小学语文人教部编版三年级上册司马光教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级上册司马光教学ppt课件，共40页。PPT课件主要包含了捡石头，24司马光等内容，欢迎下载使用。
司马光 （1019-1086）姓司马（复姓）, 名光，字君实，号迂（yū）叟（sǒu）。北宋史学家、文学家、政治家。他主持编纂了著名的编年体通史《资治通鉴》。《宋史·司马光传》主要记载了司马光的一生，既有他幼年的故事，也有他成年后在朝为官的事迹。
自由朗读课文，读准字音，读出节奏。
司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
敏而好学，不耻下问。不知则问，不能则学。
字数少，句子短，概括性强。
司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
一群小孩子在院子里做游戏。
一儿登瓮，足跌没水中。
一个孩子爬上瓮，失足落入水中。
众皆弃去，光持石击瓮破之
其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把瓮砸破。
那你能想象一下“众皆弃去”的场面吗？ 有的……有的……还有的……
面对这么危险的情况，大家是怎么做的？
展开想象：司马光为什么不跑啊？当他持石击瓮的时候，心里在想什么呀？
水流出来了，小孩得救了。
一群小孩子在院子里做游戏，一个孩子爬上瓮，失足落入水中，其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把瓮砸破，水流出来了，小孩得救了。
课文通过其他小孩和司马光行为上的对比，表现了司马光什么样的品质？
在危急的情况下，我们只有冷静下来，理智地分析现实情况，积极思考解决的办法，才能够摆脱困境。
从《司马光》的故事里，你学到了什么？
上宽下窄。上边部分横撇、捺舒展，左低右高，右上的两撇短而平行。
先外后内，“广”要写得舒展，点居中。“廴”捺要舒展，可稍超出第二笔横。
1.熟读课文。2.完成对应课时的练习。
群儿__________，一儿_____，__________。众_______，光____________, 水迸，儿______。
背诵指导：在理解课文内容的基础上按事情发展的顺序（起因、经过、结果）进行背诵。
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答日：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答日：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。他们看见路边李树上果实累累，多得树枝都弯下去了，许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。
三“儿”与三“之”作何解？
文中三次提到“儿”，想一想：这三个“儿分别指谁？
指所有在庭院里玩耍的孩子
掉进瓮里又被救出的那个小孩。
沉着冷静善于思考聪明机智
善于根据现象进行合理的推理
善于观察，并果断付诸行动
1.足跌没水中（ ）。 A.没有 B.隐藏 C.沉没2.儿得活（ ）。 A.儿子 B.年轻的人 C.小孩子3.群儿戏于庭（ ）。 A.玩耍 B.戏剧 C.姓
四、给加点字选择正确的解释。
1.掌握生字词，背诵课文。2.用自己的话，把古文讲给爸爸妈妈听。3.完成对应课时的练习。