小学语文人教部编版六年级上册故宫博物院教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级上册故宫博物院教学ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了新课导入，金水河，太和殿，中和殿，保和殿，明确任务，回顾阅读方法，选择材料，材料一，材料三等内容，欢迎下载使用。
故宫：一般指“北京故宫”。北京故宫旧称“紫禁城”，是明清两代的皇宫，在北京市中心、南北中轴线上。始建于明永乐四年至十八年（1406—1420），后经多次重修与改建，但仍保持着原有的规模。是中国现存规模最大最完整的古建筑群。为全国重点文物保护单位，并已列入世界文化遗产名录。现为故宫博物院。
阅读本文，我们要完成哪些阅读任务？
根据不同任务，采用合适方法。
本课由四则不同的材料组成，说说根据两个不同的任务来阅读时，你的策略是什么。
要画一张故宫参观路线图，你觉得要找到哪些阅读材料？
阅读材料三，了解参观规定：______________。
故宫博物院欢迎您！北京故宫（旧称紫禁城）是明清两代的皇家宫殿。1961年，经国务院批准，故宫被定为全国重点文物保护单位。1987年，被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。自2011年7月2日起，故宫博物院实行自南向北单向参观路线：午门（南门）只作为参观入口，观众一律从午门进入故宫；神武门（北门）只作为参观出口，观众参观结束后可由神武门或东华门（东门）离开故宫。
画路线图的重点是什么？
材料一的篇幅较长，画线路图的重点又是方位，那么材料中哪些内容大致浏览即可？
第1自然段不用细读，后面关于各处景点的详细构造、景物描绘、用处介绍、相关叙述等只需要大致浏览一下即可。
默读材料一，画出表示方位的关键句子。
南边午门，北边神武门，东西两边东华门、西华门。从天安门往里走，……就到午门的前面。桥的北面是太和门……进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿。太和殿建在紫禁城的中轴线上。太和殿后面是中和殿。中和殿后面是保和殿。
从保和殿出来，下了石级是一个长方形小广场。……广场以南……叫“前朝”。广场北面乾清门以内叫“内廷”……主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、西六宫。乾清宫后面是交泰殿，交泰殿后面是坤宁宫。后三宫往北就是御花园。从御花园出顺贞门，就到了紫禁城的北门——神武门，对面就是景山。
结合材料四的图来阅读材料一，注意表示方位的句子，照着材料四的位置，画出参观路线。
有感情地朗读课文，了解课文内容，将右边的图表补充完整。（填序号） A.太和殿 B.交泰殿 C.坤宁宫 D.乾清宫 E.中和殿 F.保和殿
要选择景点作讲解，你认为要选择哪个阅读材料？
阅读材料一第5、6、8自然段，了解太和殿整体情况。
阅读材料二，了解修复太和门的故事，圈出表示时间的关键词句。
光绪十四年十二月十五日深夜转年正月二十六日
如果选择太和殿作为给家人讲解的景点，试着选择主题或切入点整合材料。
先介绍太和殿的构造和用途，再介绍太和门的修复故事。
先介绍太和殿是举行重大典礼的地方，接着穿插太和门修复故事，最后介绍眼前的宏伟构造。
先介绍太和门修复故事，再介绍太和殿的构造和用途。
思考：如果想介绍其他景点，材料一中哪些可以选择？为什么？
选择“后三宫”、御花园、景山。这些内容相对比较详细，会有趣一些。
想介绍的内容阅读材料中没有，应该怎么办？
如果想选择阅读材料中没有的内容，就需要继续查找资料，对课文提供的资料进行补充和丰富，将可能用到的资料增补到自己的阅读成果中来。
状状一家计划到故宫一日游，请你帮状状设计一份游览攻略吧！ （1）制订故宫游览路线图，应当阅读课文中的材料___、材料___和材料___。 （2）状状想给家人讲解太和殿这个景点，请结合课文材料一中的第___～___自然段和相关材料写一份导游词。
示例：太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂，是举行重大典礼的地方，如皇帝即位、生日、婚礼等。太和殿建筑规制之高，装饰手法之精，堪列中国古代建筑之首。
（3）状状想去景山公园拍摄夕阳下的故宫全景，那么他可以在课文材料一的第_____自然段中，用_______________的阅读方法，了解到关于景山的位置、来历和景观特点等方面的信息。
如何根据不同的任务来阅读材料？
根据阅读任务选择相应的材料，提取其中重要信息；根据阅读目的，对重要的信息进行整合。
本文是一组非连续性文本，由四份材料组成，有对故宫博物院进行全景介绍的说明性文字，有关于太和门被烧的故事，以及来自官方网站的游览须知和平面示意图。这些材料中，既有文字介绍，也有图片提示，形式多样，内容丰富。