小学英语北京版四年级上册Lesson 15教案

这是一份小学英语北京版四年级上册Lesson 15教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
知识与技能目标：
1．学生能够在去商店买笔的文本语境中理解get, pen, kind, brwn, think的含义,及能够听、说、读、写这些单词,并能在购物的具体语境中交流。
2．学生能够在购物的具体情境中听懂Which kind wuld yu like?并用This kind lks nice. 做出款式上的选择，能用What clurs d yu have?及I will take a．.. ne. 询问颜色并做出选择。
3．学生能正确的理解、朗读课文，表演和创编对话。
过程与方法目标：
1．通过集体听对话，预测对话内容，提出问题——回答问题，小组合作等活动正确朗读课文，表演课文
2．通过小游戏，听写练习完成对话等
3．通过真实的情景和教师的引导创编对话
情感态度价值观目标:
在购物对话的学习和表演过程中，学生能恰当得体地表达，做有礼貌的购物者和服务员。
【教学重难点】
重点：
1．在购物的具体情境中听懂Which kind wuld yu like?并用This kind lks nice. 做出款式上的选择，能用What clrs d yu have?及I will take a．.. ne. 询问颜色并做出选择。
2．在去商店买笔的文本语境中理解get, pen, kind, brwn, think的含义,及能够听、说、读、写这些单词,并能在购物的具体语境中交流。
难点：
1．different，kinds， think的发音。
2．正确理解 “Which kind wuld yu like?”在对话中的功用，并能根据需要将kind替换为clr，shape等其他单词。
【教学准备】
单词卡片、小贴画、电子书、相关文具、ppt课件
【教学过程】
【教学过程】
复备
Warming up
活动1：5分钟阅读（A pet stre）
活动目标：以阅读故事的方式引出本课选择喜好的话题以及Mama去商店买东西的课文背景。
活动2：The missing picture
活动目标：复习颜色，形状和学习文具词汇
实施方法及师生语言预设：
T: Wh can tell me which ne is missing?
S: Let me try.
T: Gd jb!
活动意图：激活颜色，形状，文具等词汇，并渗透kind在本课的意思是种类。
Presentatin and Practice
活动1：学习课文对话
学习目标：
通过听录音预测、推测理解对话；为后面的语言输出做准备。
1．预测 推测 理解课文对话
T: Lk at the picture.
Wh are in the picture?
S: Mama and a saleswman.
T: Where are they?
S: They are in a shp.
T: What are they talking abut? Let’s listen t the tape.(听第一遍)
Q: What des Mama want t get?
2．Listen and practice
T: What clrs d they have? Let’s listen t the tape. (听第二遍)
S: They have black, blue, green, and brwn.
T: What are they talking? Let’s listen tgether. And fill in the blank as pssible as yu can.
(听第三遍)
The saleswman: Can I help yu?
Mama: Yes. I want t get a ______.
The saleswman: We have different______. Which _____wuld yu like?
Mama: This ______lks nice. What clrs d yu have?
The saleswman: We, have black, blue, green and________.
Mama: I will take a brwn ne.
The saleswman: That’s a nice clr.
Mama: I think s.
录音材料：
The saleswman: Can I help yu?
Mama: Yes. I want t get a pen.
The saleswman: We have different kinds. Which kind wuld yu like?
Mama: This kind lks nice. What clrs d yu have?
The saleswman: We have black, blue, green, and brwn.
Mama: I will take a brwn ne.
The saleswman: That’s a nice clr.
Mama: I think s.
3．听第四遍检查，教师带读
学生小组读 教师给予不同评价
T: Can yu read it nw. If yu can read it with yur partner yu can get 4 stars. If yu can remember, yu can win 5stars. If yu can retell yu can get 6stars.
活动2：两人一组练习课文对话
活动目标:正确朗读课文对话。
T: Wh want t be Mama?
Wh want t be the saleswman?
S: Let me try.
活动意图：为后面课文产出做铺垫。
活动3：课文复述
活动目标:正确理解课文对话。
Prductin
活动1： 学生根据情景创编对话
活动目的：练习功能句型“which kind wuld yu like？ This ne lks nice.”
实施方法: 教师与一名同学分别扮演顾客和售货员，然后进行对话示范,2分钟后请更多的小组表演。
设计意图: 学生在利用真实的情境，小组的互相交流，实现对话的应用。
Hmewrk:
1．表演课文对话
2．以小组形式创编新的对话, 回来展示给大家
设计意图：
通过分层留作业，面向了全体学生，可以帮助学生进一步巩固本课所以学内容克服遗忘。