语文搭船的鸟教学ppt课件

这是一份语文搭船的鸟教学ppt课件，共47页。PPT课件主要包含了搭船的鸟，翠鸟捕鱼等内容，欢迎下载使用。
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 ——【法】罗丹
○体会作者是怎样留心观察周围事物的。○仔细观察，把观察所得写下来。
认真读，标出自然段序号，想一想：这是一只什么鸟？它为什么要搭船？
外祖父 船夫 翠鸟 鹦鹉静悄悄 沙啦沙啦地响
字歌鹦鹉能学舌，鄙视鸡鸭鹅。抬头见喜鹊，鸣声似唱歌。
运用：下雨啦（ ），雨点打在屋檐 上沙啦（ ）沙啦地响。
拟声词：呼啦，哇啦，叽哩呱啦
助词，“了”“啊”合音，用在句末或句中停顿的地方，表示变化或出现新的情况，语气强烈。
全身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在水边树枝或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。
默读课文，想想作者对哪些事物作了细致的观察，说说你是从哪个自然段看出来的。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
这篇课文主要讲了什么呢？你能试着用一两句话说说吗？
这篇课文写的是“我”在去外祖父家的路上观察并认识翠鸟的过程。
（ ）的嘴巴 （ ）的背 （ ）的翅膀 （ ）的腹部
仔细观察课文插图，填上合适的词语，将翠鸟的特点说具体。
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
这是一只（ ）的翠鸟。
羽毛：翠绿的翅膀：带着一些蓝色嘴巴：红色的长嘴
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
对比，突出了翠鸟的美丽。
单独的“羽”左右均匀，作为偏旁在上时 “羽”没有勾要写得扁而宽。
这两个字有什么相同和不同的地方？
“羽” 无钩，“卒”第二横长，竖短直，不出头。
“吞”字的上半部分“天”的撇、捺开合的角度要大，盖住“口”。
“口”在下，扁而宽；口在左，小而窄。
请你比较一下，同样是口字旁，它们有何不同吗？
左部“口”窄小扁上，右部要写紧凑，上短扁，下细长。
上面的“羽”没有勾。下面的竖不出头。
翠鸟诗汉·蔡邕庭陬有若榴，绿叶含丹荣。翠鸟时来集，振翼修形容。回顾生碧色，动摇扬缥青。幸脱虞人机，得亲君子庭。驯心托君素，雌雄保百龄。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
说说课文中小鸟捕鱼的情形给你们留下了怎样的印象？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
一边听读，一边想象翠鸟捕鱼的情形。
读了这一段话，我仿佛看到___________，仿佛看到___________，仿佛看到___________。这都是因为作者___________。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 
自由朗读，想一想：作者是从什么角度来观察雨天船上的场景的？
船夫披着蓑衣 在船后用力地摇着橹。 
听到了雨声、看到了船夫摇橹。
浏览课文，这篇文章除了写作者去乡下途中的景色，以及翠鸟的外形和动作，还写了什么？
“我”观察时的疑问（3）
“我”明白翠鸟搭船的原因（5）
默读课文，你有什么发现？
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
心理描写：写出了“我”对小鸟的好奇， 体现了“我”的纯真和童趣。
这一自然段在文中起什么作用？
翠鸟突然出现带来的惊喜与好奇
留心观察的好处： 在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”认识了一位可爱的新朋友，给“我”的旅途增添了快乐。
冲 飞 衔站 吞
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