生物八年级上册第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群第五节 两栖动物和爬行动物教学设计

这是一份生物八年级上册第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群第五节 两栖动物和爬行动物教学设计，共4页。教案主要包含了课堂小结等内容，欢迎下载使用。
课题两栖动物与爬行动物教学目标1､概述两栖动物和爬行动物主要特征｡2､举例说出两栖动物､爬行动物与人的关系｡3､说出两栖动物和爬行动物的概念 教学重点归纳出两栖动物的主要特征；两栖动物和爬行动物与人类的关系教学难点两栖动物与爬行动物的主要特征教学手段观察讨论内容教师活动学生活动设计意图导入新课提问:上节课我们学习了鱼类,鱼类有哪些特征?鱼类适应水中的生活的特点有两个:可以在水中呼吸和游泳。可见动物的特征与它们的生活环境密切相关。那么,青蛙和龟可以在水中游泳,也可以在陆地上生活,然而青蛙属于两栖动物,龟却属于爬行动物,这是为什么呢?我们就要根据其主要特征来判断。 复习,回答:生活在水中,体表有鳞片覆盖,用鳃呼吸,通过尾部和躯干部摆动及鳍的协调作用游泳。 启发学生思考       温故知新,引导对动物的特征与其生活环境的关系的思考。  引导对“特征”的关注,引出新课,明确学习目标。  两栖动物活动1分类游戏：展示多种动物图片，请同学区分两栖动物与非两栖动物根据学生已有知识进行简要介绍活动2自主阅读，完成观察与思考的讨论题1青蛙身体的颜色与它们的生活环境有什么关系?2触摸蛙有什么感觉?3蛙前肢与后肢形态不同，前后肢分别有什么功能呢？评价学生答案，并进行讲解活动3 小组学习25-26页组织学生分组讨论以下问题问题:1青蛙发育的特点？2青蛙适于水生生活与陆地生活的特点3两栖动物的主要特征4两栖动物与人类生活的关系在学生回答问题后讲解相关知识点，总结两栖动物的主要特征。最后引导学生得出结论:两栖动物幼体的发育无法脱离水环境,成体肺不发达,需要皮肤辅助呼吸,是由水中向陆地过渡的动物类型的特点。两栖动物与人类的关系：出示图片及视频，鼓励学生提出视频或图片中未呈现的两栖动物与人类的关系。 (1)  根据已有经验知识区分了解两栖动物其他动物:蟾蜍、蝾螈、大鲵。 (2)  自主学习,根据生活经验与课本知识尝试自己找出问题的答案。回答问题    (3)  小组讨论交流后回答      在讨论和老师引导下总结出蝌蚪 -青蛙形态、运动方式、呼吸器官都不同， 归纳两栖动物的主要特征。   结合前面的问题，再配合视频，总结出两栖动物与人类的关系。    在观察中尝试解决问题,让学生对青蛙和蝌蚪的结构特征进行认识    锻炼学生利用资料的能力、合作探究能力和表达交流的能力。         认识两栖动物与人类的关系,形成环保的意识。小测巩固：填空题+选择题易错题讲解回顾知识，做题巩固教学反馈，巩固知识。爬行动物                             展示图片（简单介绍多种爬行动物）提问:我们了解了以青蛙为代表的两栖动物,那么龟、鳄这些也能在水中游动的动物为什么属于爬行动物呢?有什么特征呢？活动1小组学习27-28页组织学生小组讨论以下问题1蜥蜴有那些身体结构、生活方式与陆生生活相适应呢？2爬行动物的主要特征是什么？3爬行动物与人类的关系？引导学生根据问题1总结爬行动物的主要特征。爬行动物与人类生活的关系：先让学生回答问题3，再展示图片，引导学生保护野生动物，不食用野生动物。 了解鳄、龟、蛇、蜥蜴等属于爬行动物在教师的引导下，思考爬行动物有什么特征   (1)自主学习,尝试自己找出答案(2)小组讨论交流并得出结论，回答问题 通过以上问题尝试归纳出爬行动物的特征 学生根据课本与生活经验尝试说出爬行动物与人类关系。树立保护野生动物的意识。拓展知识  培养学生科学思维，从特征归类动物。 锻炼学生信息综合能力、合作探究能力 培养归纳能力  认识爬行动物与人类的关系,形成环保的意识。 爬行动物小测：填空题+选择题见解题目知识点 回顾学习，做题巩固知识教学反馈，巩固知识  总结三、课堂小结 学生自主回顾本节所学所得。使本节课所学知识形成知识网。小测课本练习题+学习单挑学生回答，评讲巩固知识