期中常考易错检测卷（一）-2023-2024学年语文三年级上册（统编版）

期中常考易错检测卷（一）语文三年级上册统编版

一、选择题

1．下列每组词语中加点字读音相同的一组是（   ）

A．处分  处罚 B．圆圈   羊圈

C．挣扎  挣钱 D．明晃晃  晃动

2．下列选项中，与其他三项描写的不是同一季节的是（  ）

A．五谷丰登 B．天高云淡

C．草长莺飞 D．金桂飘香

3．拇指姑娘的摇篮是用（     ）做的。

A．胡桃壳 B．鸡蛋壳 C．水晶 D．小鞋子

4．下列句子中没有语病的是（  ）

A．来到了校园进行欢乐的游戏。

B．我很喜欢去吃酒店，可妈妈总不带我去。

C．他大概一定是到家了。

D．我仔细观察秋天，发现她真的好美！

5．下列不是比喻句的是一组是（    ）

A．水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

B．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。

C．一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。

D．秋天的雨，是一把钥匙。

二、填空题

6．选择正确的拼音或汉字填空。

（quān  juàn）  圈(     )套    圈(     )养    圈(     )阅

（tán  dàn）    中弹(     )    弹(     )跳    弹(     )奏

（漂  飘）     (     )拂      (     )流      (     )扬

（增  赠）      (     )送     (     )加      (     )言

7．把词语补充完整，并选词填空。

(    )嚼(    )咽 　　      (    )先(    )后

七(    )八(    ) 　 　     四(    )八(    )

（1）下课了，同学们            地奔向操场。

（2）妈妈说，吃饭时要            ，不能吃得太快。

8．把下列诗句补充完整。

（1）                    ，霜叶               。（唐 杜牧《山行》）

（2）                    ，最是橙黄橘绿时。（宋  苏轼《赠刘文景》）

（3）萧萧梧叶送寒声，                   。（宋 叶绍翁《舟夜书所见》）

（4）意欲捕鸣蝉，                      。  （清  袁枚《所见》）

三、判断题

判断题。（正确打“√”，错误打“×”）

9．“停车坐爱枫林晚”一句中的“坐”是“坐下”的意思。     (     )

10．“齿”字用音序查字法，应当先查大写字母C，再查音节chi。“寒”字用部首查字法，应当先查部首“宀”，再查10画。(    )

11．《铺满金色巴掌的水泥道》一文中，“金色巴掌”指的是枫叶。 (      )

12．“老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑。”这句话运用了拟人的修辞手法。(     )

13．预测的内容要与故事的实际内容一样。(     )

四、修改病句

14．修改下面的一段话。

希望已久的周末终于到来了，妈妈答应带我去新建的公园玩。一大早就催着妈妈收拾东西，水壶，激动的心早就飞到公园去了。那会是一个怎样的公园呢？会有哪些什么好玩儿的呢？穿好衣服、帽子，带着憧憬，我们出发啦！

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五、现代文阅读

阅读《大青树下的小学》课文片段，完成下面小题。

《大青树下的小学》节选

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。

15．根据你的理解用合适的词语填空。

这所学校给你留下的印象是：            、            。

16．选段描写了哪些画面？请列举其中三幅。

（1）___________________________________________________

（2）___________________________________________________

（3）___________________________________________________

17．文中加点的词语“朋友”指：           、           、          等。

18．用“ ”划出本段中有新鲜感的句子，并写出你的感受。

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19．选择学校的一个场景，以“上课了……”“阳光三十分钟时间到了……”“放学了”等等开头，写一段简短的话。

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课外阅读。

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一只蚂蚁一不小心掉进水池里，他大声喊：“救命啊！救命啊！”

喜鹊在树上听见了，连忙把一片树叶丢到水里。蚂蚁爬上树叶漂（    ）到岸边。他对喜鹊说：“谢谢你，在我陷入危难的时候救了我。”喜鹊说：“不用谢，以后你可要小心点儿啊！”

过了几天，蚂蚁看见猎人用枪瞄准喜鹊，就轻轻的爬到猎（    ）人的脖子上。猎人聚精会神地准备射击时，蚂蚁狠狠的咬了猎人一口。猎人头一动，子弹打飞了，喜鹊得救了。喜鹊感谢蚂蚁，蚂蚁说：“不用谢！上次如果没有你的帮助，我早就淹死了。”

远处的狮子听了他们的对话，不以为然地说：“帮助，帮助，整天就是帮助！”

突然，一只可怜的小老鼠为了躲避毒蛇的追捕，一头撞到了威风凛凛的狮子的脑袋上。狮子刚吃完一只羚羊，本想美美地睡一觉，谁知来了这么一只小老鼠。他一把抓住这个小倒霉蛋，怒吼道：“你竟敢撞我的脑袋，找死啊？”“大王饶命，大王饶命！”可怜的小老鼠连声求饶。“大王高抬贵手，放了我吧！下次你遇到危险（    ），我一定会帮助你的。”

狮子哈哈大笑，“什么？我是大王，会遇到什么危险？还要你这么个小老鼠帮助？快逃命去吧！”也许是今天的美味佳肴让狮子大王特别高兴，所以他心情特别好。他看看手中可怜的小老鼠，将它放了。

过了不久，狮子大王撞进猎人的捕兽网，被网裹得紧紧的，动弹不得。只能等待猎人来收拾自己。蚂蚁让喜鹊去叫那只小老鼠。小老鼠赶忙前去营救，他用自己锋（    ）利的牙齿把网绳咬断，狮子终于得救了。

20．给文章加个题目。

21．给文中加点字注音。

22．将原字换个部首变成新字。

漂(            )        猎(            )        险(            )        锋(            )

23．这篇文章共有(      )个自然段。

24．阅读理解，根据文章内容填空。

蚂蚁             时，喜鹊帮助了他；喜鹊              时，蚂蚁也帮助了他。狮子饶了老鼠的命，老鼠在狮子               时，用                解救了狮子。

25．想一想，狮子得救后会对小老鼠说些什么？

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26．这则故事告诉我们一个什么道理？把你的想法写在横线上。

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27．根据故事情节，预测一种可能发生的故事结局，试着写一写。

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六、书面表达

28．妙笔生花。

你学会写日记了吗？回忆一下，最近有没有让你感觉特别有趣或值得纪念的事情？把它记录下来吧！

要求：①注意日记格式要正确。

②记录真实事件，语句通顺。

③书写工整，正确使用标点符号，不写错别字。

参考答案：

1．A

【详解】考查了多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。

A．“处分、处罚”的“处”读音为chǔ

B．“圆圈”的“圈”读音为quān；“羊圈”的“圈”读音为juàn

C．“挣扎”的“挣”读音为zhēng；“挣钱”的“挣”读音为zhèng

D．“明晃晃”的“晃”读音为huǎng；“晃动”的“晃”读音为huàng

2．C

【详解】本题考查词语排列归类。

A项，五谷丰登：五谷丰收。泛指粮食丰收。

B项，天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。

C项，草长莺飞：形容江南暮春的景色。

D项，金桂飘香：至中秋前后，桂花开放散发温香。

根据意思可知ABD是描写秋天的，C选项是描写春天的。

3．A

【详解】考查《安徒生童话》。

拇指姑娘的摇篮是一个光得发亮的漂亮胡桃壳，她的垫子是蓝色紫罗兰的花瓣，她的被子是玫瑰的花瓣。这就是她晚上睡觉的地方。但是白天她在桌子上玩耍，在这桌子上，那个女人放了一个盘子，上面又放了一圈花儿，花的枝干浸在水里。

4．D

【详解】本题考查了修改病句的能力。

修改病句，首先注意语句的通顺连贯，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语言色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

A项，本句缺乏主语，在句首加上主语。

B项，本题用词不当，“吃酒店”改为“吃酒席”。

C项，本句前后矛盾。“大概”与“一定”矛盾，删除其一。

D项，正确。

5．C

【详解】此题考查修辞手法的辨析能力。

比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体、喻词和喻体。

A：将“梧桐叶子”比作“彩色地毯”，属于比喻句。

B：将“梧桐落叶”比作“小巴掌”，属于比喻句。

C：从词语“叮咛”可以看出赋予了大雁人的行为，属于运用了拟人的修辞手法。

D：将“秋雨”比作“钥匙”，属于比喻句。

6．     quān     juàn     quān     dàn     tán     tán     飘     漂     飘     赠     增     赠

【详解】考查多音字和形近字。

圈

[quān]1. 环形，环形的东西 圆～。花～。～套。画～。2. 周，周遭 跑了一～儿。3. 范围 势力～。4. 画环形 ～阅。～点。～定。5. 划界，围住 ～地。～闭。

[juàn]1. 养家畜的棚栏 。～养。～牢（饲养家畜的地方）。猪～。2. 姓。

弹

[dàn]1. 弹子 ～丸︱泥～。2. 枪弹；炮弹；炸弹。

[tán]1. 用手指弹击 把袖子上的土～掉。2. 用手指、器具拨弄或敲击乐器 ～吉他。～钢琴。3. 有弹力或用弹力发射 ～簧。～射。4. 抨击；检举 ～劾。讥～。

飘：指风吹送、吹拂或吹落；指轻柔的物体在空间飞扬、也指气味、声音等在空间弥漫扩散。

漂：指浮，浮游。流浪；奔波。

增：加多、增添。

赠：送，给予。

7．     细     慢     争     恐     嘴     舍     面     方     争先恐后     细嚼慢咽

【详解】考查词语的识记和运用。

细嚼慢咽：慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。

争先恐后：争着向前，唯恐落后。

七嘴八舌：人多口杂，你一言，我一语，说个不停。

四面八方：泛指周围各地或各个方面。

（1）形容同学们争着跑向操场，用“争先恐后”。

（2）形容吃饭要慢慢吃，用“细嚼慢咽”。

8．     停车坐爱枫林晚     红于二月花     一年好景君须记     江上秋风动客情     忽然闭口立

【详解】此题考查对诗句的识记能力。

（1）本句出自唐代杜牧的《山行》。原诗：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。

（2）本句出自宋代苏轼的《赠刘景文》。原诗：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。

（3）本句出自宋代叶绍翁的《夜书所见》。原诗：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

这首诗是诗人客居异乡，静夜感秋所作，抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情。草木凋零，百卉衰残，江上秋风瑟瑟寒，梧叶萧萧吹心冷。诗中一个“送”字令人仿佛听到寒气砭骨之声。

（4）本句出自清代袁枚的《所见》。原诗：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

这首诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思。同时这首诗不顾及格律，活泼自由，语言浅显明了，形象自然生动。综观全诗，它所描绘的和平、宁静和优美如画的田园风光，所刻画的活泼、自在和天真无邪的牧童形象，表现了诗人的一种“真性情”。

9．×

    10．×

    11．×

    12．√

    13．×

【解析】9．考查了对古典诗词的翻译，分析时要结合诗词表达的含义，总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩，这样才能把握所翻译句子的大概意思。

“停车坐爱枫林晚” 出自杜牧的《山行》，意思是停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。“坐”因为。

10．考查了查字典，常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。

“齿”字用音序查字法，应当先查大写字母C，再查音节chi。

“寒”字用部首查字法，应当先查部首“宀”，除去部首剩下9画，再查9画。

11．考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。

《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我“对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。文中的“金色巴掌”指的是法国梧桐的叶子。

12．本题主要考查对修辞手法的理解。

“老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑。”把老屋当作人来写，运用拟人的手法。

13．本题考查了学生的实践能力，完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。

预测是最常用的阅读策略。预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。

14．盼望已久的周末终于到来了，妈妈答应带我去新建的公园玩。我一大早就催着妈妈收拾东西，激动的心早就飞到公园去了。那会是一个怎样的公园呢？会有什么好玩儿的呢？穿好衣服、戴好帽子，带着憧憬，我们出发啦！

【详解】本题考查修改病句。

认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。

“希望已久的周末终于到来了”搭配不当，把“希望”改为“盼望”。

“一大早就催着妈妈收拾东西，水壶”成分残缺，缺少主语，在句子开头加上“我”。归类不当，去掉“水壶”。

“会有哪些什么好玩儿的呢？”重复啰唆，去掉“哪些”或者“什么”。

“穿好衣服、帽子”搭配不当，在帽子前面加上“戴好”。

15．     美丽     欢乐    16．     孩子们上课的画面     小动物们听孩子读书的画面     下课后孩子们玩耍的画面    17．     鸟儿     蝴蝶     猴子    18．这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。   我从这句话中感受到孩子们上课很专心，不受鸟叫、蝴蝶飞的影响。    19．上课了，同学们聚精会神地听老师讲课，认真思考，积极举手回答老师提出的问题，教室里不时传来朗朗的读书声和同学们赞许的掌声。

【分析】15．考查文章内容理解。

结合“不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听”可以感受学校的美丽和谐。结合“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。”可以感受同学们的欢乐。

16．考查文章内容的理解。

“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！”这一句描写的是同学们在教室认真上课的画面。

“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”描写的是小动物们认真听同学们上课的画面。

“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。”描写的是下课后孩子们玩耍的画面。

17．考查文章内容的理解。

结合“鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子”可知山林里的朋友指的是鸟儿、蝴蝶和猴子。”

18．考查寻找关键句子。

要求划出本段中有新鲜感的句子，可以找觉得语句优美，读完很有感受的句子。

比如：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。可以感受孩子们下课后玩耍的欢乐。

19．考查写句子的能力。

选择你喜欢的开头，再结合学校的具体场景，抓住某一个片段，把同学们的动作、神态描写出来，可以运用拟人、排比和比喻的修辞手法。

比如：阳光三十分钟时间到了，只见女同学像一只只小白兔一样轻盈地跳进绳子。绳子一会儿上，一会儿下，她们也随着节奏跳跃着，两条辫子像两只蝴蝶，追逐嬉戏。但绳子似乎总是要跟男孩子们作对，他们不是被绊倒就是被甩到。

放学了，同学们抓起书包，箭一般地冲出教室。随着优美的铃声响起，同学们匆匆忙忙站好排，等待着老师和我们一起出校门。刚出校门口，只见路旁人山人海，那就是我们最亲爱的家长。一路上，我们迈着整齐的步子，喊着响亮的口号向路队点走去。

20．帮助    21．piāo    liè    xiǎn    fēng    22．     飘     借     脸     峰    23．7/七    24．     掉进水池里     被猎人用枪瞄准     撞进猎人的捕兽网     锋利的牙齿把网绳咬断    25．狮子被小老鼠救了以后，他想，以前都是我不对，太自以为是了，不懂得帮助他人。    26．人与人之间要互相帮助。    27．狮子说：“想不到是你救了我。”他们两个结交为友，才告别。

【解析】20．本题考查给文章加标题。

方法：（1）根据主要内容概括出题目举例：《卖火柴的小女孩》（2）根据文章主旨提炼出题目举例：《丰碑》（3）利用相关的景或物做题目举例：《荔枝》《半截蜡烛》（4）代表性时间、地点做题目举例：《景阳冈》《十六年前的回忆》（5）用主要人物或事件做题目举例：《凡卡》《顶碗少年》

通读全文，根据文章内容，我们可以拟定一个“帮助”的题目。

21．本题考查字音。

正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

漂piāo，猎liè，险xiǎn，锋fēng。

22．本题考查形近字。

漂可以换偏旁组成的字：镖、瞟、膘、缥、瓢、僄、飘、翲。

猎可以换偏旁组成的字：错、借、惜、措、鹊、醋、厝、腊、蜡。

险可以换偏旁组成的字：捡、脸、俭、检、剑、验、签。

锋可以换偏旁组成的字：蜂、峰、逢、烽、韸、捀。

23．本题考查数自然段。

通读全文，看空格，仔细观察每个自然段，我们可以知道总共有七个自然段。

24．本题考查文章内容理解。

通读全文，联系上下文进行分析。

从“一只蚂蚁一不小心掉进水池里”“猎人聚精会神地准备射击时，蚂蚁狠狠的咬了猎人一口。”“狮子大王撞进猎人的捕兽网，被网裹得紧紧的，动弹不得。”“他用自己锋利的牙齿把网绳咬断，狮子终于得救了。”可知答案。

25．本题考查文章内容理解。

从狮子被救之前的态度进行分析，有可能是高高在上的傲慢无礼，或者是知道自己刚刚所作所为是错误并承认错误表示感谢，符合要求即可。

26．本题考查文章内容理解。

通读全文，联系上下文进行分析。

通过概括短文内容得知本文主要讲述了生活中相互帮助，结合帮助一词展开表达即可。

27．本题考查开放性试题。

狮子和老鼠还有什么故事发生，成为朋友还是互不理睬，或者又遇到了其它的朋友发生奇妙的故事等等。言之有理，语言通顺即可。

28．

                                    2021年12月1日 星期三 晴

  每个人都有童年，而童年趣事就像那海边那各种各样的贝壳，在海水的陪伴下，散发着五颜六色的光。而如今我的手上还握着那一枚最闪光的贝壳，那也是我最美好的回忆。　　

  记得我五岁那年的一天，奶奶午睡了，我闲着无聊，脑袋里突然冒出一个鬼主意—帮奶奶扎辫子。　　

  说干就干，我悄悄闪进自己的卧室拿了十几根皮筋，头花和一把梳子溜进奶奶那屋。看见奶奶睡得正熟，我急忙拿出梳子，开始帮奶奶梳头。把头发梳顺后，我拿出皮筋学着奶奶平时帮我扎头发的样子，捏起一撮头发轻轻扎了一个小辫子，又套了一朵花。就这样第二个，第三个，第四个，第五个……直到把我拿来的皮筋扎完才罢休。我向后退了一步，欣赏自己的“杰作”奶奶满头辫子，上面扎满各色的花，配上满是皱纹的脸，还真是滑稽！我忍不住哈哈大笑起来。奶奶被我的笑声惊醒了，话未说完，我拔腿就跑。奶奶到镜子前一看，自己也笑了，随后她追出来高声叫道：“你给我站住！”可哪里还有我的影子！　　

  直到现在，我一想起这件事还忍不住发笑呢！值得我回忆。

【详解】本次习作考查日记。

格式：1.第一行：要写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况(晴、阴、雪、风等)。2.第二行：空两格写正文。

再清楚了日记格式以后，我们仔细回忆自己的日常生活，选择自己有趣或者值得纪念的事情进行叙述，内容详略得当，语言通顺即可。

开头：开门见山式开头或交待原因式开头引出下文。

中间：这是本次作文的重点。我们需要通过叙事的方式来讲述这件事情。注意：

①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；

②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；

③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；

④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

⑤要加入一些修辞，使内容更生动。

结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。