小学英语北京版四年级上册Lesson 6教学设计

这是一份小学英语北京版四年级上册Lesson 6教学设计，共3页。教案主要包含了第二课时，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【第二课时】
【教学目标】
知识与技能目标：
1．学生能够对课文有进一步的理解。
2．学生能够使用功能句进行对话。
3．学生能够认读call smebdy, answer the phne等三会单词。
4．学生能够借助录音读懂故事，回答问题，并讲故事。
过程与方法目标：
1．通过先复习上节课的重点句型和短语帮助学生回顾电话用语，然后再做听力练习。
2．通过给出电话用语句型，结合课文情节，引领学生改编内容，并自己表演出来。
情感态度价值观目标:
1．懂得打电话要使用礼貌用语。
2．理解与朋友分享的快乐。
【教学重难点】
重点：
1．对课文有进一步的理解。
2．使用功能句进行对话。
3．认读call smebdy, answer the phne等三会单词。
4．借助录音读懂故事，回答问题，并讲故事。
难点：
功能句的灵活使用
【教学准备】
电脑、本课所需词语卡片、本课教学挂图
【教学过程】
Warm-up：
活动一：
活动目标：复习上节课所学知识
实施方案及预设语言：
1)复习对话
2)结合课文提问
T：As act as ask: What can yu say when yu call smebdy?
3)复习单词和短语
T：Read tgether “t call smebdy；t answer the phne”
例：Sara is calling Gugu.
Gugu is ut. She can’t answer the phne.
I dn’t want t call smebdy.
Presentatin and practice:
活动一：
活动目标：学生对课文有进一步的理解，能够使用功能句进行对话
实施方案及预设语言:
1) 小组结合书上的对话做练习
2) 练习改编对话，句型提示
Is … there? It’s ….
Srry… He / she is nt hme / here. He / she can’t answer the phne. Ca yu call back later?
3) 小组结合句型编对话并展示
T：D the changing practice in grups？
4) 小组表演自编对话
活动二:
活动目标：做习题巩固新授知识
实施方案及预设语言：
1)完成Listen and write.
2)同组两人做练读Listen and write
T: Pair wrk: Read the sentences after the tape.
3)学生展示：
T: Pair wrk: Try t read the sentences by yurselves.
Prductin：
活动一：看一看，说一说
活动目标：借助录音组织、指导学生自学，增强学生自学的能力。
实施方案及预设语言：
学生逐一看书上的两幅图，并适用英语描述，说出尽可能多的信息。
播放录音，请学生边听边看图下的短语。
请学生跟读、朗读短语。
请学有余力的学生试用短语说句子。如：
Sara is calling Gugu。
Gugu is ut. She can’t answer the phne.
I dn’t want t call smebdy.
开展pair wrk, 同桌学生轮流指图说词语。