6、四年级上册语文 第三单元阅读训练（答案与解释）2023-2024学年人教部编版

这是一份6、四年级上册语文 第三单元阅读训练（答案与解释）2023-2024学年人教部编版，共29页。

四年级语文上册1-8单元阅读专项训练
第三单元
（原卷版）
阅读短文，回答问题。
悔
人们都说，少年不吃后悔药。可我每看到毛茸（róng rōng）茸的小鸡，就会想起小时候做的一件令我后悔的事。‖
我5岁的一天，妈妈从集市里买回来三只可爱的小鸡。全身的毛都是金黄色的，在太阳底下显得格外漂亮。一个尖尖的黄嘴，一双乌黑的圆眼，一对细细的小瓜，惹人喜爱。我马上取来一个纸箱，在阳台上给它们安了家。
一个星期六的早上，我看完动画片，就抓了一把米送到了喂它们的小碟子里，它们看了，一边“叽叽”地叫着，一边津津有味地吃着我给它们的米，好像在说：“小主人，谢谢你!”吃完了，它们不管三七二十一，又在纸箱里乱蹿乱跳，你追我赶玩耍起来，把喂它们喝水的小碟子也弄（nòng nèng）翻了，身上脏（zāng zhāng）脏的。看着它们，我又好笑又生气。哎，平时我弄脏了，妈妈就要给我洗澡。现在小鸡这么脏，我也给它们洗洗澡吧。
想到这儿，我连忙小心翼翼地抱起纸箱，三步并作两步，来到了卫生间。我往盆子里倒上满满的一盆温水，就开始给小鸡洗澡了。
小鸡一只一只被放在水里。可它们总是扑腾着小翅膀，挣扎着要上来。我按住了这只，那只又来了。我手忙脚乱，只好一边不停地哄它们说：“乖，洗个澡，身上干净。”一边硬把它们浸在水里抹上香皂，好不容易才把它们洗干净。
洗完澡，三个小鸡浑身发抖。我赶紧用干毛巾把它们身上的水擦干净，放在我的小床上，盖了小毛巾，让它们睡觉。我高兴极了，满以为妈妈回来会表扬我。没想到，妈妈回来一瞧，小鸡全死了。妈妈问我怎么回事   我结结巴巴地说    我   我给它们洗澡了  说完  哇地哭了出来  妈妈抚摸着我的头说：“每种动物都有它们自己的生活习性，比如说小鸡，就不能像小鸭那样在水里活动。”我似（shì sì）懂非懂地点了点头。‖
这件事隔了多年，我仍后悔小时候太幼稚，好心做了坏事，断送了三只小鸡的生命。
1．给文中划线的字选择正确的读音。
2．给第6自然段没加标点的地方加上标点符号。
3．给句子中加点的词语选择正确的解释，把序号填在括号里。
干净：①没有尘土、杂质等；②形容利索、干脆；③比喻一点儿不剩。
A．好不容易才把它们洗干净。( )
B．我赶紧用干毛巾把它们身上的水擦干净。( )
4．“我”后悔些什么？为什么那三只小鸡会死掉？


【答案】1．róng   nòng   zāng   sì 2．，： “……。”，。 3． ① ③ 4．小时候太幼稚，好心做了坏事，断送了三只小鸡的生命。 违背了小鸡的生活习性。
【解析】1．考查了选择正确的读音。
茸：róng草初生纤细柔软的样子：绿茸茸的草地。细柔的毛、发：“半脱紫茸裘”。茸毛。
弄：nòng玩耍，把玩：摆弄。玩弄。弄翻。
脏：zāng玷污，不干净或不纯洁，弄脏。zàng身体内部器官的总称：内脏。五脏六腑。心脏。
似：sì好像，表示不确定：似乎。似懂非懂。shì似的。
2．考查了学生加标点的能力。
结合各种标点符号的作用和具体语境正确添加即可，“我结结巴巴地说”为提示语在前，后面加冒号，提示的内容加引号，“我”表示说话的断断续续，后面加省略号，其余句子间的停顿后面加逗号，一句话说完后面加句号，即：妈妈问我怎么回事，我结结巴巴地说：“我……我给它们洗澡了。”说完，哇地哭了出来。
3．考查了学生辨析多音字的能力。
A．句意是好不容易把它们洗得没有尘土。干净：没有尘土、杂质等。
B．句意是我赶紧用干毛巾把它们身上的水擦一点儿不剩。干净：比喻一点儿不剩。
4．考查了对内容的理解。
结合句子“我仍后悔小时候太幼稚，好心做了坏事，断送了三只小鸡的生命。每种动物都有它们自己的生活习性。”可知“我”后悔小时候太幼稚，好心做了坏事，断送了三只小鸡的生命。那三只小鸡会死掉是因为违背了小鸡的生活习性。

延伸阅读
家乡的瀑布
我的家乡铜梁，是一个风景秀丽的地方。那里有水平如镜的西郭水库，还有雄伟壮丽的巴岳山。然而最使我难忘的却是滴水岩的瀑布，它给我的印象是那么可爱，那么神秘。
滴水岩三面环山。人们沿着蜿蜒的山路来到滴水岩附近，还未见瀑布，就听到了瀑布飞流的响声。那“哗哗哗”的响声和松涛声交织在一起，简直就是一曲雄浑的大合唱。当人们绕过一座山时，滴水岩瀑布便一下子出现在人们的眼前。远远望去，它像一匹悬挂在空中的素练。
走近一瞧，它又像一扇挂满珍珠的屏风。遇到凸起的岩石，这如练似屏的瀑布，或被折叠出大皱纹，或被剪成大大小小的几绺儿。那四溅的飞沫在阳光的照耀下，成了瑰丽的五彩雾，实在美极了。
5．滴水岩瀑布给“我”的印象是什么？（　　）
A．可爱、神秘 B．风景秀丽
C．水平如镜 D．雄伟壮丽
6．作者是按（　　）顺序描写滴水岩瀑布的。
A．由远及近 B．时间
C．由近及远 D．逻辑
7．本文抒发了作者怎样的情感？（　　）
A．喜欢爬山 B．对大自然的热爱
C．对美好生活的向往 D．对西郭水库的依依不舍
8．“那‘哗哗哗’的响声和松涛声交织在一起，简直就是一曲雄浑的大合唱。”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？


【答案】5．A 6．A 7．B 8．这句话运用了比喻的修辞手法，写出了瀑布的声音响亮，为下文写瀑布的壮观做了铺垫。
【分析】5．考查信息筛选的能力。文章第一段最后一句写了滴水岩的瀑布，它给我的印象是那么可爱，那么神秘。
6．本题考查描写顺序。从“远远望去”和“走近一瞧”可知这是由远及近的描写顺序。
7．本题考查体会思想感情。文章描写了家乡瀑布的美丽景色，表达了作者对大自然的热爱之情。
8．本题考查修辞手法。把‘哗哗哗’的响声和松涛声比作大合唱，这是比喻的修辞手法。比喻的修辞手法可以让描绘的事物更加生动，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，富有很强的感染力，可以使语言生动形象。

课内阅读。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？"
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
9．选文写了一件什么事？请简要概括。

10．第1自然段中，看着笔陡的石级，“我”的心情是 的，从“ ”这个词语中可以看出来。
11．老爷爷对“我”说“你也来爬天都峰”是因为 ，“我”对老爷爷说“您也来爬天都峰”是因为 。
12．选文体现了“我”和老爷爷怎样的精神？

13．选文中描写了爬天都峰的经过，请你也试着用几句话写一写自己做某一件事情的经过，比如打扫房间、整理书包等，注意把过程写清楚哟。


【答案】9．“我”和爸爸爬天都峰时遇到一位老爷爷，并和他一起爬上了峰顶。 10． 畏惧 发颤 11． 老爷爷对“我”是个孩子却来爬这么陡峭的山表示赞叹 “我”对老爷爷年纪这么大还来爬山感到震惊、敬佩 12．体现了“我”和老爷爷不怕困难、勇于攀登的精神。 13．星期天上午，我整理了自己的房间。首先，我把被子叠得像豆腐块一样方方正正的，然后把书桌上的书本和文具整理好。接着我拿来拖把，把房间仔仔细细地拖了一遍，每一个角落都不放过。打扫结束后，我看着整洁的房间，心情真舒畅啊！
【解析】9．本题考查概括文章主要内容。概括文章主要内容的方法有四种：找中心句、要素、分层、课题扩充。本题是叙事文章，找到文章六要素进行综合即可。
10．本题考查对词语的理解能力。我们可以到文章中找描写人物内心的词语。
11．本题考查对句子的理解能力。爷爷对“我”是个孩子却来爬这么陡峭的山表示赞叹。“我”对老爷爷年纪这么大还来爬山感到震惊、敬佩。
12．本题考查文章的中心思想。文章的中心思想就是作者的写作目的，作者为什么写这篇文章，作者想通过这篇文章表达什么。
13．本题考查学生的语言表达能力。叙事不要忘记记叙文的六要素。

阅读短文，回答问题。
紫罗兰
我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。
紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。
紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。
紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那儿。李阿姨见此情景，走过来对我说：“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。
啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！
14．短文的结构方式是 。
①总起——分述——总结； ②总述——分述； ③分述——总述。
15．(1)短文开头的特点是 。
(2)短文结尾的特点是_______ _。
(3)开头和结尾的关系是 。
16．第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的（ ），接着写了紫罗兰花的（   ），最后写了紫罗兰花的（ ）。
17．根据段意给短文分段。
第一段：写作者赞美紫罗兰。
第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿态。
第三段：写紫罗兰的生命力很强。
第四段：写紫罗兰默默地美化着人们的生活。
18．用“~~~~”画出概括短文中心思想的句子。
19．短文中画横线的句子，在文中起 作用。
①概括这段内容。 ②点明这段中心。
【答案】14．① 15．(1)紧扣文题，总起全文，概括文章主要内容。
(2)点题，总结全文，点明中心。
(3)首尾呼应。 16．颜色、姿态、香味 17．第1自然段；第2—3自然段；第4自然段；第5自然段。 18．啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！ 19．①
【解析】略

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就（　　）成小圆片，（　　）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（　　）一把，使它紧（　　）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（　　）。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
20．在文中的括号内填入恰当的动词。
21．“不费一点儿劲”中的“费”的意思是（　　）
A．费用 B．消耗得多 C．花费
22．“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。”这两句话中，作者采用了（　　）的观察方法。
A．用鼻子闻 B．用耳朵听 C．用眼睛看 D．用手摸
23．画“ ”的句子把爬山虎的脚比作 ，写出了爬山虎的脚 的特点，这是作者运用了 的方法才观察到的。
24．仔细读第1自然段，填写爬山虎向上爬的过程。
脚触着墙→( )→巴住墙→( )→把嫩茎拉一把。
25．读第2自然段，从文中加点的词语可以看出，作者在不同的时间点对事物进行了 观察，看到了它 的过程。
26．爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的？请你用波浪线画出相关的句子。
27．读画“ ”的句子，“不几天”“后来”能删去吗？为什么？


【答案】20．变  巴  拉   贴   爬 21．B 22．C 23． 蛟龙的爪子 非常有力 细致观察 24． 六七根细丝变成小圆片 细丝由直变弯 25． 连续 离墙萎，触墙活 26．细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 27．不能。“不几天”“后来”表示作者不仅细致地观察事物，而且还进行了连续观察，体现了爬山虎的脚不断变化的过程。
【解析】20．本题考查对动词的掌握。
根据语境可判断动词填入的动作。也可根据原文，提取关键信息。
六七根细丝的头上就“变”成小圆片，“巴”住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎“拉”一把，使它紧“贴”在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上“爬”。
21．本题考查字词理解。
“不费一点儿劲”的意思是：没有消耗一点劲；故“费”的意思是：消耗得多。选B。
22．本题考查文章内容理解。
这两句话中爬山虎的脚的变化都是作者通过细致观察而得出的；“观察”的意思是仔细地察看事物或现象。所以作者采用了用眼睛看的观察方法。
23．本题考查对比喻的修辞手法和对观察方法的掌握。
本句中，本体是爬山虎“细小的脚”，喻体是“蛟龙的爪子”，生动形象地写出了爬山虎脚的样子，让文字富有画面感，从中可以看出作者对爬山虎的脚进行了细致地观察。
24．本题考查对选段内容的把握和提取信息的能力。
联系上下文“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬”可知前一句“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”就是解释了爬山虎向上爬的过程；从中提取关键信息：脚触着墙→六七根细丝变成小圆片→巴住墙→细丝由直变弯→把嫩茎拉一把。
25．本题考查对观察方法的掌握。
“后来”“逐渐”这两个词可以看出作者不仅细致地观察事物，还在不同时间点对事物进行了连续观察，写出了爬山虎的脚触着墙与没有触着墙时的两种变化。
26．本题考查提取关键信息。
联系上下文“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬”可知前一句“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”就是解释了爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。用波浪线画上即可。
27．本题考查字词句段的含义与作用。
“不几天”“后来”这两个词可以看出作者不仅细致地观察事物，还在不同时间点对事物进行了连续观察，写出了爬山虎的脚触着墙与没有触着墙时的两种变化，所以不能删除；体现了爬山虎的脚不断变化的过程。

阅读语段，完成练习。
①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。A．茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
③B．爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。


28．第①段主要写了 。
29．读第1自然段，把加点字同填在括号内。
图中a代表( )，d代表( )，e代表( )，b、c代表叶子，
其中 （填序号）所画的叶子是错的，因为爬山虎的叶尖 。
30．读选文第②段，把爬山虎爬的过程填写完整。
茎上伸出六七根细丝→ → →一脚一脚往上爬→ 。
31．读第2、3自然段，可以判断上面这幅简笔画中的爬山虎所处的状态是 （A．触着墙B．未触着墙），理由是 。
32．“触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。” “逐渐”一词说明 。我体会到了 。
33．作者观察得非常细致，选文哪些地方可以看出来？（至少找出两处）

34．画“ ”的句子标上了序号A和B，其中 句体现了作者的细致观察， 句体现了作者的连续观察。
【答案】28．爬山虎的脚的位置、样子和颜色。 29． 茎 脚 叶柄 C 是一顺儿朝下的 30． 细丝变成小圆片巴住墙 细丝由直变弯 细丝拉一把嫩茎 31． A 爬山虎的脚触着墙的时候，细丝的头上就变成小圆片。 32． 爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的 作者进行了连续而细致的观察 33． 今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。 细丝原先是直的，现在弯曲了。 34． A B
【解析】28．本题考查概括段落内容。
归纳段意的方法有：①摘句法：就是从段落中摘录能反映全段主要内容的现成句子作为段意。这些句子，一般可以从总分结构的段落、有明显中心句的段落和段内有过渡句的段落中选出。②串连法：若一个段落中只由一个自然段组成，先看看这段有几句话，并了解每句话的意思，然后找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话即可。
第①段主要写了爬山虎的脚的位置、样子和颜色。
29．本题考查根据短文内容填空。
根据句子“爬山虎的脚长在茎上。A．茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”可知图中a代表茎，d代表脚，e代表叶柄。
结合全文句子“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”可知C所画的叶子是错的，因为爬山虎的叶尖一顺儿朝下。
30．本题考查提取文章关键信息。
从句子“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”可知答案，即：茎上伸出六七根细丝→细丝变成小圆片巴住墙→细丝由直变弯→一脚一脚往上爬→细丝拉一把嫩茎。　　　　　　　　　　　。
31．本题考查对文章内容的掌握。
从句子“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。”及图中可知，图中的细丝变成了小圆片，所以是触着墙的。
32．本题考查体会词语表达的意思。
根据词语的意思分析。
逐渐：指渐渐；逐步。说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。体会到作者进行了连续而细致的观察。
33．本题考查对文章内容的掌握。
文中很多句子都进行了细致的观察，写出两处即可。
示例：细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
34．本题考查对句子的理解。
抓住句子的关键分析。
A句“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。”从“反面、细丝”等词语可知这是作者的细致观察。
B句“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。”从“不几天、后来”可知这是作者的连续观察。

课内阅读。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
35．给加点字选择正确的读音。
重叠（zhòng chóng）    空隙（kòng kōng）
36．第1自然段中表示颜色的词语有： 、 、 。
37．爬山虎的脚长在 。茎上长 的地方，反面伸出枝状的 ，这些细丝很像 。细丝跟新叶子一样，也是 的。
38．爬山虎的叶子有两个特点： 和 。
39．选文中画横线的句子用了 修辞手法，把 比作 。
40．爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的？在选文中用“ ”画出来。
【答案】35．chóng   kòng 36． 嫩红 嫩绿 绿 37． 茎上 叶柄 六七根细丝 蜗牛的触角 嫩红 38． 绿得新鲜 铺得均匀 39． 比喻 叶子 波纹 40．爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
【解析】35．本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
重：[zhòng]重量；分量。[chóng]使重叠在一起，重叠。
空：[kōng]不包含什么；里面没有东西或没有内容；不切实际的。
[kòng] 腾出空隙或空间，空隙，
36．本题考查提取关键信息。
找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
第1自然段中表示颜色的词语有：嫩红、嫩绿、绿。
37．本题考查根据课文内容填空。
根据第二段的句子“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”完成填空。
38．本题考查根据课文内容填空。
根据第一段的句子“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”可知爬山虎的叶子的两个特点是：绿得新鲜、铺得均匀。
39．本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
这句话运用了“比喻”的修辞方法。把“叶子”比作“波纹”。
40．本题考查提取关键信息。
找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
从短文第三的句子“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”可知答案在本句前面，即：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

阅读练习
爬山虎的脚（节选）
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
41．语段从 、 和 三方面来介绍爬山虎的脚。
42．作者仔细地观察了爬山虎的脚，我是从 这个词语看出来的，理由是 。
43．画横线的句子把 比作 ，我可以运用这种写法，介绍一种植物某一方面的特点： 。

【答案】41． 位置 形状 颜色 42． 注意 表明作者在长时间内一直在观察爬山虎 43． 爬山虎的脚 蜗牛的触角 一朵朵迎春花像精致的小喇叭
【分析】41．本题考查文章内容理解。
本文是状物类文章，结合选文内容作答即可。
“爬山虎的脚长在茎上”，位置。
“反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”，形状。
“细丝跟新叶子一样，也是嫩红的”，颜色。
42．本题考查文章内容理解。
“今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的”从原文中可以知道，是从“注意”这个词语看出来的。
注意，意思是为 留意、关注。是心理活动对一定对象的指向和集中，是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。
通过词语的含义，可以看出作者仔细的观察了爬山虎的脚。
43．本题考查了修辞手法的赏析以及仿写句子的能力。
判断句子是否使用了比喻的修辞手法，主要看句子中是否有本体和喻体。本体和喻体的特点：①不是同一类事物；②有相似之处。
“这些细丝很像蜗牛的触角”运用了比喻，把细丝比作蜗牛的触角。
仿写比喻句，找出两个具有相似性的事物即可，写出即可。
例如：天上的太阳好像大火球。
课外阅读。
骆驼蓬
骆驼蓬，你是沙漠植物中的骄子。
啊，你看上去是那么不起眼！没有（挺拔 挺直）的茎，翠绿的叶，艳丽的花，但你一代一代倔强（qiáng  jiàng）地生长着，把根须深深地扎（zhā  zā）进沙砾之中，（摄取 拿取）一星半点的水分和营养，日积月累（lěi  lèi），把它储进自己的叶和茎里……但那不是为自己永存，而是为他人造福。
可不是吗？当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时（  ）你无私地奉献出自己的茎和叶（  ）为驼队继续加油出力（   ）当严寒（袭击 打击）驼队的时候（  ）你还是毫无保留地献出自己的一切（  ）燃起熊熊大火（  ）给辛勤的跋涉者以光明和温暖。
骆驼蓬，你本是一种普通的，无名的蓬，但人们用“骆驼蓬”这个美号为你命名，这是你的骄傲，也是你的光荣。
44．给带点的字选择正确的读音，打“√”。
45．用“﹨”划去括号里不恰当的词。
46．请给第三自然段加上标点符号。
47．请你用横线画出文章的中心句。
48．作者说骆驼蓬“为他人造福”，文章是怎样描写具体的？用波浪线画出有关句子。从这些句中，我们可以看出骆驼蓬具有 的品质，表达了作者对骆驼蓬 的思想感情。
49．文中的骆驼蓬你喜欢吗？说说你喜欢的原因。


【答案】44．jiàng   zhā   lěi 45．挺直   拿取   打击 46．， ， ； ， ， ， 47．骆驼蓬，你是沙漠植物中的骄子。 48．当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时，你无私地奉献出自己的茎和叶，为驼队继续加油出力；当严寒袭击驼队的时候，你还是毫无保留地献出自己的一切，燃起熊熊大火，给辛勤的跋涉者以光明和温暖。
默默无私奉献   喜爱和赞赏 49．喜欢，因为它坚强，而且总是为他人造福，自己获得的却很少。
【分析】44．本题考查的多音字，使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用，平时要多读多练。
“强”为多音字，在“倔强”中读音为jiàng；还可以读作qiáng，强壮。
“扎”为多音字，在“扎进”中读音为zhā；还可以读作zā，扎辫子；还可以读作zhá，挣扎。
“累”为多音字，在“日积月累”中读音为lěi；还可以读作lèi，劳累。
45．本题考查选词填空，选词填空应该在理解词语的基础上，结合具体的语境选词填空，使句中表达更准确。
挺拔：直立而高耸。
挺直：伸直(身体或身体的某一部分)。
文中形容骆驼蓬没人直立的茎，应选择“挺拔”，划掉“挺直”。
摄取：吸收（营养等）。
拿取：拿起来。
文中形容骆驼蓬把根须深深地扎进沙砾之中，吸收一星半点的水分和营养，应选择“摄取”，划掉“拿取”。
袭击：指出其不意地打击。
打击：攻击；使受挫折。
文中形容严寒突然打击驼队的时候，骆驼蓬还是毫无保留地献出自己的一切。应选择“袭击”，去掉“打击”。
46．本题考查标点符号的运用。
“当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时”“你无私地奉献出自己的茎和叶”“为驼队继续加油出力”句子中间一般性停顿，用逗号。
“当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时，你无私地奉献出自己的茎和叶，为驼队继续加油出力”与“当严寒袭击驼队的时候，你还是毫无保留地献出自己的一切，燃起熊熊大火，给辛勤的跋涉者以光明和温暖”是并列描写骆驼蓬为驼队奉献的话语，中间应该使用分号。
“当严寒袭击驼队的时候”“你还是毫无保留地献出自己的一切”“燃起熊熊大火”“给辛勤的跋涉者以光明和温暖”句子中间一般性停顿，用逗号。
47．本题考查查找中心句。“中心句”就是“中心思想”，能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。
文章介绍了骆驼蓬看上去是那么不起眼，但是却造福他人，为驼队奉献着自己的一切。说明了骆驼蓬，是沙漠植物中的骄子。所以文章的中心句为：骆驼蓬，你是沙漠植物中的骄子。
48．本题考查查找关键句子，要抓住关键词“骆驼蓬‘为他人造福’”。
文中“当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时，你无私地奉献出自己的茎和叶，为驼队继续加油出力；当严寒袭击驼队的时候，你还是毫无保留地献出自己的一切，燃起熊熊大火，给辛勤的跋涉者以光明和温暖。”这句话写了骆驼蓬无私地为驼队奉献着自己的一切，说明骆驼蓬具有默默无私奉献的品质，表达了作者对骆驼蓬喜爱和赞赏的思想感情。
49．本题考查文章内容的理解。
文章写了骆驼蓬看上去是那么不起眼，但是却造福他人，为驼队奉献着自己的一切，表明骆驼蓬默默无私奉献的品质。文章结尾写了骆驼蓬，本是一种普通的，无名的蓬，但人们用“骆驼蓬”这个美号为它命名，这是它的骄傲，也是它的光荣。所以文章中的骆驼蓬值得我们喜欢，将自己的理由写出来即可。

课内阅读。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
50．用“ ”为加点的字选择正确的读音。
茎（jīng jìng） 嫩红（lèn nèn） 蛟龙（jiāo jiǎo）
51．在下面的括号里填上合适的词语。
( )的细丝     ( )的脚
52．这两段话先写了 ，然后写了 。
53．用“ ”画出有关爬山虎爬墙的语句。
54．认真体会爬山虎向上爬时表示动作的词，你觉得哪个词用得最好？好在哪？

55．抄写文中的一句比喻句。


【答案】50．jīng   nèn   jiāo 51． 嫩红 细小 52． 爬山虎的脚 爬山虎是怎样爬墙的 53．爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 54．我觉得“巴”字用的好。“巴”字形象地写出了爬山虎的脚与墙面贴的紧，中间几乎没有缝隙。 55．每根细丝像蜗牛的触角。
【分析】50．本题主要考查字音。
茎：jīng  ：植物体上生枝长叶开花的部分，有输送植物体内养料的作用，是植物的中轴。量词，指长条形的东西。
嫩：nèn  ：初生而柔弱。（颜色）淡；浅。幼稚；不老练。轻；微。
蛟：jiāo  ：古代传说中一种能发洪水的龙。指鼍、鳄之类的动物。
51．本题主要考查词语搭配。
“嫩红的细丝”可以定位到第一段第三句，“细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。”由此可知细丝是嫩红的。
“细小的脚”可以定位到第二段最后一句，“如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。”
因为题干并没有说是要在所给文段中找合适的词语，所以也可以填其他一些词语来修饰细丝和脚。例如，柔嫩的细丝、飘逸的细丝等等；乌黑的脚、小巧的脚、纤细的脚等等。
52．本题主要考查对文段的理解与分析能力。
第一段写爬山虎的脚长在哪里，可以定位到本段第一句，“爬山虎的脚长在茎上。”本段为中心句。
第二段写爬山虎是如何爬墙的。可以定位到本段第三句，“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”。
53．本题主要考查对文段的理解与分析能力。
有关爬山虎爬墙的语句可以定位到第二段的开头，“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”关键句子“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”由此可以推断出前面部分是写爬山虎是如何爬墙的。
54．本题主要考查鉴赏能力。
爬山虎向上爬的内容在第二段，表示动作的词有“巴住”、“拉”、“紧贴”等等。要知道这些动词的意思，再带入句子中仔细体会。
55．本题主要考查比喻句。用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
“每根细丝像蜗牛的触角。”这里将细丝比作触角。或者文段的最后一句：如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。这里将爬山虎细小的脚比作爪子。

阅读
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚（　　）着墙的时候，六七根细丝的头上就（　　）成小圆片，（　　）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（　　）一把，使它紧（　　）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（　　）。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
56．根据课文内容，在括号里填上恰当的动词。
57．作者是从 、 、 来介绍爬山虎的脚，爬山虎的脚的长在 ，颜色是 的，形状是 。
58．第一段主要围绕“ ”这句话写的。
59．爬山虎的脚是指 。
60．爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？用“﹏﹏”画出文中相关的句子。
61．作者写爬山虎的脚“一脚一脚地往上爬”，“一脚一脚”换成“一步一步”行吗？为什么？



【答案】56．触  变  巴  拉  贴  爬 57． 位置 颜色 形状 茎上长叶柄的地方的反面 嫩红 枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角 58．这就是爬山虎的脚。 59．六七根细丝头上长着小圆片 60．爬山虎的脚（　　）着墙的时候，六七根细丝的头上就（　　）成小圆片，（　　）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（　　）一把，使它紧（　　）在墙上。 61．不行，因为一步一步感觉是人类和动物大步大步的向前走，而一脚一脚显得很艰难，也显得爬山虎往上爬是长时间的。
【解析】56．本题考查了按照课文内容填空。背诵课文后可知，即：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
57．本题考查了根据语段内容填空，结合句子“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方”“也是嫩红的”“反面伸出枝状的六七根细丝”可知从爬山虎的位置、颜色、形状来写的。
58．本题考查了中心句，就是大体概括语段主要内容的句子，语段主要写了爬山虎脚的特点，故围绕“这就是爬山的脚”来写的。
59．本题考查学生的理解能力。根据第一段最后两句话“细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”可知“这”指代的就是细丝，也就是爬山虎的脚。所以爬山虎的脚是“细丝”。
60．本题考查学生对句子的理解。阅读句子“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上，爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬”可知答案。
61．本题考查对词句的品析。因为爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬就越要不断地长出新脚，所以不能把“一脚一脚地往上爬”中的“一脚一脚”换成“一步一步”地往上爬。


延伸阅读
爬山虎的秘密
初春，爬山虎用那柔嫩的脚爬上墙壁，爬上屋檐，爬得很高、很高。
盛夏，它精力充沛，叶子也变得深绿，为人们遮住那灼热的阳光。
深秋，它奋斗了一个夏季，好像精疲力竭了，叶子也红了。
隆冬，它早已失去活力，叶子从茎上悄悄落下。但它并不悲观，而是在化作春泥融入大地前，尽情地狂舞一曲……想着，想着，我突然发现了爬山虎的秘密——它把自己的一生都奉献了出来，给人类带来生机和希望。不是吗？在这狂风呼啸的冬天，它用最后的生命，与风共同构成了这胜似春光的蓬勃美景。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”看着它们，我似乎听见它们在细语：我们即使只有一点热量，也要给人类带去温暖。
感谢这漫天飞舞的“蝶儿”，是你们给了我人生的启迪。想到以前我是多么懦弱啊，遇到一丁点儿困难就想放弃。今后，我要努力，朝着心中的目标尽情飞去！
62．盛夏，爬山虎的叶子是什么颜色？（　　）
A．深红 B．深绿 C．浅红 D．浅绿
63．“我”发现的爬山虎的秘密是
64．文中这漫天飞舞的“蝶儿”指的是爬山虎的什么？（　　）
A．花 B．茎 C．落叶 D．果实
65．“我”从爬山虎身上受到了什么样的启发？（　　）
A．落红不是无情物，化作春泥更护花。
B．爬山虎即使只有一点热量，也要给人类带去温暖。
C．爬山虎无私奉献、乐观向上的品质，激励“我”奋勇前进。
D．它把自己的一生都奉献了出来，给人类带来生机和希望。
66．短文按什么顺序写了爬山虎的变化和特点？（　　）
A．空间顺序 B．时间顺序 C．事情的发展顺序 D．逻辑顺序

【答案】62．B 63．它把自己的一生都奉献了出来，给人类带来生机和希望。
64．C 65．C 66．B
【解析】62．本题考查学生提取信息的能力。原文中“盛夏，它精力充沛，叶子也变得深绿”可以得知叶子是深绿色。
63．本题考查学生提取信息的能力。原文中“我突然发现了爬山虎的秘密——它把自己的一生都奉献了出来，给人类带来生机和希望。”即为答案。
64．本题考查句子理解能力。这里运用了比喻的修辞手法把落叶比喻成了蝴蝶。
65．本题考查学生对文章的理解能力。作者发现的秘密，和文章最后一句话“想到以前我是多么懦弱啊，遇到一丁点儿困难就想放弃。今后，我要努力，朝着心中的目标尽情飞去！”即为得到的道理。
66．本题考查写作顺序相关内容。“初春”“盛夏”“深秋”“隆冬”是表示一年四季的词语，所以写作顺序为时间顺序。

阅读短文，回答问题。
蝉的一生
周作人
夏天到了，“知了”即将唱起歌来了，我在夏至到来的前五天听见一只知了来到院子里的槐树上开始唱歌，时间与法布尔《昆虫记》所说的完全相合。
知了的学名叫“蝉”，《昆虫记》中有关于蝉的文章共有五篇，把它的一生说得相当清楚。据说，其幼虫钻人土中，就树根吸水为生，大概需要四年之久，称为“复育”。“复育”的样子不大好看，就同药铺的蝉蜕一样，不过更是膨胀胖大，身体内充满水分。之后，蝉择日破土出来。出来时，它并无别的工具，只是把体中的水洒在土中，再用力挨挤，使四周湿泥成为墙，最终隧道便渐渐成功，体中的水用完时，就回到树根再去吸取，直至顺利到达地面。所以蝉的洞口整齐光滑，没有一点碎土。蝉蜕化以后，大抵可以生活五个星期，它的工作就是吸树汁（蝉是餐风饮露），歌唱（雄）以及生殖。
这里，令人特别奇怪的事——它为什么要歌唱呢？照例说这应该是在唱情歌，但蝉都是聋子啊，唱得再好，它们谁也听不见。不过，蝉们眼睛很好，在树上叫着的时候你走近前去，它会撒你一脸的尿后，急忙飞去了，可是，你若在它后边拍手高呼，它却全不在意。记得法布尔曾经做过试验，在有蝉的树下放了两响炮仗，但它们依旧叫个不停，也不逃走。那么究竟为什么歌唱呢？我想，大概只是为表示生的欢乐吧！
67．什么是“复育”？用“ ”在文中画出相关的句子。
68．蝉的一生只有三样工作，分别是 。
69．蝉是怎样钻出地面的呢？我能从文中找到相关的句子用“﹏﹏﹏”画下来。
70．蝉的生命非常短暂，但却一直在不停地歌唱着，你从中感受到了什么？

71．你在生活中看见过蝉吗？它是怎样歌唱的？用简单的语言描述即可。（不超过50字）


【答案】67．据说，其幼虫钻人土中，就树根吸水为生，大概需要四年之久，称为“复育”。 68．吸树汁、歌唱、生殖 69．出来时，它并无别的工具，只是把体中的水洒在土中，再用力挨挤，使四周湿泥成为墙，最终隧道便渐渐成功，体中的水用完时，就回到树根再去吸取，直至顺利到达地面。 70．知了的生命虽然很短暂，但是它活出了它生命的价值。 71．见过，蝉在夏天最多见！会鸣的蝉是雄蝉，腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。
【解析】67．本题考查对文章的检索能力。题目要求画出“复育”的含义，我们可快速定位到第二自然段，画出相关定义即可。
68．此题考查对文本的理解和分析能力。在第二自然段最后一句话中写到：它的工作就是吸树汁（蝉是餐风饮露），歌唱（雄）以及生殖。由此得出答案。
69．此题考查理解和分析文章内容的能力，通过阅读文段，不难发现蝉从地面出来的语句在第二自然段。
70．此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的感受即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。
71．主观题。考查学生的平时的观察能力，学生结合平时的积累答题，言之有理，语言通顺即可。
阅读短文，回答问题。
你见过山茶花吗？
真是美极了，有红的、白的、粉红的、紫的、墨色的，等等。有的一株树上就有很多颜色，甚至一朵花上就色彩缤纷。譬（pì）如山茶的白吧，那是怎样的白啊？像高山飞瀑溅出的水滴一样晶莹，一样清澈，沁（qìn）人心脾，但它又不会刹那消失，难于把握，而是静静地呈现在你眼前，让你叹赏个够。再如那墨茶，如果以为是团墨，那就大错特错了，那是丽日下千尺清潭的深沉，带着波光，又带着阳光。那粉红的呢？也许只有九天的织女用早晨的红霞和晴午的白云在天机上织成的轻绡（xiāo），才可以比拟吧……山茶花的花形也很美，有潇洒地舒展着单瓣的，大小疏密排列得很有致，即使闭上眼，你还会感受到：啊！美啊……  
山茶骨朵也很特别。一般的花开放前不久才打骨朵，山茶呢？几乎是花一谢就冒出了来年新花的骨朵，原来山茶的骨朵就是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着，下了那么大功夫，花了那么多的力气，开出的花怎能不美呢？
啊，山茶花的骨朵，好一股特别劲儿！
72．作者写山茶花时，先写山茶花的 ，然后写山茶花的 。
73．文章以瀑布溅出的水滴来比喻白色的山茶花，突出它 和 的特点。文章生动形象地描绘了山茶花的 和 ，深情地赞颂了山茶花的 与山茶花骨朵的 。
74．山茶花的骨朵很特别：一般的花： ，山茶花： 。
75．请在文中用“ ”画出写山茶花美的原因的句子。
【答案】72． 颜色 形状 73． 形状 颜色 花朵 骨朵 美丽 品质 74． 花开放前不久才打骨朵 花一谢就冒出了来年新花的骨朵 75．山茶呢？几乎是花一谢就冒出了来年新花的骨朵，原来山茶的骨朵就是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着，下了那么大功夫，花了那么多的力气，开出的花怎能不美呢？
【解析】72．此题考查理解和分析文章内容的能力，作者在第一句就开始描写山茶花的颜色，由此可以得出作者先描写了山茶花的颜色，接着第一自然段最后一句开始描写山茶花的形状。所以先描写的山茶花颜色后描写的是山茶花的形状。
73．考查了对文章句子的理解。结合文章内容，通过上下文理解，从“山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭闭上眼，你也会感受到美啊，美啊……”可知，文章以瀑布溅出的水片来比喻白色的山茶花，突出它形状和颜色的特点。文章生动形象地描绘了山茶花的花朵和骨朵，深情地赞颂了山茶花的美丽与山茶花骨朵的品质。
74．此题考查对文本的理解和分析能力。首先定位到题干关键词语——花骨朵，在第二自然。然后再比较普通的花和山茶花花骨朵的不同之处。
75．此题考查对文章关键语句的检索能力，在文章第二自然段的最后一句话“开出的花怎能不美呢？”，这个反问句，就说明前面是在讲山茶花美的原因。

细阅读，巧答题。
自信
美国著名心理医生基恩博士常跟病人讲起他小时候经历过的一件触动心灵的故事：
一天，几个白人小孩正在公园玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了过去，每人买一个，非常高兴地追逐着放飞在天空中的色彩艳丽的氢气球。
在公园的一个角落里躺着一个皮肤很黑的小男孩，他羡慕地看着白人小孩在嬉笑，他不敢过去和他们一起玩。因为自卑。
白人小孩的身影消失后，他才怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您可以卖一个气球给我吗？”老人用慈祥的目光打量了他一下，温和地说：“当然可以。你要一个什么颜色的？”
小孩鼓起勇气回答说：“我要一个黑色的。”脸上写满沧桑的老人惊异地看了看小孩，立即给了他一个氢气球。小孩开心地拿过气球，小手一松，黑气球在微风中冉冉升起，在蓝天白云的映衬下形成了一道别样的风景。
老人一边眯着眼睛看着气球上升，一边用手轻轻地拍了拍小孩的后脑勺，说：“记住，气球能不能上升，不是因为客观存在的颜色、形状，而是气球内充满了氢气；一个人的成败不是因为种族、出身，关键是你的心中有没有自信。”
当时，孩子对老人的话并不在意，也没有领会，后来渐渐长大了，老人的这席话在他的脑海里越来越深，至今难忘。
那个黑人小孩便是基恩。
76．在文中找出下列词语的近义词。
温柔( )    惊奇( )     请求( )     领悟( )
77．找出最能体现那个黑人小孩“自卑”的词语写下来。（至少两个词语）

78．“孩子对老人的话并不在意。”老人的话指的是什么？用“ ”画出来。
79．画波浪线的词语可以用 这个成语代替。
80．“打量”表示从上到下、仔仔细细地观察，请写出四个表示“看”的词语。
( ) ( ) ( ) ( )
81．读了这个故事，你受到了什么启发？


【答案】76． 温和 惊异 恳求 领会 77．怯生生   鼓起勇气   不敢   恳求 78．记住，气球能不能上升，不是因为客观存在的颜色、形状，而是气球内充满了氢气；一个人的成败不是因为种族、出身，关键是你的心中有没有自信。 79．五颜六色、五彩缤纷 80． 看着 端详 瞧着 盯着 81．做什么事情都需要自信，才能够把事情做好。
【解析】略

课内阅读
蟋蟀的住宅（节选）
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
82．选文围绕蟋蟀的住宅主要讲的内容是（     ）（单选）
A．蟋蟀住宅的特点。 B．蟋蟀住宅的修建过程。 C．蟋蟀住宅的位置。
83．文中画线句运用的修辞手法是 ，这样表达的好处是 。
84．阅读中你还有哪些特别的体会？请你从两个不同的角度进行批注。
批注一：圈画的关键词或句是
批注的内容
批注二：圈画的关键词或句是
批注的内容是
85．文中说“蟋蟀的住宅是伟大的工程”，是因为住宅的这些优点和（      ）形成了鲜明的反差。（单选）
A．蟋蟀有的是时间。 B．蟋蟀的住宅很简朴。 C．蟋蟀用来挖掘的工具简单。

【答案】82．A 83． 拟人 生动形象地描写出了蟋蟀悠闲的特点 84． 主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。 这句话把“蟋蟀”当成人来写，运用了拟人的修辞手法。 出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。 这句话把“草”比作“门”，运用了比喻的修辞手法。 85．C
【解析】82．考查学生对文段内容的理解。
从“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。”可知，第一自然描写了住宅外部的特点，从“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。”可知，第二自然段描写了住宅内部的特点，因此选文围绕蟋蟀的住宅主要讲的内容是蟋蟀住宅的特点。
83．考查学生对修辞手法的理解。
阅读句子“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”可知，这句话把“蟋蟀”当成人来写，运用了拟人的修辞手法，这样表达的好处是生动形象地描写出了蟋蟀自由的特点。
84．本题主要考查批注能力。
句子：“在朝着阳光的堤岸上”“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门”“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑”
批注：蟋蟀住宅的描写是按照从外到里的顺序。
句子：“主人有的是时间”
批注：这里的“主人”指的是蟋蟀。
85．考查学生对文段内容的理解。
从“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”可知，文中之所以说“蟋蟀的住宅是伟大的工程”，是因为住宅的这些优点和蟋蟀用来挖掘的工具简单形成了鲜明的反差。

阅读。
蟋蟀的住宅<节选>
居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。
86．“随遇而安”的意思是 ，我们可以从这些地方看出蟋蟀“不肯随遇而安”：一是 ；二是 。
87．蟋蟀出名的原因是 。
88．蟋蟀选择住宅有什么标准？

89．从选文中可以看出蟋蟀是一种 的小动物。

【答案】86． 不论处于什么环境，都能安然自得，感到满足 常常慎重地选择住址 不利用现成的洞穴 87．不仅唱歌好，住宅也不错 88．一定要排水优良，并且有温和的阳光。 89．不肯随遇而安、聪明能干

【解析】86．本题考查词语理解和文章内容的理解。
随遇而安：随：顺应。遇：境遇。安：安然，满足。不论处于什么环境，都能安然自得，感到满足。
结合文中“它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。”可知，蟋蟀“不肯随遇而安”的表现是常常慎重地选择住址和不利用现成的洞穴。
87．本题考查文章的理解。
结合文中“它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。”可知，蟋蟀出名的原因是不仅唱歌好，住宅也不错。
88．本题考查文章的理解。
结合文中“它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。”可知蟋蟀选择住宅的标准。
89．本题考查人物形象分析。
结合文中“它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。”可知，蟋蟀是一种不肯随遇而安、聪明能干的小动物。

阅读《蟋蟀的住宅》片段，完成下面练习
①在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。
②在朝着阳光的提岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
③屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
90．填空：这篇课文的作者是法国昆虫学家( )。第二自然段主要写( )，第三自然段主要写( )。
91．认真阅读节选部分，说说作者是怎样观察蟋蟀的？把作者写蟋蟀住宅外部特点的词语写下来。

92．蟋蟀的住宅内部有哪些特点？请把关键词语写下来。

93．我知道作者把蟋蟀( )来写的，反映了作者对蟋蟀的( )。
这的词语有：
这样的句子有：
94．从这几段话中我学习到哪些观察方法？


【答案】90． 法布尔 住宅外部特点 住宅内部特点 91．九寸深、一指宽、一丛草半掩着、微斜的门口等词语 92．墙壁很光滑、简朴的，清洁、干燥，很卫生 93． 人 喜爱之情 一座门   耙扫   收拾等 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 94．（1）长时间过程   （2）按一定顺序观察  （3）认真观察
【解析】90．本题考查文学常识和短文内容的概括。
本文段选自课文《蟋蟀的住宅》，作者是法国的昆虫学家法布尔。通过读第二自然段可知，本段写了住宅的外部特点；结合第三段的“屋子的内部没什么布置”可知，本段写了住宅的内部特点。
91．本题考查对短文内容的理解。
结合“青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的”“最多不过九寸深，一指宽”“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门”可知，作者观察得很仔细；住宅的外部特点的词语有：九寸深、一指宽、一丛草半掩着等。
92．本题考查提炼关键信息。
结合“但是墙壁很光滑”“住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生”可知，住宅的内部特点是：光滑、简朴、清洁、干燥、卫生。
93．本题考查对描写的赏析。
结合“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”可知，作者把蟋蟀当成人来写，反映了作者对蟋蟀的喜爱之情。这样的词语有：耙扫、收拾、弹琴、挖掘等。句子就是：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
94．本题考查短文的主旨的归纳。
通过读短文，可知，作者不是一天、两天就能了解到蟋蟀的住宅的特点的，而是经过长时间、按照一定的顺序，经过认真仔细地观察才能写具体的。

课内阅读。
在朝着阳光的堤（dī tí）岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩（nèn  nèng）草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置（zì  zhì），但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥（cào  zào），很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
蟋蟀盖房子大多是在十月。秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
95．用“/”划掉括号里不正确的读音。
96．文章画线部分是 ，在文中起到的作用是 。
97．蟋蟀不吃洞口那丛草的原因是（　　）
A．那丛草不好吃 B．那丛草可以遮阳 C．那丛草可以遮蔽洞的出口
98．这两段文字的观察顺序是（　　）
A．从外到内 B．从左到右 C．从远到近
99．选文介绍了蟋蟀的住宅的哪些部分？分别有哪些特点？


【答案】95．tí  nèng  zì  cào 96． 过渡句 承上启下 97．C 98．A 99．介绍了蟋蟀住宅的内部和外部，住宅内部：光滑、简朴、清洁、干燥、卫生，外部：微斜、平坦、向阳、有门。

【分析】95．本题考查字音辨析。
堤（dī ）岸：堤和坝,泛指防水、挡水的建筑物
嫩（nèn ）草：初生而柔弱的草
布置（zhì）：根据某种需要对场所、活动、人员等做出安排。陈列物品、饰物。
干燥（zào）没有水分或水分很少。
96．本题考查句段的作用品析。本段中前面部份讲住所是简朴的，清洁、干燥，很卫生的。用后面的一句话“真可以算是伟大的工程了”的赞叹来呼应。而后一段主要讲蟋蟀盖房子是用它身体那简单的工具来进行。与句子中的“蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单”相对应。所以说划线的句子是一个过渡句，起承上启下的作用。
97．本题考查信息提取能力。结合第1自然段中的“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩（nèn  nèng）草，决不去碰这一丛草。”就能明确这丛草的作用。是可以遮蔽洞的出口。
98．本题考查描写顺序的能力。从第1自然段写的是蟋蟀的住宅的位置、门口、周围的情况，第2段讲的是蟋蟀的住宅屋子的内部情况。所以作者描写观察顺序是从外到内。
99．本题考查文章的理解能力及综合的语言表达。结合每一段的主要内容从第1自然段写的是蟋蟀的住宅的位置、门口、周围的情况，第2段讲的是蟋蟀的住宅屋子的内部情况。 再把其中所描写的关键的字词提取出来。组织语言进行概括表达。

快乐阅读。
马鞍藤与马蹄兰
马鞍藤是南部海边常见的植物。它的花介于牵牛花与番薯花之间，但比前两者花形更美、花朵更大、气势也更雄浑。因此，它盛开的时候就像开大型运动会似（sì  shì）的。
马鞍藤有着非常强盛的生命力，在海边的沙滩上暴晒烈日，迎接海风，甚至给它灌溉海水都可以存活。有的根茎藏在沙中看起来已枯萎，第二年雨季时，却又冒出芽来。
这又美又强盛的花，在海边，竟很少有人会欣赏。
与马鞍藤背道而驰的是马蹄兰，马蹄兰的茎叶都很饱满，能开出纯白的恍若马蹄的花朵。它必须种在气温合适、多雨多水的田里，但又怕大风大雨。大雨一下就会淋破它的花瓣，大风一吹又会使它的肥茎摧折。
这两种花名有如兄弟的花，却表现了完全相反的特质（zhì   zhī），当然，因为这种特质也有了不同的命运。马鞍藤被看成是轻贱的花，顺其自然生长或凋落，绝没有人会欣赏、采摘 （zhaí   zhaī）；马蹄兰则被看成珍贵的花并被珍爱着，而它最大的用途是用在丧（shāng   sāng）礼上，它被看成是无常的象征。
100．我会划去短文中括号内不正确的读音。
101．我会写出下列的近义词。
饱满( )    欣赏( )    合适( )
102．马鞍藤的生命力非常强盛，下面表述错误的一项是（  ）
A．在海边德沙滩上暴晒烈日，迎接海风。
B．给马鞍藤灌溉海水都可以存活。
C．藏在沙中的根茎看起来已枯萎，第二年雨季时却又冒出芽来。
D．种在气温合适、多雨多水的田里，怕大风大雨。
103．马鞍藤和马蹄兰表现了完全相反的特质，因而有了不同的命运，试着具体说说。从文段中可以找出来。



【答案】100．shì zhì zhaī sāng 101． 丰满 观赏 适合 102．D 103．花形美、花朵大、气势雄浑。生命力强。茎叶很饱满，花朵纯白，恍若马蹄。种在气温合适、多雨多水的田里，怕大风大雨。被看成轻贱的花，顺其自然生长或凋落，绝没有人会欣赏、采摘。被看成珍贵的花并被珍爱着，用在丧礼上，被看成是无常的象征。（意思答对即可）
【解析】略

读文章回答问题。
牵牛花
叶圣陶
①手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里。泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的泥来加入，曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点儿，他不肯。
②从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。
③瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿；而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。
④藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月功夫，爬得最快的几株将要齐墙头了，每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。
⑤今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开，可以推知将比往年的盛大。
⑥但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。有时认着墙上斑剥痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剥痕之上；好努力的一夜功夫!“生之力”不可得见；在这样小立静观的当儿，却默契了“生之力”了。渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶。
⑦即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。
104．请联系上下文或自己的理解写出下列词语的意思。
默契：
未尝：
105．第三段有“老把戏”一词，请联系上下文，说说“老把戏”指什么，有什么修辞效果。


106．本文表现牵牛花“生之力”的精彩文字不少，请在文中将它划出，并在旁边写批注文字。
107．“他日花开，可以推知将比往年的盛大。”让你想到的诗句是

【答案】104． 心声情意暗相符合 未曾，不是 105．“老把戏”指牵牛花的末梢倒垂下来，嫩条重新“又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠”的现象。“把戏”常指杂技、花招或蒙蔽人手法，将它用在牵牛花身上，赋予牵牛花一种主动意识，流露出作者对牵牛花的疼爱之情。 106．如：(1)“随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏。”(“倒垂”写出茂盛;“蛇头一般”比喻嫩条长得快;“演那老把戏”是比拟，流露疼爱。) 107．今年花胜去年红
【解析】略

和平鸽
我家隔壁张阿姨家养了两只鸽子，雪白的羽毛就像披着一件雪白的风衣。它们有一双圆圆的眼睛，红色的眼球闪闪发光，就像两颗晶莹的红宝石。眼球的周围还镶嵌（qiàn  qiān）着一圈黄色的金边，大大的鼻包，尖尖的嘴，红色的脚趾，看起来十分美丽。
这两只鸽子是一对亲热的伙伴，它们一起生活，一起玩耍，一起飞行，整天形影不离。
有一次  有一只鸽子不知怎样走了  另一只鸽子伤心极了  它不吃东西  不停地在笼子里转来转去  总是  咕咕咕  地叫个不停  每当我一走近它的面前  它就吓得扑闪躲藏（zàng cáng ）  翅膀拍打在笼上飞出  啪啪  的响声  喉咙里发出低沉的“咕咕”声，好像对我抗（kāng  kàng）议，叫我不要伤害它。
鸽子很爱清洁，经常洗脸、洗澡。洗澡的时候真有趣，它先把头伸进水里，然后把头一昂，身子一抖，全身撒满了水珠。有时还用它尖尖的小嘴梳（shū    shuō）理羽毛。日子一长鸽子就和我熟了，渐渐鸽子成了我的好朋友。我去看它，它也不躲避我，甚至还飞到我的头上、手上、肩膀上。有时它也很淘气，把装水的碗弄倒，弄得满地都是水。
鸽子是和平的象征。它飞向亚洲，飞向非洲，飞向世界各国，把中国小朋友热爱和平的心愿带给世界各国的小朋友。
我热爱和平，我喜欢鸽子。
108．我会选择文中括号内正确的读音。
109．我会写反义词。
淘气（    ）   清洁（    ）   和平（     ）      形影不离（       ）
110．我会在第三自然段没标点的地方标上标点符号。
111．用“~~~~”画出描写和平鸽子外表的句子。
112．用横线画出文章中的比喻句。
113．作者由看到的和平鸽，联想到什么？


【答案】
108．qiàn  cáng  kàng 109．乖巧  乌黑 战争  形同陌路 110．，  ，  。  ，  ，  “  ”  。  ，  ，   “  ”  ，      111．眼球的周围还镶嵌着一圈黄色的金边，大大的鼻包，尖尖的嘴，红色的脚趾，看起来十分美丽。 112．它们有一双圆圆的眼睛，红色的眼球闪闪发光，就像两颗晶莹的红宝石。 113．它们有一双圆圆的眼睛，红色的眼球闪闪发光，就像两颗晶莹的红宝石。联想到了鸽子是和平的象征。它飞向亚洲，飞向非洲，飞向世界各国，把中国小朋友热爱和平的心愿带给世界各国的小朋友。
【解析】略