第三单元 第三节　第二课时　纯碱的性质 练习课件 2023--2024学年九年级化学鲁教版（五四学制）全一册

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第2课时　纯碱的性质基础·主干落实纯碱的性质1.物理性质:通常为_____________,_______溶于水。 2.实验探究——纯碱的化学性质　白色粉末　　易　红色　碱性　 　有气 泡生成　Na2CO3+2HCl ===2NaCl+CO2↑+H2O　　Na2CO3+H2SO4 ===Na2SO4+CO2↑+H2O　 3.复分解反应的实质酸、碱、盐解离出的离子相互结合生成_________、_________或_______的过程。 　有白 色沉淀生成 　Na2CO3+Ca(OH)2 ===CaCO3↓+2NaOH 　有白 色沉淀生成 　Na2CO3+BaCl2 ===BaCO3↓+2NaCl　 　沉淀　　气体　　水　易错辨析 判断下列说法是否正确。(1)纯碱易溶于水,水溶液呈碱性,能使紫色石蕊试液变红色。 ( )(2)碳酸钠和碳酸氢钠均可用于治疗胃酸过多。 ( )(3)碳酸钠、碳酸氢钠都能与盐酸反应产生二氧化碳。 ( )(4)发酵粉的主要成分是碳酸钠。 ( )(5)碳酸氢钠可以用来治疗胃酸过多,利用了中和反应的原理。 ( )×××√×考点盐的化学性质【典例】(2023·烟台芝罘期中)及时归纳是学好化学的主要方法之一,利用如图所示的结构图归纳盐的四个方面的化学性质(图中编号①~④),请归纳有关知识。(1)在性质③中,X代表_______类物质,写出一个产生沉淀的此类反应化学方程式 __________________________________________。 (2)在性质①中,反应生成了另外一种金属和盐,该反应类型___________(填“属于”或“不属于”)复分解反应。 (3)在归纳性质④时,从“某些盐”中选取了硝酸银,写出与硝酸银反应的物质的化学方程式(写一个)___________________________________________。 (4)在归纳性质②时,选取了两种物质,反应后生成了两种沉淀,该反应的化学方程式为_________________________________________________。 重点·案例探析　酸　　BaCl2+H2SO4 ===BaSO4↓+2HCl(合理即可)　　不属于　　NaCl+AgNO3 ===NaNO3+AgCl↓(合理即可)　　Ba(OH)2+CuSO4 ===Cu(OH)2↓+BaSO4↓(合理即可)　方法点拨 1.盐的化学性质的一般规律及反应类型特别提醒 钾钠铵硝皆可溶、盐酸盐中银不溶、硫酸盐中钡不溶,其他碳酸盐都不溶,其中AgCl、BaSO4不溶于酸。2.解答此类题目应明确盐的化学性质及常见盐的检验方法(1)含碳酸根或碳酸氢根离子的盐:加入稀盐酸,产生的气体通入澄清石灰水,出现浑浊现象。(2)盐酸盐(含氯离子的盐):加入硝酸银溶液,产生不溶于稀硝酸的沉淀。【A层 基础练】1.小深同学用思维导图梳理了Na2CO3的相关知识,其中描述错误的是 ( )2.(2022·永州中考)运用分类,可以预测物质的性质及其变化的规律,下列物质中属于盐的是 ( )A.NaOH　　　　　　　 B.Na2CO3C.CuO D. C2H5OH素养·分层评价AB3.下列物质中,分别与AgNO3、CuSO4、K2CO3三种溶液混合时,均有白色沉淀生成的是 ( )A.盐酸 B.硝酸钾溶液C.氢氧化钠溶液 D.氯化钡溶液4.下列物质不能用复分解反应制取的是 ( )A.HNO3B.CaSO4C.FeD.Ca(OH)2DC5.将下列各组物质放入足量的水中,充分搅拌后,得到无色溶液的是 ( )A.硝酸钾和氯化铁B.氢氧化钾和盐酸C.硫酸铜和氢氧化钠D.硫酸钠和氯化钡B6.构建知识网络是一种重要的学习方法,下面是某同学整理的关于碳酸钠化学性质的知识网络,能相互反应的物质之间用短线“-”表示,通过一步反应能直接转化的两种物质之间用箭头“→”表示(从反应物指向生成物)。A、B属于不同类别的化合物。请填写下列横线:(1)该同学将A物质的溶液滴到碳酸钠溶液中,观察到有无色气泡冒出,则A物质可能是___________________________(填写一种物质的化学式)。 (2)该同学归纳了能够与碳酸钠溶液反应生成白色沉淀的B物质有多种,请选取其中一种,写出其与碳酸钠溶液反应的化学方程式_________________________________________________________;除你选取的物质所属类别外,B物质还可能属于_______(填写物质类别)。 (3)知识网络总是在不断补充完善,该同学发现,有一种物质既能与碳酸钠发生双向转化,又能与硫酸钠发生双向转化,这种物质是___________(填写化学式)。 　HCl(其他合理答案也可)　　Ca(OH)2+Na2CO3 === CaCO3↓+2NaOH(其他合理答案也可)　　盐　　NaOH　【B层 能力练】7.能一次将稀盐酸、稀硫酸、氯化铜溶液区分开的试剂是 ( )A.Na2CO3 B.Ba(OH)2C.Na2SO4 D.KOH8.下列物质间能够发生反应,但没有出现明显现象的是 ( )A.将稀硫酸滴入NaCl溶液中B.将稀盐酸滴入盛石灰石的试管中C.将CO2通入NaOH溶液中D.将碳酸钠溶液滴入澄清石灰水中BC9.(2022·淄博沂源期末)对于复分解反应,X+2NaOH 2Y+Cu(OH)2↓,下列分析中正确的是 ( )A.X一定是CuCl2B.相对分子质量大小:X>YC.Y可能是H2OD.Y一定是Na2SO4B10.化学课堂上,同学们分小组合作探究碳酸钠的性质,请你参与探究并填空。【实验记录与分析】　碱　　有气泡产生　 　碳酸钠能与氯化钙发生反应　 【反思与拓展】(1)甲同学分析实验一得出:盐溶液___________(选填“一定”或“不一定”)显中性。 (2)乙同学用稀硫酸代替实验二中的稀盐酸进行探究,发现实验现象相同。从微观角度分析,这是因为稀盐酸和稀硫酸中都含有___________。 (3)丙同学对比实验三和实验四的现象,从微观角度分析,两个反应的实质相同,溶液中相互结合的离子都是_______________________。 　不一定　　氢离子　　钙离子和碳酸根离子　11.(2022·淄博博山期末)超市卖的纯碱产品中往往会含有少量的氯化钠,化学兴趣小组的同学要通过实验来测定某品牌的纯碱样品中纯碱的质量分数。他们实验的过程和数据如图所示,请计算:(1)生成二氧化碳多少克?解:根据质量守恒定律可知,生成的二氧化碳为6 g+50 g+61.7 g-115.5 g=2.2 g。答:生成二氧化碳2.2 g。  【C层 拓展练】12.明明同学发现妈妈蒸馒头、炸油条时常常用到发酵粉或碱面。这是为什么呢?查阅标签得知:发酵粉的主要成分是碳酸氢钠和有机酸,碱面的主要成分是碳酸钠。带着这个问题,他和小组同学一起走进实验室,展开了一系列的探究活动。【设计与实验一】观察碳酸氢钠和碳酸钠都为白色粉末状固体。分别取少量两种固体于试管中,加水振荡至充分溶解,得到无色溶液。【设计与实验二】(1)在白色点滴板上,将碳酸钠溶液和碳酸氢钠溶液分别加入无色酚酞溶液中,观察到无色酚酞溶液都变成红色,将碳酸钠溶液和碳酸氢钠溶液分别加入紫色石蕊溶液中,观察到紫色石蕊溶液都变成_______色。 　蓝　(2)如图分别取适量碳酸氢钠和碳酸钠粉末于试管中,滴加稀盐酸,均能观察到试管甲中有气泡冒出,试管乙中的现象是_____________________。 【归纳与总结】以上实验说明,碳酸氢钠和碳酸钠溶液都呈_______性;都能与稀盐酸反应生成二氧化碳气体。大家认为:发酵粉或碱面能用来蒸馒头、炸油条,是因为它们能与有机酸反应生成二氧化碳气体。 同伴芳芳提出猜想:蒸馒头、炸油条时温度都比较高,会不会是受热后它们都分解了呢?　澄清石灰水变浑浊　　碱　【设计与实验三】芳芳和同学一起设计方案,并用如图所示的装置进行实验,请你帮她完成实验报告。【解释与结论】由此可知,芳芳的猜想___________(填“正确”或“不正确”)。 试管内壁和澄清石灰水都没有明显变化　 　碳酸氢钠受热分解,生成了二氧化碳和水　 　不正确　本课结束