3、第二单元阅读训练（原卷版）五年级语文上册 2023-2024学年部编版

这是一份3、第二单元阅读训练（原卷版）五年级语文上册 2023-2024学年部编版，共17页。
五年级语文上册
第二单元 阅读训练
（原卷）

课内短文并记录时间，完成练习。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（   ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（   ）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有（叙 序 ）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影（绰绰 悼悼），给人画一般的美感。
……
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
1．在文中“（    ）”处依次填入恰当的关联词语。
2．“间”字是一个多音字，在本文中读作 ，组词为 ，在这个词语中，“间”表示 。“间”的另一个读音是 ，“课间操”中“间”的意思是 。
3．选段中画“ ”的句子的意思是（   ）
A．人着急时就走搭石过河，不着急时就过桥。 B．走搭石时要走得快一些，过桥时可以慢些。
4．用较快的速度默读语段，你了解到该片段主要写的是 。
5．这段话先写一行人走搭石的动作美，我是从“ ”这个词语中知道的；再写 美，我是从“ ”这个短语中知道的；最后写 美，我是从“ ”“ ”中知道的。
6．课文围绕“搭石”写了哪些事？联系课文内容想一想，填一填。

作者借搭石赞美了乡亲们 的美好品质和家乡的 民风。
7． 如果让你给搭石取名，你会用不同颜色的笔每一块石头上写着： 、 、
、 。
8．说一说：假如你想成为课文中的“搭石”，那么在生活中你该怎样做？



快速阅读短文并记录时间，完成练习。

当我还是小女孩的时候，母亲给我讲过一个故事。
有几只鸟在争论，看谁飞得更高，最后它们决定做一个实验。鹰觉得自己肯定能飞得最高，于是就越飞越高，直到不能再往上飞了。这时其他的鸟都已经回到地上，只有鹰还高高地飞在天上没有回来。但是它没有想到，在它的背上趴着一只很小的小鸟。当鹰已经飞不动的时候，这只小鸟从它的背上飞了起来，飞得比鹰还高。
我之所以喜欢这个故事，是因为它像我们的生活。我们每个人都可以飞得更高一些。我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。我想，在我的生活中帮助过我的那些人，就像那只鹰，是他们帮助我飞得更高。
9．本文200余字，我的阅读时间为 。
10．请在文前的横线上加上合适的题目。
11．文中第 自然段是母亲给“我”讲的故事。
12．小鸟比鹰飞得高，是因为 。
13．“我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。”这句话中的“我们下面的那只鹰”指的是 。
14．试想一下，那只小鸟得了冠军后，会对那只鹰说些什么呢？
。


阅读理解。
搭石（节选）
搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
15．照样子写词语。
清波漾漾     流水    月光    笛声
16．请用“﹏﹏﹏”画出这几段话的中心句。
17．用小标题概括这三段话，分别是：
①    ②    ③
18．找出第一段中描写动作的词语，这些词语表现出家乡人什么样的品质？
（1）动作词语：
（2）品 质：
19．读了选文第2自然段，我眼前仿佛出现了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人
的美，我是从 这个词知道的；再写 的美，我是从 这个词知道的；最后写 的美，我是从 这个词知道的。


课外拓展阅读
大平原托着的小屯里，左邻右舍（shě  shè）的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳（做  作）。
一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折（zhé  zhē）去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”
我上学了，小学、中学、大学——越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时（映  应）现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。
20．为短文选择一个合适的题目：（　　）
A．我的姥姥 B．姥姥的剪纸 C．我爱姥姥
21．“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”这句话说明了
。
22．用“\”画去括号里不正确的读音和生字。
23．“无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。”“心境”指的是 ；“梦境”指的是
；表达了“我” 。

阅读短文，回答问题。
山村小路上
一队青年人在乡村的一条小路上行进。
一条小溪横在他们面前，小溪dǎnɡ zhù（      ）了他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间充满着胜利的微笑。
第二个也一跃而过。
第三个、第四个……都过去了。他们同样回过头迎接后来者。
最后一个却不是这样，他mò mò de（       ）从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面。
“走吧。”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。
还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。山路旁边，有一根枯树枝凌空伸到了路中间。
树枝横在眼睛前面，多不方便啊！第一个人一伸手握住shù shāo（      ），拉向身后，然后走向前去；那树枝，待他一放手，然后弹回到原来的地方。
接着又是第二个人，第三个人……他们一一照例而过。
又是最后一个人，他也是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手，很容易地把它zhé  duàn（      ）了，轻轻地一扔，然后快走一步，跟上了大家。
24．读拼音在括号中填上词语。
25．选出下列带点字的正确读音。
方便（biàn   pián）             弹回（tán   dàn） 着地（zhuò   zháo）             凌空（lénɡ   línɡ）
26．写出下列词语的反义词。
胜利（      ）    前进（      ）    容易（      ）    崎岖（      ）
27．理解短文并填空。
短文中设置了两处场景：一处是过小溪，大家都 ，只有最后一个 。
另一处是一根枯树枝挡住了去路，前面的人 ，最后一人
。从这两处表现可以看出最后一人 ，其他人 。
28．这篇文章主要写了什么？告诉我们什么？用几句话写下来。



阅读练习。 
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤才能过溪。进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间（jiān jiàn）隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。[    ]别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，[   ]怎样急着赶路，[     ]发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（sú shú）语。搭石，原本就是天然石块，踩（cǎi chǎi）上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。[    ]前面的人突然停住，后边的人没处落脚，[      ]会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò cuò）绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
29．用“√”选择文中汉字的正确读音。
30．在“[　]”中填上合适的关联词。
31．结合上下文说说下面两个词语的意思。
理所当然：
协调有序：
32．什么是搭石？在文章中用“____”画一画。


33．用波浪线画出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。



阅读《将相和》片段，完成练习。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如，蔺相如捧着壁，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞，秦王怕他真的把壁撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看，蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
蔺相如反复思量，觉得秦王还是不会信守承诺的，一到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。
34．本文段共300余字，我阅读时间约( )分钟。
35．阅读文中划“ ”线的句子，完成练习。
（1）联系上下文理解，句中“这情形”指的是 。
（2）蔺相如说：“这块壁有点儿小毛病，让我指给您看。”改为转述句：

36．根据课文内容，判断下面说法的正误（正确的打“√”，错误的打“×”）
（1）秦王要拿十座城换赵国的和氏璧，不换的话就要攻打赵国。    ( )
（2）蔺相如说如果秦王不信守承诺，他就拿着和氏璧与秦王同归于尽。    ( )
（3）蔺相如叫手下人化了装，带着和氏璧连夜抄小路回到了赵国。    ( )
37．根据上文，请用一个词概括蔺相如的品质：( )


用较快的速度默读短文，记下所用时间，并完成练习。
阻用赵括
公元前266年，赵惠文王去世，太子赵孝成王即位。
公元前259年，秦军与赵军在长平对阵。那时赵奢已死，蔺相如也已病危，赵孝成王派廉颇率兵攻打秦军。秦军几次打败赵军，赵军坚守营垒不出战。秦军屡（lǔ lǚ）次挑战。廉颇置之不理。
秦军间（jiān jiàn）谍说：“秦军所厌恶（è wù）忌讳的，就是怕马服君赵奢的儿子赵括来做将军。”赵王听信秦军间谍散布的谣言，因此就以赵括为将军，取代了廉颇。蔺相如说：“大王只凭名声来任用赵括，就好像用胶把调弦的柱粘死再去弹瑟那样不知变通。赵括只会读他父亲留下的书，不懂得灵活应（yīng yìng）变。”赵王不听，还是命赵括为将。
后来，赵括果然惨败，四十万赵军被坑杀，赵国几乎灭亡，幸得五国出兵相救，蔺相如大约是在这一时期去世的。
38．请用“﹏﹏﹏”画出文中表示时间的关键词句，提高阅读速度。
39．用“√”选出文中加点字的正确读音。
40．联系上下文，先解释加点字，再说说词语的意思
置之不理： 。
41．用“ ”画出赵括惨败的原因。
42．读了这个故事，你觉得蔺相如是一个怎样的人？

43．关于赵括用兵的故事，历史上有一个成语，你知道是什么吗？
。



课内阅读
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了，他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来（    ），连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
44．选文中有两种不同的问句，第一种是 问句，第二种是 问句。请将“ ”问句换个说法，使句意不变： 。
45．请用一个成语概括画“　　”的句子，并将其填入文中括号中。
46．用波浪线画出“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶”中“往回赶”的原因。

47． 读了这个语段，你认为廉颇是个什么样的人呢？蔺相如呢？




课外拓展阅读。
和氏璧
春秋时期，楚国有个名叫卞和的人，住在荆山脚下。
有一天，他去见楚厉王，说在荆山上找到一块罕见的璞玉，特地来奉献给大王。楚厉王左看右看，觉得不过是一块比较光滑的普通石头，认为卞和在戏弄他，是欺骗君王，一怒之下，砍掉了卞和的左脚。厉王死后，武王继位。卞和跛着一条腿，再一次入宫去献玉。谁知武王同样不识货，砍掉了他的右脚。武王死后，继位的是文王。卞和捧着那块璞玉，坐在山脚下哭泣，连哭了三天三夜。文王就派人去问，是不是因为前两位国君砍了他的双脚而委屈难过。卞和说：“我不是为失去双脚难过，我痛心的是宝石被当作石头，一片忠心却成了罪名。”
楚文王召见了他，命人将玉石仔细打磨，果然是一块熠熠发光的美玉。文王十分感动，因为这块玉是卞和奉献的，就命名为“和氏璧”。
48．在短文中找出下列词语的近义词。
蒙骗—( )      贡献—( )
49．这块宝玉为什么被称为“和氏璧”？

50．对这篇短文所说明的道理，叙述正确的是（    ）
A．主要说明楚王的愚蠢、残暴。
B．主要说明卞和有耐力，有毅力，是玉石鉴别专家。
C．主要说明卞和忠诚，不怕挫折和摧残，敢于坚持真理。


阅读《将相和》片段，完成练习。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
51．“廉将军和秦王比，谁厉害？”句中“厉害”的意思是（     ）
A．剧烈，严重 B．严厉，严格 C．凶猛，难以对付 D．利害
52．文中画“﹏﹏﹏”线句子换个说法，意思不变的一项是（    ）
A．秦王我都不怕，会怕廉将军。 B．秦王我都不怕，不会怕廉将军。
C．秦王我都不怕，不会不怕廉将军。 D．秦王我不怕，怕廉将军啊！
53．“他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。”这个句子，从强调保卫的对象来看，朗读时重音的词应是（    ）
A．他们 B．同心协力 C．保卫 D．赵国
54．文中画“ ”线句子运用的描写方法是（    ）
A．心理描写 B．动作描写 C．环境描写 D．外貌描写



课外类文阅读。
荷叶青青
夏天，玄武湖里那一望无边的荷叶忽然叫我生出了许多感想。祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前。
老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。祖母特别（爱好　喜爱）荷花，对荷花下的功夫更让人吃惊。 小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子，孩子们都不屑一顾。祖母看着荷叶，却像看一个新生的孙子。
夏天到来的时候，才有真正的长杆儿荷叶亭亭地舒展开来。祖母常常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，沏上茶水，请人边喝茶边欣赏。
一天，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望，祖母又发出邀请，可女人摇摇手，说出一（番 　翻）话来。祖母这才注意到孩子生了一头疮（chuāng），她咝咝地吸着冷气，好像要（带　代）那个小女孩忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”一声剪下最大的一枝荷叶。原来女人是来讨荷叶的，中医给小孩开的药里，要用新鲜的荷叶。
荷叶是夏日里清凉的东西。祖母以往每年也都要分送几枝给左邻右舍泡茶喝。这一年，老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几日，就要给那个孩子剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越少。不过，小孩的疮倒是确实一天天好起来。
家里人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。祖母却念念有词：真是一物降一物，凉气逼暑气。荷叶派了大用场，不开花也罢了。
如今看到这一池荷叶，就像看到一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它送给许多人吧。
55．在括号内选择合适的字词打“√”。
56．“荷叶派了大用场，不开花也罢了。”祖母的这句话是什么意思？说明了什么？


57．作者的写作目的是(   )。
A．作者非常留恋老家院子里的荷花 B．表达作者对家乡的思念 C．赞颂祖母高尚的品质


阅读短文。
一个这样的老师
①怀特森先生教我们六年级的科学课。第一节课上，他问我们：“谁知道一种叫做凯蒂旺普斯的动物？”同学们面面相觑（xū  qù），就连生物比赛得过奖的比利也都（惊奇  惊讶）地瞪大了眼睛。
② 哦 没有人知道 怀特森老师笑了笑 那是一种夜行兽 在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了 说着 他从讲桌里拿出一件动物头骨 向我们解释起这种动物的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下，我们饶有兴趣地传看，记笔记，有的同学还画了图。我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。
③第二天，怀特森老师对上次讲的内容进行了测验，我胸有成竹地答好了卷子，交给老师。
④可是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我答的每道题旁边都打着大大的红叉！怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！一定有什么地方弄错了。我悄悄周围的同学，每一个人都没及格，比利正气恼地捶桌子呢。这是怎么回事呢？
⑤怀特森老师眼里闪过一丝不易察觉的光芒，解释道：“很简单，有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的，这种动物从来就没有过。你们笔记里记得都是错的，错的当然就不能得分了。”
⑥“从来没有过？那你那天拿的头骨是怎么回事？”比利问。
⑦“那件头骨嘛，”怀特森老师笑了，“不过是马的头骨罢了。”
⑧“那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？”一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。教室里响起了不满的议论声。
⑨怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难道你们没有想过吗？既然已经‘绝迹’了，我怎么可能那么详尽地描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点儿也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。”
怀特森老师说试卷上的分数是要登记在成绩册上的，他也真这么做了。他希望我们从这件事上学到点儿什么。
逐渐地，我们懂得了，书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。
我们把“新怀疑主义”带进了所有的课堂。每堂课我们都十分注意听讲。有时老师讲着讲着，下面就会有同学清清嗓子，说：“凯蒂旺普斯。”接着他站起来，正视着老师的眼睛，说出怀疑的理由。这样做是很有趣的。当然，多数的时候，我们怀疑错了，但老师在纠正我们的错误时，就加深了我们队事物的理解；有时我们的怀疑是正确的，它又促使老师去纠正错误。
并不是所有人都能认识到这里面的价值。有一次，我把怀特森老师的事讲给一位邻居，他（惊奇  惊讶）极了：“那位老师不该这样捉弄（nòng  lòng）你们。”我正视着他的眼睛，告诉他：“不，你错了。”
58．划去文中括号内不恰当的词语和读音。
59．给短文第②自然段中划线的句子加上合适的标点。
60．联系上下文，写出下列词语的意思。
胸有成竹：
郑重其事：
61．短文第①-⑩自然段主要写了一件什么事？请你简要概括。

62．短文中的“新怀疑主义”学习方法指的是 。
63．读全文，回答问题。
（1）第④自然段中说，这次测试班里的“每一个人都没及格”，你知道怀特老师为什么这么说？

（2）第⑩自然段中说，“他希望我们从这件事上学到点儿什么。”你认为怀特森老师希望“我们”学到什么呢？

（3）你认为怀特森老师是个怎样的老师？

64．这篇文章还有一个题目叫“我最好的老师”。这两个题目，你喜欢哪一个？为什么？




阅读片段，完成后面的练习。
现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。 ，还有比流星体运动速度快得多的东西， 它就在我们身边。 我们按下手电筒的开关， 会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约七圈！科学家认为光的传播速度是最快的。
真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上。
65．在文中横线上填上合适的词语，正确的是（          ）
A．不过   只要   立刻   而且 B．不过   而且   只要   立刻
C．而且   只要   立刻   不过 D．只要   立刻   过   而且
66．把“真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上”这句话改写成反问句，意思不变。

67．文中画横线的句子运用的说明方法是 。作用是什么？



（链接阅读）用较快的速度默读短文，记下所用时间，并完成练习。
北极的鸟
地球上到底有多少种鸟类，并没有确切的数字，大约有9000种，分为27个目，160多个科。
据统计，北极的鸟类共有120多种，其中多为候鸟，常驻的鸟类有12种，不到总数的十分之一。南极的鸟类只有43种，永久性的“居民”大概只有企鹅和贼鸥而已。生活在北半球的所有鸟类，大约有六分之一要到北极繁衍后代。据一位在北极草原观察和研究了十多年的鸟类专家说，光在阿拉斯加北极地区，就有来自世界各地的候鸟在这里安家落户。
北极是全世界几乎所有候鸟的乐园和故土。这是因为，北极（       ）有辽阔的草原、丰富的食物，（       ）还有安静而干净的环境，很少有人类干扰。南极则没有这个条件南极的候鸟只能在附近作短距离的南北迁移，飞得最远的是信天翁，可以绕南极作长距离的迁移，但却并不往北飞行。南半球的许多候鸟（       ）从遥遥数万千米外飞到北极来越冬，（      ）愿意到南极去送死。
68．结合语境，在括号里填上恰当的关联词。
69．这篇说明文写北极的鸟，我们可以抓住哪些句子提高阅读速度，快速知道这篇文章写了什么内容？请在文中用“ ”画出这些句子。
70．这篇说明文运用了哪些说明方法？请你在文中把相关句子用“﹏﹏﹏”画出来，并写出使用的说明方法。
。
71．“大约有9000种”中的“大约”能不能去掉，为什么？
。
这样的语言在文中还有几处，请你找出一处写下来：
。
阅读理解.
什么比猎豹的速度更快（节选）
现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。 ，还有比流星体运动速度快得多的东西， 它就在我们身边。 我们按下手电筒的开关， 会出现一来光柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转的七圈！科学家认为光的传播速度是最快的。
真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上。
72．在文中横线上填上合适的词语，正确的是（    ）
A．不过    只要    立刻    而且 B．不过    而且    只要    立刻
C．而且    只要    立刻    不过 D．只要    立刻    不过    而且
73．用简短的语言概括句子的意思。
如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约七圈半！

74．文中画横线的句子运用的说明方法是 、 。
75．根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）科学家认为光的传播速度是最快的。( )
（2）如果按照声音的传播速度，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约七圈！( )
（3）流星体是人们所能见到的速度最快的物体。( )



课内阅读。
什么比猎豹的速度更快（节选）
①看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。
那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。
②现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多！真是令人难以置信！
76．了解文章的结构特点，可以提高阅读速度。选文每个自然段基本上讲的都是
77．抓住关键语句，可以提高阅读速度。
（1）请用“________”画出这两个自然段的关键语句。
（2）借助关键语句将下列图表补充完整。


流星体







约4万千米每小时



约30万千米每秒
（3）宇宙中运动速度最快的是__________________。
78．第①自然段运用了 、 的说明方法，这样写的好处是
。
79．第②自然段中的加点词“大约”能否删去，为什么？





快速阅读课内短文并记录时间，完成练习。
地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。

80．课文借助大洞、 、 等关键词介绍了地道里面的构造。看到这样的构造，我不由得想说： 。
81．我们可以通过概括语句主要意思，理解地道的特点，从文中画“ ”的三个句子，可以看出地道（　　）的特点。
A．功能齐全 B．较为舒适 C．隐蔽性强
82．地道的隐蔽性强主要体现在 。
83．这段话在介绍地道舒适、功能齐全时采用了 、 等说明方法。


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敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。
人在地道里怎么能了解地面上的情况呢?民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。
有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
84．“奇迹”中“奇”的读音是( )，它的另一个读音是( )，组词( )。
85．根据对选文第一段的理解，写写冀中人民在地道战中的对策。
火攻→( )        水攻→( )        毒攻→( )
86．假如敌人想出了更毒辣的法子，冀中人民会怎么做?

87．人们在地道中是怎样联络的?“无线电”“有线电”为什么要加上引号?

88．你怎样理解“为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的”?



阅读短文，完成练习。
虎子智送情报
游击队又打了个大胜仗，小王庄的老百姓个个喜气洋洋。
讲起打这个仗，还有一段有趣的故事哩！
三天前，游击队李队长找到儿童团团长虎子，说有一个重要情报要立即送到孙家庄去。虎子二话没说，就接受了任务。他把情报缝在棉衣里，就出发了。
①北风呼呼地刮着，像发怒的雄狮在吼叫，吹得小树弯了腰，吹得虎子脸都麻了。虎子把腰带紧了紧，继续赶路。走着走着，虎子来到通向孙家庄的必经之路——一座小桥。突然，他看到桥柱子上写着“不准通行”四个大字，桥上设了一个岗哨，一个鬼子兵正端着刺刀来回走着。怎么过桥呢？虎子躲到一棵大树后面，观察着。
天太冷了，鬼子哨兵站了十来分钟岗就得进屋换人。一个鬼子兵进去了，一会儿，另一个鬼子才出来，但是这段时间很短，谁也跑不过桥去。怎么办？虎子苦苦思索着，突然他灵机一动，计上心来。
当第一个鬼子刚转身进屋时，虎子就猛地向桥上冲去，等第二个鬼子刚要出来，虎子猛一回身，假装慢悠悠地向前走。②鬼子见虎子正向小王庄方向走去，就如同恶狼似的大声嚷嚷：“不准通行，不准通行，往回走！”虎子装作吃惊的样子，回过身来，向孙家庄方向奔去。就这样，虎子胜利地通过了封锁线，出色地完成了任务。
因为情报送得及时，游击队打了一个大胜仗，连李队长都夸奖虎子机灵、勇敢。
89．我读这篇短文用了 分钟，并找出了短文是围绕哪句话来写的，在下面画上横线。

90．读画线句子，联系上下文理解填空。
句①中将 比作 ；“像发怒的雄狮在吼叫”，让我们体会到 。
句②中将 比作 ；“如同恶狼似的大声嚷嚷”，让我们体会到 。
91．虎子使用了怎样的计策，通过了鬼子的封锁线，完成了送情报的任务？请用波浪线在原文中画出来。
92．读了这篇短文，你认为虎子是一个怎样的孩子？



楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽①契②其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑③乎？
【注释】①遽（jù）：急忙，立刻。②契（qiè）：同“锲”，用刀子刻。③惑：糊涂
93．这则寓言可以用成语（     ）来概括。
A．刻舟求剑 B．木已成舟 C．逆水行舟 D．破釜沉舟
94．下列朗读节奏划分不正确的一项是（     ）。
A．楚人/有涉江者 B．其剑/自舟中/坠于水
C．是吾剑/之所从坠 D．从其/所契者入水/求之
95．下列各组中，加点字的用法相同的一项是（     ）。
A．从其所契者入水求之  楚人有涉江者 B．是吾剑之所从坠  不辨是非
C．从其所契者入水求之  是吾剑之所从坠 D．舟已行矣    行之有效
96．试将文中画“_______”的句子的意思用自己的话写出来。

97．寓言中的楚人可笑在哪里？


【答案】93．A 94．D 95．A 96．像这样寻找剑，不是很糊涂吗? 97．可笑在不知道船在动，而掉下去的剑却不会跟着船走。
【分析】楚国有个渡江的人,他的剑从船中掉到水里,他急忙在船边上用刀在到掉下剑的地方做了记号,说:“这是我的剑掉下去的地方.”船到目的地后停了下来,这个楚国人从他刻记号的地方跳到水里寻找剑.船已经航行了,但是剑没有行进,像这样寻找剑,不是也很糊涂吗?