小学语文人教部编版三年级上册总也倒不了的老屋教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版三年级上册总也倒不了的老屋教学课件ppt，共56页。PPT课件主要包含了摘树叶，《梨子提琴》等内容，欢迎下载使用。
1.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。
2.学习预测的一些基本方法。
你认为他预测的依据是什么？
老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？
读过的关于魔法的书里有类似的情节。
老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
认真听读，说一说这是怎样的一座老屋。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
暴风雨就是大而急的风雨。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！
老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！”
一只小花猫，开口喵喵叫。孩子画素描，瞄准小树苗。
小猫喵喵叫，小鸡叫叽叽，小狗汪汪汪，小羊咩咩咩，青蛙呱呱呱……
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
孵：鸟类伏在卵上，使卵内的胚胎发育成雏鸟，也指用人工的方法使卵孵化。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
我想老屋可能会不耐烦了。
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
不断地被别人打扰，可能会觉得很烦。
我想老屋可能会觉得不耐烦了。
当我读到_______，我就想到_________，于是就预测______。
8.老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。” 9.二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
默读第八、九自然段，想一想，你觉得这是一个怎样的老屋？
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。 “好了，我到了倒下的时候了!”它自言自语着,准备往旁边倒去。 “等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
老屋低头看看，吃力地眯起眼睛:“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” 第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来:“喵喵，谢谢！” 老屋说:“再见！好了，我到了倒下的时候了!” “等等，老屋！”一个小小的声音在它门
前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响:“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。” 二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来:“叽叽，谢谢!” 老屋说:“再见!好了，我到了倒下的时候了!”
我想老屋可能会不耐烦了。
我想一读到这句话,我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了老屋可能会不耐烦了。
图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧!
读一读这两个故事，找一找它们相同的地方。
老屋说：再见！好了，我到了倒下的时候了。”
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过……天，行吗？……”
老屋低头看看……“哦，是……啊。好吧，我就再站……天。”
……天后，……从破洞里走了出来：“……，谢谢！”
一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。
学习伙伴为什么会作出这样的预测呢？
请你大胆想象，这回又是谁来请老屋帮忙呢？它为什么要请老屋帮忙？请你动笔写下你的预测情节吧！
老屋低头看看，吃力地眯起眼睛:“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” 第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来:“喵喵，谢谢！” 老屋说:“再见！好了，我到了倒下的时候了!” “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响:“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。” 二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来:“叽叽，谢谢!” 老屋说:“再见!好了，我到了倒下的时候了!”
“等等，老屋!”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到,“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝:“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 “小蜘崃，你吃饱了吗?”老屋问。 “没有，没有!”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个
故事吧!” 老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
我猜到了老屋会怎么回答。
老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。
变成 门板 准备 等等 暴风雨 睡觉安心 主人 墙壁 母鸡 注意 根本蜘蛛 漂亮 因此 破洞 撞倒 吃饱晒太阳 砍树
注意上面的“日”写得扁一些，最下面是“氺”，中间的“共”的第二横压在横中线上。
上部“辟”各笔画宜紧凑，“土”的下横稍长。
左窄右宽，左右相互避让，右边第二横托上盖下。
左边是两点水，右边是个“隹”，不是“住”，中间的单人旁基本接近竖中线。
左窄右宽，右边是“西”。
破洞 准备 暴雨 喵喵 孵蛋 墙壁 叽叽 蜘蛛 墙角 张开 偶尔 撞到 吃饱 漂亮 晒太阳
老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？ ——阅读经验 课文题目图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧。 ——课文插图我想老屋可能会不耐烦了。 ——生活经验一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。 ——前文情节
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” 小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
我猜到了老屋会怎么回答。
老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。
默读课文第11-13自然段，思考：学习小伙伴是在什么情况下进行了预测？你觉得他预测的依据是什么？
你能猜到老屋会怎么回答吗？为什么？
跟小猫、母鸡的情况一样。
老屋会说：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
燕子掠过湖面，尾尖（　 　 ）沾一下水。一个（　 ）的机会，他认识了这位艺术家。
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
估计 老屋不会倒了。
默读课文，你同意学习小伙伴这个预测吗？为什么？
我读过的故事也是这样的。
过几天小蜘蛛会离开的。
帮助小蜘蛛安心织网抓虫
用上“因为……所以……”说一说老屋为什么总也到不了。
又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆破烂的木头，身上落满阳光和灰尘。房梁和窗框都静悄悄的，杂草已经长得很高了。 老屋说：“好了，我总算可以休息了。” 它停下来听了听，这次没有人请它再等一等，屋外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地方去了。它整整等了一天，下定决心，明早一定要倒下去。 朝阳落在房梁上，很暖和。老屋醒来，清清嗓子： “好了，我到了倒下的时候了！” 说完，它认真地竖起了耳朵。 等等吧，再等等吧！
老屋倒了吗？它为什么不倒呢？老屋给你留下了什么印象？
慈爱宽厚 乐于助人赠人玫瑰 手留余香
读了题目，你对这个故事的内容有什么样的预测呢？
  小松鼠住在松树上。有一天，他到地上来玩，看见一个大梨子。大梨子颜色黄黄的，一头大，一头小。可是小松鼠不认识它。   “咦（yí），这是什么东西？真好玩。”小松鼠费了好大的劲，把梨子背回家去。他找来一把刀，把梨子对半切开，一股香味飘散开来。小松鼠捧着半个梨子左看右看，突然想到一个好主意。
当我读到“小松鼠捧着半个梨子左看右看，突然想到一个好主意”时，我猜测到小松鼠一定会_____________________，因为_________________________
故事的题目是“梨子提琴”。
小松鼠把半个梨子做成了一把小提琴。他坐在树枝上，拉起小提琴来。琴声好听极了，还带着一股淡淡的香味，传出很远很远。    这样好听的音乐，森林里从来没有过。    这时候，在森林的一个地方，有一只狐狸在追一只小野鸡。“我一定要把你捉住！”狐狸可凶啦。    狐狸跑得快，小野鸡跑得慢，狐狸很快就要追上小野鸡了。“救命呀，救命呀！”小野鸡吓得尖声乱叫。
当我读到“‘救命呀，救命呀!’小野鸡吓得尖声乱叫”时，我猜测到可能___________________________________________________。我从故事题目和平时看到的童话故事中预测到的。
有什么动物来救小野鸡，而且可能与梨子提琴有关
突然，好听的音乐传进了狐狸的耳朵。呀，真好听呀！狐狸对小野鸡喊起来：“喂，你别跑啦，我不捉你了，我要去听音乐。”
那接下来还会有什么有趣的故事发生呢？课后，请你继续去读一读这个故事，一边读一边预测哦！