼字往往主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。这种题型是要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。赏析时定不能把该字孤立起来品味，要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
一、常见的设问方式提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：1.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？2.请对某字进行赏析。或请谈谈某字的表达效果。3.本诗的某字，换成另外一个字好不好？为什么？4.本诗的诗眼是哪个字？二、解答这类试题时应注意的问题1、将所炼之字一定要放在一定的语言环境中去分析。2、从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩。3、联系全诗的感情或主旨分析。
考察形式——怎么考？怎么答
三、解题步骤
1、解释该字在句中的含义；或指出该词特殊的语法现象或修辞手法。【解释字】2、展开联想把该字放入原句中描述景象。【翻译句】3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的艺术效果。【情感/效果】
动词一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的具象动词。一个好的动词能够点燃整个诗句，巧用动词可以使诗歌意象化静为动，形象生动。在鉴赏诗歌时，需要关照动词，特别是具有“多重含义”的。
“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，“怨”字明显采用了，既是曲中之情，又是吹笛人之心。张先“云破月来花弄影”的“弄”字，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，
形容词诗歌是社会生活的主观化的表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。巧用形容词可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”，一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。我国古典诗词中炼形容词，有两种情况值得特别注意，一种是形容词的重叠运用，一种是形容词的活用特别是活用作动词。如“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家”，这是王驾写的《晴景》，王安石改后两句为“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”，除了易“蝴”为“蜂”，易“应”为“却”之外，炼字的关键就在于去“飞来”而改为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔，才能令人动情地表现出晚春雨后特有的美景。
词性改变的活用词中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。要详加分辨。如：何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”，王维“日色冷青松”，王昌龄“清辉淡水木，演漾在窗户”，王安石“春风又绿江南岸”，蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”、周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”。我们的古人惯于活用词语，形容词，名词，都可作动词，且一作就作的鲜活生动，呼之欲出。就如“雨肥梅子”一句，又经了几场雨呢？那该是从“小雨纤纤风细细”，到“拂堤杨柳醉春烟”，到“一枝红杏出墙来”，再到“花褪残红青杏小”，最后还是在雨里丰肥。写出了动态，写出了形态，想那梅子从青青小小的羞涩，到黄黄肥肥的圆甜，那黄中晕红的丰润，怎不叫人垂涎！以上各句中的“暗”、“冷”、“淡”、“绿”、“红”、“绿”、“老”、“肥”，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。
副词在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。如王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”、“共”二字就会大为减色。又如“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”(王昌龄《闺怨》)，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意，登翠楼时兴冲冲，而因闯入眼帘的柳色却想起了丈夫，生发出伤感，这种情绪上的变化仅一“忽”字就传达得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。
数量词经过精心选择提炼的数量词，可以产生丰富隽永的诗情。如：“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷曾把齐己的《早梅》诗中的“数枝开”，改为“一枝开”，齐己因此而拜郑谷为“一字师”。又如：元代盛如梓《庶斋老学丛谈》记载，张桔轩有诗云“半篙流水夜来雨，一树早梅何处春”，元遗山认为既指明了“一树”，就不能又说表疑问的“何处”，同时，一树梅花也绝非早梅，于是他就把“一树”改为“几点”，“几点”本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗气机流畅，韵味平添。再如杜甫的《曲江二首》之一中“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”，落下一片花瓣都要减掉一层春色，而今万点飘坠，落花纷纷，更使人烦恼愁闷。通过描写“一片飞花”“风飘万点”的残春景色，抒发了诗人满腹的怨愁。
例题1 金陵城西楼月下吟
金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。解道“澄江浄如练”，令人长忆谢玄晖。
本诗颔联哪两个字用的最为精妙，请简要分析
译文：金陵的夜晚寂静凉风四起，我独自登上高楼眺望吴越。白云映在水中摇动着空城，露珠晶莹低垂欲坠映秋月。在月亮下面沉吟久久不归，自古能与我相接者少又稀。只有他能吟出澄江静如练，让人长久地回忆起谢玄晖。
⑴金陵：古邑名。今南京市的别称。战国楚威王七年（前333年）灭越后在今南京市清凉山（石城山）设金陵邑。城西楼：即“孙楚楼”，因西晋诗人孙楚曾来此登高吟咏而得名。酒楼在金陵城西北覆舟山上，蜿蜒的城垣，浩渺的长江，皆陈其足下，为观景胜地。⑵凉风：秋风。《礼记·月令》：“（孟秋之月）凉风至，白露降，寒蝉鸣。”⑶吴越：泛指今江、浙一带。杨齐贤注：“越州会稽郡，勾践所都。苏州吴郡，阖闾所都。今浙东西之地皆吴越也。”⑷空城：荒凉的城市。《汉书·燕剌王刘旦传》：“归空城兮狗不吠，鸡不鸣。”⑸白露垂珠：此化用江淹《别赋》“秋露如珠”句意。白露，指秋天的露水。⑹沉吟：深思。《古诗十九首·东城高且长》：“驰情整中带，沉吟聊踯躅。”⑺相接：精神相通、心心相印的意思。此指能彼此对话，思想感情上互生共鸣的人。稀：少。⑻解道：懂得说。澄江净如练：《文选》谢朓《晚登三山还望京邑》：“余霞散成绮，澄江静如练。”此径引其后句，而改动一字。⑼谢玄晖：即谢朓，南朝齐著名诗人，其字玄晖，曾任过地方官和京官，后被诬陷，下狱死。
1.对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分） A.首联点明登楼地点和时间，“夜寂”“独上”等词透露出诗人登楼时的复杂心情。 B.颔联上句写俯视，下句写仰观。“摇”“滴”二字化静为动，情态逼真，异趣横生。 C.全诗写诗人月夜登楼所见所感，信笔挥洒，脉络分明，笔触所及，广阔而悠远。 D.全诗用词讲究，韵律和谐，色彩协调，给人一种清新明快、幽邃深远的浪漫之感。
2)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)( ) A．“金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越”两句中“金陵”点明了地点，“凉风发”暗示了季节，“夜寂”概括了时间和环境，“望吴越”交代了登楼的目的。 B．“古来相接眼中稀”中的“相接”是从古至今、由人及己的意思；“眼中”在结构上有过渡作用，暗示了后面将要写的内容。 C．“解道‘澄江净如练’，令人长忆谢玄晖”两句话中有“话”，意思是谢朓的诗我能理解，但今日我写此诗，又有谁能读懂呢？ D．作者笔触所及，广阔且悠远，看似信笔挥洒，未加经营，而读者细细品味，则会发现本诗以“愁情”为线索贯通前后，脉络清晰。
选B B项，“相接”是精神相通、心心相印的意思。
3.本诗颔联哪两个字用的最为精妙，请简要分析
古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最凝练传神的一个字，你认为这首诗三、四句的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请简要赏析。(6分)诗眼分别是“摇”“滴”。(2分)【点观点】凉风吹来，江水摇动，影子也跟着摇动，让人感到城也摇动起来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。(2分)【解释字义、句义】此二字化静为动，赋予画面以动感，使静止的画面生动起来，情态逼真；又使本属平常的水、城、露、月等景物，呈现出不同寻常的情态，异趣横生。(2分)【分析效果】
武威①春暮闻宇文判官②西使还已到晋昌③ （唐）岑参 岸雨过城头，黄鹂上戍楼。 塞花飘客泪，边柳挂乡愁。 白发悲明镜，青春换敝裘。 君从万里使，闻已到瓜州。
【注】①武威：凉州（边塞），今甘肃武威，诗人所在地。②宇文判官：岑参好友。③晋昌：瓜州，今甘肃敦煌
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．诗题“武威”和“晋昌”交代了地点，“暮春”点出了时节，全诗结构谨严，情感真切又有变化。 B．首联的景物描写似有一丝苍凉，而黄鹂成了边塞城楼的一抹亮色，有一缕温情蕴含其中，彰显了诗歌的含蓄之美。 C．“边柳挂乡愁”运用了比喻手法，化乡愁为实体物质，乡愁挂满了边塞的杨柳树，生动形象地展示了游子的乡愁。 D．颈联“白发悲明镜”与李白《将进酒》中“君不见，高堂明镜悲白发”的情感一致，都抒发了年华逝去的感伤。
C 没有运用“比喻”的手法，是“拟物”手法。
2．请赏析颔联中“飘”与“挂”二字的妙处。
①飘，“飘落、飘洒”。【解释字义】把游子思乡之泪随塞外飞花漫天飞舞的情景描述出来，【解释句义】形象地突出了客泪之多，乡愁之浓。【效果、情感】②挂，“挂满、牵挂”。【解释字义】把游子的乡愁缀满边塞垂柳的情景描述出来，【解释句义】化无形的情感为有形的物象，传神地突出了乡愁的浓烈。【效果、情感】
3.诗歌抒发了哪些思想感情？请作简要概括。
①抒发诗人身处边塞，羁旅思乡的愁苦。 ②表达了诗人年华已逝而功业未成的感慨。 ③为好友出使西域顺利返回晋昌而感到欣慰。
例题3 云阳馆与韩绅宿别 司空曙 故人江海别，几度①隔山川。 乍见翻②疑梦，相悲各问年。 孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。 更有明朝恨，离杯惜共传③。 [注] ①几度：几年。②翻：反而。③共传：一起举杯。
自从和老友上次别后，隔山隔水已度过几年。突然相见反而怀疑是梦，悲伤叹息互相询问年龄。孤灯暗淡照着窗外冷雨，幽深的竹林飘浮着烟云。明朝更有一种离愁别恨，难得今夜聚会举杯痛饮。
参考答案：①“寒”“暗”二字客观地描写了与朋友深夜叙谈的环境特征，孤灯照雨雨愈寒，湿竹环绕，烟云飘浮，显得更浓更暗；【解释句意】②“寒”“暗”二字真实地表达了诗人的主观感受，刚重逢又要伤别，心境备感凄暗；【明情感】③“寒”“暗”二字使情景交融，展现了一幅寒冷、湿暗、凄清的老友话别图，既渲染了诗人悲凉黯淡的心情，也象征着人事的浮游不定。【明效果】
★颈联中的“寒”和“暗”字有什么表达效果？请结合诗句进行赏析。(6分)
赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。
颔联历来为人称道，请结合诗句赏析其中的妙处
用词精当 ①“重”“迟”二字用意精深：动中有静，静中有动【手法】，帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，【句意】这又显出相对的静来，【效果】表现出离别之时的依依不舍之情。【情感】 ②“漠漠”“冥冥”运用叠词，生动地展现了细雨朦胧的景象，渲染出浓浓的离愁别绪，更为诗歌增添了音韵美，使感情更加缠绵浓重。 ③作者使用寓情于景的手法，那冥冥暮色，霏霏烟雨，渲染出自己沉重的心境，帆的形象寄托作者的遥念，羽湿行迟的去鸟，也是远去行人的写照。
野泊对月有感 周莘 可怜江月乱中明，应识逋逃病客情。 斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。 酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。 ②欲问行朝近消息，眼中群盗尚纵横。 （注）①本诗约作于1129年，北宋灭亡，高宗即位，立足稳，金兵南下。②行朝，指朝廷迁移不定。
颈联的“愁”字可谓本诗诗眼，作者为何而愁？请结合全诗具体分析
①战乱漂泊之苦。首联写到兵荒马乱，诗人为躲避战乱不得不拖着病体四处逃难，尽尝漂泊之苦。②客子思归之悲。颈联写诗人身在客中，不由伤感落泪，想要借酒浇愁，依旧愁心难抑，“归心”更直接点明诗人的思归之情。③忧国伤时之忧。诗人自己为逃避战乱而“野泊”，一身乱离，还心系朝廷，“欲问行朝旧消息”，然而兵荒马乱，政局未稳，令诗人十分担忧。
首联，写在这乱世之中，江月依然那么明亮可爱，但它应该懂得流亡在外的病人的心情。然而兵荒马乱，政局未稳，令诗人十分担忧。诗人自己为躲避着兵荒马乱不得不拖着生病的身体四处逃难，四处漂泊，饱受战乱漂泊之苦。颔联，写诗人在野所见之景，所听之声。北斗星柄渐渐横斜，听画角声声凄惨萦绕，诗人彻夜不眠，表现了他沉郁、悲抑的心情，蕴含着对国事也就是战乱的深沉忧患。所以由这两联可以看出作者是为战乱和自己的漂泊而愁。颈联，写诗人以酒浇愁，酒随泪溅，听浪思归，诗人身在客中，而无所归，故暗自惊心，伤感落泪。想要借酒浇愁，依旧愁心难抑。是写漂泊思归，而又无家可归之愁，“归心”更直接点明诗人的思归之情。尾联，前一句诗人从自身乱离，想到朝廷迁流不定，由忧自身到忧朝廷，结句把遍地兵荒马乱的情景写足，消息虽欲问而无由，其为忧愤，更何以堪。因群盗纵横即在眼前，一身漂泊还心系朝廷。诗人把兵荒马乱、政局未稳的景写足，也把忧国伤时之情抒发得淋漓尽致。
颈联的“愁”字可谓本诗诗眼，请结合原文进行分析
诗歌鉴赏之炼句
与夏十二登岳阳楼 李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。 【提问】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙， 为什么？
“雁引愁心去”好。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。 它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。
回答“雁别秋江去”，言之成理亦可
水槛遣心二首（其一）杜甫 去郭轩楹敞， 无村眺望赊。 澄江平少岸， 幽树晚多花。 细雨鱼儿出， 微风燕子斜。 城中十万户， 此地两三家。[注]槛,音jiàn，栏杆。赊，远。 【提问】“细雨鱼儿出， 微风燕子斜。”是千古名句，请说说妙在哪里？
❶用字精妙，“细”写出雨的飘逸，“出”写出了鱼的欢欣，极其自然；“微”写出风的轻柔，“斜”写出了燕子的轻盈，逼肖生动。诗人细致地描绘了微风细雨中鱼和燕子的动态。❷诗人寓情于景，其意在托物寄兴 ❸表达了诗人热爱春天的喜悦心情。
诗歌鉴赏之 语言风格
1.了解常见的语言风格2.学会从不同角度界定诗歌的语言风格3.明确诗歌语言风格题型设问及答题思路
诗歌语言风格是诗歌的思想内容和艺术形式有机结合所形成的整体风貌。而诗歌的内容和形式都与诗人的思想精神、个性气质密切相关，不同诗人的思想精神、个性气质浸透于诗歌的内容与形式之中，从而形成诗歌风格的不同特点。
常见的语言风格有哪些？
问题：如何界定诗歌的语言风格？
思考：在考试中可以从哪些角度去界定诗歌的语言风格？
春怨 金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。
锦瑟 李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。
满江红·写怀 岳飞 〔宋代〕怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
出塞(唐）王昌龄泰时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞將在，不教胡马渡阴山。
思考：在考试中可以从哪些角度去判定诗歌的语言风格？
第一首诗：出塞(唐）王昌龄泰时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞將在，不教胡马渡阴山。语言风格：雄壮豪放判断依据：作者、诗歌题材
第二首诗：春怨 金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。语言风格：平实质朴判断依据：“黄莺儿”儿化音；“莫教”、“不得”古代白话文
第三首诗：锦瑟 李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。语言风格：典雅含蓄判断依据：“庄生”、“望帝”、“珠有泪”、“蓝田”用典
第四首诗：满江红·写怀 岳飞 〔宋代〕怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。语言风格：抑郁激愤判断依据：情感词，“怒”、“激烈”、“悲切”、“耻”、“恨”
界定语言风格的几种方法：1.根据作者、诗歌题材判断2.根据语体、用词判断3.根据修辞手法运用判断4.根据诗歌情感判断
李白自从乡官新上来，黄纸放尽白纸催。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。万里悲秋常作客，百年多病独登台。
沉郁顿挫绚丽委婉雄放飘逸平实质朴
1.设问形式这首诗在语言上有何特色？请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。这首诗的风格是⋯⋯，请结合具体诗句分析。这种题型不是要求描摩个别字词运用的巧妙，而是要求品味整首诗表现出来的语言风格。要用语言风格专业术语，如清新自然、朴实无华等来进行赏析。
2.答题步骤第一步（叙）：用专业词准确点明语言特色。第二步（析）：结合有关语句具体分析特色。第三步（评）：指出表现了作者怎样的感情。
赤壁怀古苏辙新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。千艘已共长江险，百胜安知赤壁焚？ 觜距①方强要一斗，君臣已定势三分。 古来伐国须观衅②，意突成功所未闻。【注】①觜距：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。②观衅：窥伺敌人的间隙。请从诗歌语言风格角度简要分析本诗与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的不同。(6分)
念奴娇·赤壁怀古苏轼 〔宋代〕大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
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