小学语文大自然的声音教学课件ppt

这是一份小学语文大自然的声音教学课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了我会写，语句形象生动等内容，欢迎下载使用。
大自然的风景真是让人赞叹，你们还在大自然中听到什么？闭上眼睛，静静地听听这些声音，过一会儿把你听到的声音说一说。
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
美妙 演奏 手风琴 轻轻柔柔呢喃 感受 激动 雄伟打击乐器 雨滴 敲敲打打汇聚 叽叽喳喳 虫鸣 唧哩哩
妙 奏 呢 喃 伟 击 汇 喳 唧 哩
形声字：妙、呢、喃、伟、喳、唧、哩换一换：春—奏
这件毛呢（ ）大衣款式很新颖，谁能不喜欢呢（ ）？
ní（呢子）一种毛织物。（呢喃）形容燕子的叫声。
ne ①表示疑问。②表示确定的语气。③表示动作正在进行。④用在句子中表示停顿。
仔细观察这些生字的结构，说说你发现了什么?
“琴”下面的“今”字没有一点，撇捺要舒展。
“受”下面是“又”字。
“激”和“器”分别是左右和上中下结构，要注意各部分摆放的位置和笔画的穿插，“器”中间不要少一点。
左右结构的“敲”右边不要写成“支”。
“奏”字要注意下面是个“天”字，最后一笔的捺要变成点。
“器”字中间不要少一点，四个“口”遵循左小右大，上小下大的规则。
根据语境写词语。 yǎn zòu qín shēnɡ měi mià ɡǎn shòu1.微风（ ）的（ ）很（ ），让我（ ） wēn róu 到大自然的（ ）。 yǔ dī dǎ jī yuè qì jī dònɡ 2.（ ）喜欢玩（ ），他一（ ）就会 qiā qiā dǎ dǎ （ ）。 chónɡ mínɡ3.坐在树下听着鸟叫和（ ），是一种奇妙的感受。
再读课文，在每个自然段前标上序号，然后想一想课文是围绕着哪一句话来写的。用横线把它画出来。
大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音;不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶;
所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌:小溪淙淙，流向河流;河流潺潺，流向大海;大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱，我很快乐!”
课文介绍了大自然中的哪几种美妙的声音呢？
你是从哪些语句知道的？
大自然有许多美妙的声音。
请同学们在文中画出这三句话，看一看这三句话在每一段中的位置。
文章第一自然段先用一句话介绍：大自然有许多美妙的声音。第二自然段介绍：_____，是大自然的音乐家；第三自然段介绍____，也是大自然的音乐家；第四自然段介绍_______，是大自然的歌手。第2、3、4自然段都是围绕第1自然段来写的。
后面三个自然段与第1自然段有什么关系？
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺,是那样细腻而柔软。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比:有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，
好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
雄伟的乐曲 充满力量的声音
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

风，_______________，他会在森林里______________。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，___________________。不一样的树叶，______________；不一样的季节，______________。当微风拂过，那声音___________，好像________，让人感受到_____________；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首__________，那声音_________，令人感受到_____________。
自由读一读第三自然段，看看这一段介绍了哪一种美妙的声音，画出你喜欢的句子。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
雨滴落在房子上，发出（ ）的声音。雨滴落在屋顶和窗户上，发出（ ）的声音。雨滴落在（ ），发出（ ）的声音。雨滴落在（ ），发出（ ）的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
语调依次渐高，情感也要依次加强。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。你在哪里听到过山中小曲和海洋大合唱呢？
既写出了小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象地写出了它们各自不同的声音。
用上顶针的修辞手法，把句子写完整。 风儿吹醒了树儿，树儿___________，___________________。
水，___________________。下雨的时候，他喜欢玩_________。小雨滴敲敲打打，一场_____________便开始了。_________……_________……所有的树林，树林里的________；所有的房子，房子的____________，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，它们便一起_______：小溪淙淙，_________；河流潺潺，_________；大海哗哗，_________。从一首轻快的___________，唱到波澜壮阔的_____________。
想一想：水的声音，除了小雨滴、小溪、河流、大海，还有什么呢？
读一读叶圣陶先生的《瀑布》，边读边画出描写瀑布声音和样子的句子。
瀑布叶圣陶还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。 山路忽然一转， 啊，望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。
还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
充分展示了声音的魅力，让人感受到大自然的音乐美。
你知道他们唱的是什么吗？ 他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
这是作者听到声音引起的联想。他联想到动物们的快乐，也是在说“我”也很快乐，这快乐源于大自然美妙的声音。
本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中__________、____________和____________，表达了作者对大自然的______之情。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
《大自然的声音》这篇文章语言生动形象，运用了比喻、拟人、排比、对比等修辞手法，再加上拟声词的准确使用，让人从字里行间都能感受到大自然的声音的美妙动听，大家课后可以把你喜欢的语句积累下来，写在读书笔记本上。
试着用“总—分”的结构来写几句话，介绍一种大自然中的美妙的声音吧。写的时候可以用上不同的修辞手法，或者灵活运用你从课文中积累的好词佳句。
青蛙是大自然的歌手。你听,稻田里，青蛙正在开音乐会，“呱——呱——呱”的叫声此起彼伏，好像在告诉人们“来听呀——来听呀——来听呀”，又像是给夏姑娘演奏动听的催眠曲。