小学语文人教部编版四年级上册习作：生活万花筒教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级上册习作：生活万花筒教学ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了课文回顾，第五单元，交流平台，按照事情发展的顺序，伟大的爱强大的力量，结构梳理，爬山前，爬山时，爬上峰顶后，怎么想等内容，欢迎下载使用。

这两篇课文分别写了一件什么事？
我收写我心，彩笔绘生活。
了解作者是怎样把事情写清楚的。写一件事，把事情写清楚。
了解作者是怎样把事情写清楚的。
写一件事，把事情写清楚。
默读交流平台的内容，边读边思考：如何把一件事情写清楚？请对重点句子做标记。
写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。
时间、地点、人物要交代明白。
些事情要按照一定的顺序写。如《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬山后的顺序来写的。
《麻雀》的作者把看到的、听到的想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。
写事情要按照一定的顺序写。如，《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。
思考：作者是怎样按照一定的顺序把时间、地点、人物交代明白，事情的起因、经过、结果写清楚的？
16麻雀 我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一
只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挖挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
起因：猎狗逼近，想伤害小麻雀。
经过：老麻雀奋不顾身保护小麻雀。
结果 ：猎狗退缩，“我” 唤回猎狗离开。
主要角色：老麻雀 小麻雀 猎狗
经过：老麻雀奋不顾身保护小麻雀。
结果：猎狗退缩，“我” 唤回猎狗离开。
17 爬天都峰 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤! 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰?”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩!我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰?” 老爷爷也点点头，说:“对，咱们一起爬吧!” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鯽鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”
爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序
爬山前： “我”仰望天都峰心里发颤，遇到老爷爷互相从对方身上汲取力量。
爬山中：“我”手脚并用奋力攀登,终于爬上峰顶。
爬上峰顶后：“我”与老爷爷相互致谢。
人物：“我” 爸爸 老爷爷
“我”仰望天都峰心里发颤，遇到老爷爷互相从对方身上汲取力量。
“我”手脚并用奋力攀登,终于爬上峰顶。
“我”与老爷爷相互致谢。
要树立战胜困难的勇气，要善于从别人身上汲取力量。
按照事情发展的顺序记叙
想一想：作者是怎样把事情发展过程中的重要部分写清楚的？
16麻雀 我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老
麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挖挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
通过对交流平台的学习，我们知道了:写一件事情要把时间、地点、人物交代明白，起因、经过、结果写清楚，要按照一定的顺序写，抓住看到的、听到的、想到的或怎么想、怎么说、怎么做进行具体描写，把事情发展过程中的重要内容写清楚。
看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。
先结合生活经验想一想：图片展现的是什么场景？你看到了什么？图片中的人会怎么想、怎么说、怎么做？最后按照一定的顺序把图片的内容说清楚。
“加油！”“加油！”操场上传来了一阵高过一阵的加油声，热闹极了！那儿在干什么呢？哦，原来跑道上正在进行运动会男子400米的决赛呢！你看，参赛的运动员们嘴巴都微微张着，双臂快速地前后摆动，拼命迈开双腿，仿佛一颗颗出膛的炮弹，直奔终点。近了，近了，马上就要冲到终点了！一旁加油的同学更加兴奋了，拼命摇旗呐喊，有的急得直跺脚，有的跟着运动员一起往终点跑，还有的眉开眼笑，已经准备庆祝了。
今天是奶奶70岁生日，我们全家人聚在一起给奶奶庆生，大家脸上都洋溢着幸福的笑容。桌子正中央摆放着一个插有“70”字样蜡烛的漂亮的大蛋糕，蛋糕旁边摆满了丰盛的晚餐，望着这一桌子的佳肴，弟弟早就口水直流，他一定是等不及了！此时爸爸正拿着折好的“皇冠”给奶奶戴上，妈妈准备好切蛋糕的工具，我和弟弟送上了自己亲手制作的生日卡片，齐声对奶奶说：“奶奶，祝您70大寿快乐，也祝您福如东海，寿比南山！”奶奶笑得合不拢嘴，说：“你们今天给我过生日，我很开心，你们都很孝顺，希望以后的生日，咱们一家人都能一起过。”接着爸爸和妈妈也给奶奶送上了祝福，奶奶许完愿之后，我们开心地吃起了晚餐。
观察家人炒菜、擦玻璃或者做其它家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。
我们在写人物的动作时，要学会把动作进行细化，把一个动作分解为几个动作，把人物的表现写具体。 比如说，炒菜和擦玻璃会有哪些步骤和动作呢？
要按照一定的顺序写清楚，用上表示顺序的词，如：首先、接着、然后、最后。
姐姐打来一盆清水，拿了一块抹布，又搬来一把椅子，准备擦那两扇像被小淘气用泥巴糊了脸的大窗户。只见她先把抹布浸湿，再使劲拧干，然后小心地爬上椅子，踮着脚，仰着头，伸长胳膊。她先把窗框四周的灰尘擦掉，接着自上而下地擦起了玻璃。擦了一遍后，姐姐跳下椅子，用清水把脏抹布洗干净，又爬上椅子，像刚才那样把窗框和玻璃又反复地擦了几遍，直到一尘不染为止。原来脏兮兮的玻璃窗现在变得一尘不染，在阳光的照射下闪闪发光。望着自己的劳动成果，姐姐露出欣慰的笑容，心里比喝了蜜还要甜。
时间、地点、人物起因、经过、结果
看到的、听到的、想到的
怎么想、怎么说、怎么做