小学语文走月亮教学ppt课件

这是一份小学语文走月亮教学ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了走月亮等内容，欢迎下载使用。
请同学们描述一下这幅画。从这幅画中，你看到了什么？
明亮的月光下，周围是那样静谧、美丽。小姑娘牵着妈妈的手，走在月光下的小路上。她们看起来是那样幸福而美好。
走月亮是我国南方地区的风俗，人们常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏。
吴然，原名吴兴然，1946年生，云南省宜成县人。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。
主要作品：儿童文学作品《海花》；散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《珍珠雨》《小鸟在歌唱》《风雨集》等。
朗读课文，疏通生字词。
2 走月亮 秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！ 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 啊，我和阿妈走月亮…… 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？ 啊，我和阿妈走月亮…… 有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着…… 多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
淘洗 牵着 鹅卵石 坑坑洼洼填上 庄稼 风俗 跃出 葡萄成熟 稻穗 镀上 田埂 闪闪烁烁
鹅 卵 俗 跃 穗 镀 埂 烁
加一加：我+鸟=鹅、禾+惠=穗、土+更=埂、火+乐=烁
比一比：卯-卵、浴-俗、渡-镀
左窄右宽，提土旁偏上。
里面是一个“缶”字，一竖不能出头。
左高右低。第一笔是短撇，稍微写平一点，第二笔是竖提，第四笔是撇，最后一笔是点。
足字旁的最后两笔是竖、提。右边“天”第一笔是撇，运笔时注意从右上往左下，要写得短一点儿。
找出文中反复出现的一个句子，请用横线画出，看看出现了几次。我和阿妈走过了哪些地方？请圈出来。
文中反复出现的句子是什么？出现了几次？分别在哪几段？
“我”和阿妈是在哪里走月亮呢？请圈出表示地点的词语。
“我”和阿妈走过了“村间的小路”、“小溪边”、“田埂上”……
第一部分（1～3）：写“我”和阿妈在村庄的小路上走月亮。第二部分（4～5）：写“我”和阿妈在溪边走月亮。
文章四部分每一部分的内容是什么呢？
第三部分（6～7）：写“我”和阿妈在田埂上走月亮。第四部分（8～9）：写走月亮时“我”的感受。
给文章划分段落能够帮助我们理清文章的顺序和大意。本文是按地点的变换来分段，我们在阅读时可以把文章中标明地点的词语或句子找出来，然后把属于同一个地点的内容归为一段。
本文描述了作者和阿妈一起走月亮，走过了很多地方。那么我和阿妈走月亮每到一个地方看到些什么，听到些什么，又有怎样的感受呢？这些我们下节课再跟随作者的脚步深入课文，细细品味。
花好月圆 闭月羞花 风花雪月冰壶秋月 星月交辉 镜花水月众星拱月 日新月异 清风明月
比赛说一说：看谁知道的带“月”的成语多！
一、根据语境写词语。阿妈qiān zhe（ ）我走过一片zhuānɡ jiɑ（ ）地，我看见了chénɡ shú（ ）的dà ɡǔ（ ）；走过一片果园时，我看见了成串的紫pú tɑ（ ）。这条林间小路被tián mǎn（ ）了光滑的é luǎn shí（ ）。
上节课，我和同学们一起美美地诵读了《走月亮》这篇课文，这节课我们再次与作者和他的妈妈在洒满月光的小路上走一走月亮。
再读课文，思考：作者和阿妈走月亮时，去了哪些地方？看到了什么？闻到了什么？想到了什么？作者又是怎样通过景物描写来体现“我”与阿妈之间浓浓的亲情的？
自由读第1自然段，想象“月亮升起”图。
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
齐读第2自然段思考：
月光都照亮了哪些地方？
月亮升起来了，山村的夜晚在月光的照耀下是什么样的？
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
看到的景物+颜色=美好的画面
月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路，照亮了____________，照亮了____________。
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
读课文4—7自然段，思考：作者和阿妈走月亮时，去了哪些地方？看到了什么？闻到了什么？想到了什么？
读一读第4自然段，想象画面，为你脑海中浮现的画面起一个名字。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
再次细细品读第4自然段，边读边想象画面。这一段里你觉得哪的景色你最喜欢呢？哪些词用得好呢？为什么？
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
溪水在流动，山草和野花的香味在秋风的吹拂下漂到了溪水上空，随着溪水飘啊飘，月光洒在溪水里，溪水流动月光也跟着动。
形象地写出了月亮在水中的倒影。
水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。
每个小水塘，都抱着一个月亮！
想一想，为什么说“抱着”呢？
是因为许多鹅卵石中间，有一些水，是个远圆圆的小水塘，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。
回忆情景+人物活动=体会和妈妈在一起的快乐
“我”和阿妈在溪边走月亮
溪水、鹅卵石、小水塘抱月
“我”和阿妈在溪边的情景
细细的 ，流着 和 的香味，流着 。灰白色的 布满 。哟， 有多少可爱的小水塘啊，每个 都抱着一个 ！哦，阿妈，白天你在溪里 ，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的 ……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
在溪边，“我们”闻到了花香，看到了小水塘。听读第6-7段，那么，在田埂上，“我们”又会看到什么？听到什么？闻到什么？想到什么了呢？
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？ 啊，我和阿妈走月亮……
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香。是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
在写走过田埂的内容时，作者为什么先介绍修路？从作者的回忆中，你感受到了作者怎样的感情？你最喜欢哪句话？
先介绍修路，体现民风的淳朴。这段文字回忆了过去在稻田的有趣活动，字里行间充满了对家乡风景、生活的热爱。一句“我们采哪一塘新谷招待阿爸呢”更是体现了作者对家人深深的爱。
春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？
选择你喜欢的一幅画面，再次朗读相关语句，想象画面，并体会画面带给自己的感受。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
把稻子的饱满和月光下稻田的样子形象地表现出来了。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
“我”和阿妈在田埂上走月亮
种油菜、找兔草、吹蒲公英、栽水稻
秋虫唱着、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩
自由读第8自然段，想象“月亮牵星”图。
生动地写出了群星环绕在月亮身边，就如同阿妈牵着“我”一样，描绘出一幅温馨和谐、幸福美好的画面。
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
“我”和阿妈一共走过了哪些地方？表达了作者怎样的思想情感？
“我”和阿妈一共走过了村间的小路，走过了溪边，走过了果园和田野，走过了……
表达了作者走月亮时喜悦、幸福的心情和对美好生活的憧憬与向往。
结尾为什么说这是一个“奇妙的夜晚”？
①夜晚的月亮明亮，月光柔和，一切都显得那么美好；②“我”和阿妈走月亮的过程中，“我”感受到了浓浓的乡情和亲情；③“我”看到了人们劳动的成果，体会到了生活的幸福，还憧憬着更美好的未来。所以说这是一个“奇妙的夜晚”。
文中一共出现了几次“我和阿妈走月亮”这句话？这句话反复出现，有什么作用？
这句话是全文的行文线索，将“我”和阿妈一起走过的这些地方很自然地串联了起来，使文章条理清晰，层次分明。
这句话在文中反复出现，使情感的表达更加强烈，充分表达了“我”和阿妈在月光下散步的幸福和喜悦之情。
月儿明亮 月光柔和
走过：溪岸、田园、果埂
看到：山 树 草 花 星星闪烁
听到：秋虫唱 鸟拍翅膀
想到：洗衣裳 做小船 找兔草 吹蒲公英
想象方法想颜色想气味想环境想人物活动
本文通过描述“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮，感受月光下的美丽景物的情景，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情和走月亮时的喜悦、幸福之情以及对美好未来的憧憬与向往。
读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。
仿写：那次，我和哥哥在月下捉萤火虫的场景让我记忆犹新。那天夜里，凉风习习，月光皎洁，一切都像披上了一层银纱。我和哥哥在月光下追逐着彼此的影子，忽然看见一闪一闪的微光在空中移动。啊，是一只萤火虫！我们惊喜极了，赶紧追了过去。萤火虫忽高忽低、忽左忽右地飞着，似乎在跟我们玩游戏。我们紧追不舍，跟着萤火虫跑着、笑着……虽然最后没有捉住萤火虫，但那夜宁静的月色、闪闪的萤光、开心的追逐场景让我至今难以忘怀。