小学英语清华大学版三年级上册Unit 4 Good habits教学设计

这是一份小学英语清华大学版三年级上册Unit 4 Good habits教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。
UNIT 4 GOOD HABITSLESSON 25 【教学目标】1．知识目标。（1）能听、说、认读单词及词组：line, stand in line.（2）能听懂、会说句型：Whose turn? / It's my turn. / I wait for my turn. / Stand in line, please. / Don't cut in line.2．能力目标。能够运用英语表达规则。3．情感态度、文化意识、学习策略。用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。同时通过朗读、角色扮演等教学活动，使学生能够自然地运用所学内容，遵守公共秩序。【教学重点】认读单词并学会line, stand in line.句型Whose turn? / It's my turn. / I wait for my turn. / Stand in line, please. / Don't cut in line.【教学难点】能够运用英语表达规则。【教学准备】1．教师准备：多媒体课件、配套音响、自制转盘、单词卡。2．学生准备：课本及其他学习用品。【教学过程】1．  热身活动。     Free talk       Teacher: When do you have breakfast?      Students: I have breakfast at…      Teacher: What do you do on Sunday?      Students: I….      Teacher: That's a good habit.2．新知呈现与操练。（1）教师出示ppt中图片，请学生观察图片。Teacher: What are they doing?Students: …（2）教师播放录音，学生模仿跟读。然后学生分小组朗读，小组分角色展示朗读。 （3）教师请几个学生模拟课文场景，练习课文对话。      S1: Whose turn, please?      S2: It's my turn.      S3: I wait for my turn.      S1: Don't cut in line.      S2: Stand in line, please.      S4: I 'm sorry.3．巩固拓展。（1）接力赛。若干个学生组成一个小组，学生依次说一个句型，后一个组员说的内容必须与前一个组员说的内容相关或是回答上一个组员问题，必须保证组员之前所说的话能够组合成一个完整的对话。（2）传传看。若干学生组成一组，每人说一个单词，最后一个人说整句话。可分两组进行比赛，速度快者获胜。比如I wait for my turn.每人说一个单词：I, wait, for, my, turn.最后一个学生说I wait for my turn.4．总结。教师引导学生梳理本节课的重点词汇和句型表达，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。【作业布置】1．听录音，跟读录音若干遍。2．完成课本练习。