人教统编版小学语文四年级上册《9 古诗三首》课堂教学课件PPT公开课

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9 古诗三首《暮江吟》 唐诗《题西林壁》 宋诗《雪梅》 宋诗暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。暮 江 吟mùyín[唐] 白居易暮：傍晚。诗歌描写的是傍晚时分的江水。 白居易（772—846），字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原（今属山西）。唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”和“诗王”之称。白居易的诗歌题材广泛，语言平易通俗。 主要作品：叙事诗《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。作者简介 有感情地诵读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。暮江吟[唐] 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。sè古诗诵读 有感情地诵读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。暮江吟 [唐] 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。古诗诵读 有感情地诵读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。暮江吟 [唐] 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。古诗诵读暮江吟 [唐] 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 太阳快要落山了，江水一半呈现出绿色，一半呈现出红色。可爱的九月初三的夜晚，露水就像珍珠一般，弯弯的月亮仿佛是一张弓。可怜：A.值得怜悯。 B.可爱。1.卖火柴的小女孩真可怜。 （ ） 2.可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。 （ ）AB古今异义· ·· ·黄昏时的美景月夜下的美景暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 傍晚时分，快要落山的夕阳照在江水之上，被夕阳斜照的江水是鲜红的，没有被夕阳映照到的江水是青绿色的。 “一道残阳铺水中”的“铺”字换成“照”或“射”字好吗？为什么？诗文解读 读第二句诗，思考：在夕阳的映照下，江水发生了什么变化？ 在夕阳的映照下，江水一半是青绿色，一半是红色。诗文解读语言准确观察细致暮江吟 [唐] 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 诗意：可爱的九月初三的夜晚，草叶上的露珠晶莹剔透，就好像一颗颗透明而圆润的珍珠，天上的月亮，就像一张弯弯的弓悬挂在空中。诗文解读露似真珠 晶莹剔透月似弓 弯而可爱 草叶上为什么会有露珠呢？月亮为什么像弯弯的弓？你们知道原因吗？ 因为诗人看到这些景色是在九月初三的夜晚。诗文解读 秋天，我国北方大部分地区在白露过后，夜间地面温度降低，空气中的水分在流动过程中遇冷（地面和植物）凝结，形成露珠（露水）。再往后气温更低，水汽在凝结过程中不能融合，形成晶体，就是霜。资料补充霜和露的形成 月亮，作为地球的卫星，它围绕着地球公转，同时又保持着与公转同样方向的自转。新月过后，月球向东绕地球公转，从而使月球离开地球和太阳中间而向东边偏了一些。月球被太阳照亮的半个月面朝西，地球上可看到其中呈镰刀形的一部分，这时的月亮被称为“娥眉月”，也就是我们诗中所说的“月似弓”。资料补充初三夜晚月似弓的原因 思考：这两句诗中，诗人是抓住什么特点来描绘九月初三的夜晚呢？ 在第三、四句诗中，作者抓住了露珠和月亮独特的形状特点，写出了九月初三夜晚的可爱。诗文解读 作者是怎样观察这些景物的呢？ 我猜想诗人会低下头，弯下腰，仔细端详草叶上的露珠。诗文解读 我仿佛看到了诗人伫立在江边，抬头凝望天空中的那一弯娥眉月，心中涌出无数佳句。细致的观察暮江吟 [唐] 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 再读全诗，你还发现了什么呢？ 我发现这首诗表现了时间的变化，“一道残阳”代表傍晚，“九月初三夜”告诉我们是夜晚。这个时间变化说明诗人欣赏暮江美景，流连忘返，从傍晚到晚上，久久不舍得离去。诗文解读 此诗大约是唐穆宗长庆二年（822年）白居易在赴杭州任刺史的途中写的。当时朝廷政治昏暗，牛李党争激烈，诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。作者离开朝廷后心情轻松畅快，因作此诗。写作背景 了解了这首诗的写作背景后，你感受到作者什么样的心情？ 我感受到了诗人在摆脱政治束缚之后的轻松愉悦心情，也感受到他对大自然的热爱。诗文解读 诗人通过连续的观察、传神的笔墨，把这些常见的景物描写得生动、优美、迷人，其中还蕴含着诗人轻松、闲适的心情，这种写作手法叫借景抒情！暮江落日 色彩明丽露伴新月 和谐宁静 喜爱 赞美（借景抒情）结构梳理课堂练习给下列加点字选择正确的解释。 1.暮江吟（ ） A.吟诵。 B.古代诗歌体裁的一种。 C.呻吟。 2.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。（ ） A.形容轻微的声音。 B.青绿色。 C.形容颤抖。BB· ··作业布置背诵全诗。9 古诗三首暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 题西林壁 [宋]苏轼书写西林寺墙壁 庐山，又名匡山、匡庐，位于江西省九江市庐山市境内。长约25千米，宽约10千米，主峰汉阳峰，海拔1474米。山体呈椭圆形，典型的地垒式断块山。庐山以雄、奇、险、秀闻名于世，素有“匡庐奇秀甲天下”之誉。庐山群峰间散布有许多壑谷、岩洞、瀑布、溪涧，地形地貌复杂多样。最为著名的三叠泉瀑布，落差达155米，有“不到三叠泉，不算庐山客”之美句。 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。 主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》等。作者简介 苏轼曾到庐山脚下的西林寺游玩，看到一面墙壁上前人题诗甚多，顿时兴起，提笔在墙壁上写下千古流传的《题西林壁》。这种题写在墙壁上的诗词作品被称为“题壁诗”，唐宋时期风靡一时。除了苏轼的《题西林壁》之外，唐代崔颢的《黄鹤楼》、林升的《题临安邸》也都是题壁诗中的佼佼者。知识链接题西林壁[宋] 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。shìyuán古诗诵读有感情地诵读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。有感情地诵读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。题西林壁[宋] 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。古诗诵读有感情地诵读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。题西林壁[宋] 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。古诗诵读题西林壁 [宋] 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 从正面看，山岭连绵起伏；从侧面看，山峰巍峨耸立；从远处、近处、高处、低处看，庐山会呈现出各种不同的样子。“我”之所以认不清庐山真正的面目，是因为“我”自身处在庐山之中。题西林壁 [宋] 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 从正面看庐山，绵延逶迤，崇山峻岭，郁郁葱葱，连环不绝；从侧面看庐山，峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端，别有一番气势。横看——正面看岭：高大的山脉。侧看峰：山的突出的尖顶。题西林壁 [宋] 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 从远处、近处、高处、低处等不同角度看去，庐山的样子也不一样。远看近看低头俯视抬头仰望题西林壁 [宋] 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。题西林壁 [宋] 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 诗人感觉到之所以看不清庐山的真面目，是因为他自己身在庐山之中。诗文解读 诗人想借用自己的感受，告诉我们一个什么道理呢？ 诗人想告诉我们，身在庐山之中，是无法看清庐山的全貌的。想要全面地看清庐山，我们要置身山外，站在更高的位置，从不同的角度全面地观察，才能看清“庐山真面目”。诗文解读 我们从中又获得了什么启发呢？ 想要全面地看待问题，就不能只看局部，而要从整体上进行观察。题西林壁 [宋] 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 《题西林壁》前两句写庐山的景色，后两句讲述获得的人生道理。这种写作方法就叫借景说理。同时，诗人也告诉我们一种观察方法，那就是全面观察。题西林壁 [宋] 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （ ）西林壁 [宋] 苏轼 （ ）侧成峰， （ ）各不同。 不识（ ）， （ ）此山中。 （ ）西林壁 [宋] 苏轼 （ ）侧成峰， （ ）各不同。 不识（ ）， （ ）此山中。题横 看 成 岭远 近 高 低庐 山 真 面 目只 缘 身 在题西林壁写景横看——成岭侧看——成峰远近高低——不同不识——真面目只缘——此山中赞美庐山奇景蕴藏深刻哲理结构梳理明理变幻莫测寄意深远课堂练习给下面加点字选择正确的解释。 （1）题西林壁( ) A.题目。 B.书写；题写。 （2）不识庐山真面目，只缘身在此山中。( ) A.因为。 B.缘分。BA··1.积累关于山川的古诗。作业布置9 古诗三首雪梅 [宋]卢钺 卢钺（yuè），南宋末年诗人，自号梅坡，生卒年不详。 主要作品：《雪梅》两首。作者简介 有感情地诵读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。雪 梅[宋] 卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。雪 梅[宋] 卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。xiánɡsāoxùnshū古诗诵读jiànɡ 降落xiánɡ 投降降费逊输有感情地诵读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。雪 梅[宋] 卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。古诗诵读有感情地诵读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。古诗诵读雪 梅 [宋] 卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 梅花和雪花都认为自己占尽了春色，谁也不肯服输。这让诗人难以评议梅和雪的高下，只好放下笔来。梅花虽然没有雪花那样晶莹洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。雪 梅 [宋] 卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 我仿佛看到了梅花和雪花正在争论，谁更占尽春色。诗人卢梅坡也为此而发愁，不知如何评议这两者的高下。 梅花和雪花可能会怎么说呢？ 我傲雪独立，花瓣薄如蝉翼，传递着阵阵幽香，诗人王安石曾称赞我“遥知不是雪，为有暗香来”。所以，我才是初春的使者。诗文解读 我洁白无瑕，晶莹剔透，轻盈地飞舞在空中，诗人岑参曾夸奖我“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。所以，我才是初春的精灵。阁笔费评章 诗人是怎样把梅雪争春的情景写生动的？诗文解读 诗人运用了拟人手法，赋予雪和梅人的灵性，妙趣横生地描绘出一幅“梅雪争春”图。 争 拟人未肯降雪 梅 [宋] 卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。雪 梅 [宋] 卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 梅花和雪花都有自己的优点，也有各自的缺点。这从后面两句诗可以看出来：梅花香，却没有雪的洁白；雪花洁白，却没有梅花的香气。雪 梅 [宋] 卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。雪胜在“三分白”梅胜在“一段香” 从这首诗中，我们明白了什么道理呢？诗文解读 这首诗借雪梅的争春，巧妙地点明了雪和梅各自的长处和不足，告诉我们：人各有所长，也各有所短，要懂得互相学习，取人之长，补己之短。 借景说理 结合生活实际，谈谈自己的感受。诗文解读 我联想到我们的班级，班上每个同学都有自己的优点，也有自己的缺点。我们要学会看到别人的优点，多加学习。 我想到我手中的钢笔。它的优点是书写美观，但它有个缺点，那就是写错字后，不方便更改。每个人或每种事物都各有所长，各有所短。陶罐和铁罐 国王的御厨里有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，需弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 陶罐不再理会铁罐。 雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 作者是通过怎样的观察得到这个道理的呢？诗文解读 作者是将梅和雪进行比较，发现它们的优点和不足，从而得到这个道理的。暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 《暮江吟》让我们感受到了作者细致连续的观察。 《题西林壁》让我们知道了全面观察才能看清事物的真正面貌。 《雪梅》让我们知道了比较观察才能发现事物的异同。梅雪争春对比梅——逊雪三分白雪——输梅一段香各有所长各有所短结构梳理 1.给下列多音字注音。 相似（ ） 投降（ ） 似 降 似的（ ） 降落（ ） 2.给下面诗句中加点字选择正确的解释。 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。（ ） A.评议。 B.评论文章的人。 C.一种小说形式。课堂练习jiànɡ xiánɡA· · sìshì 作业布置1.收集一些赞颂梅花的古诗，同学之间相互交流。 谢谢观看 Thank You!