人教版（中职）基础模块 上册牛郎织女/戴文赛表格教学设计及反思

这是一份人教版（中职）基础模块 上册牛郎织女/戴文赛表格教学设计及反思，共3页。
课题章节
1、《牛郎织女》2、《我的父亲爱迪生》
教学目标
知识目标
正确、流利地朗读课文，学会文中的生字，理解词语。
能力目标
把握说明的方法
情感目标
从自然、生活和文学现象中发现科学和规律
教学重难点
重点
正确完整地阅读文章，筛选文章内容
难点
掌握说明的方法
布置作业
书后练习、练习册。
授课类型
阅读欣赏
教学方法
使用课件 或在教室互动交流
正
副
板
书
设
计
教
学
内
容
提
要


牛郎织女
神话传说
科学规律
室主任签字

教案总体设计 为实现教学目标，针对学生和教学内容所运用的教学方法、手段，
安排的学生活动，时间分配及必要的说明
教学内容设计
学生活动设计
时间
[教学过程]
导语
1、每当夜幕低垂群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。
谁会讲《牛郎织女》的神话故事吗？提示
牛郎是个孤苦伶仃的穷孩子，与老牛相依为命。
牛郎在老牛的帮助下认识了织女，并结为夫妻。
牛郎与织女过上了幸福的生活，但老牛死了。
王母娘娘抓走了织女，牛郎带着孩子追赶，王母娘娘用玉簪划出一条天河将他们隔开。
牛郎织女从此隔河相望，只在每年七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。
2、爱迪生的故事
初步把握
1、朗读文章，积累词语
（填练习册）（教师在黑板书写、纠正）
2、梳理文章内容
1）1、2段，古书中关于牛郎织女传说的记载
2）3—7段，文学作品中关于牛郎织女的记载
3）8—12段，介绍牛郎织女星的相关知识，说明二者是无法“渡河”相会的。
说明的方法，本文说明的特色
诗情画意（文学性和趣味性）2、大量的数据（科学性和知识性）
小品 科学
四、总结
作者以科学的眼光给我们展示了一个美妙的牛郎星与织女星。最后，作者将科学与神话相融合，因为人类的想象无限，正因为这些想象，才有了人类的奇妙的动手能力，进而就有了科学。所以，想象与科学是紧密联系的。希望我们不要在物质时代丢了我们的想象。
简单花几分钟读《我的父亲爱迪生》请一个同学复述内容。（练习册P41)
1、给词语注音
2、“他对金钱得失的态度也是如此“加点词语指代什么？
3、文章具体叙述爱迪生实验矿石压碎机效能的事例是要表现什么？
4、“工作有成就，是人生唯一的真正乐趣。”谈谈你对这句话的理解。
六、绕口令游戏
牛郎和刘娘
牛郎恋刘娘,刘娘念牛郎
牛郎连连恋刘娘，刘娘连连恋牛娘。
牛郎年年念刘娘，刘娘年年念牛郎。
郎恋娘来娘恋郎,念娘恋娘念郎恋郎,
牛恋刘来刘恋牛，牛念刘来刘念牛。
郎恋娘来娘恋郎，郎念娘来娘念郎。
七、做练习册单元复习作业并讲解
提问
思考
学生默读课文
并思考全文写了什么内容
学生速读文章
学生读
思考文章所运用的手法及其作用，要求能举例说明
总结交流
练习巩固
5
10`
10
10
5
课
后
总
结