大班美术《好朋友》视频+教案+课件

课程名称

大班美术：《好朋友》

课程分析

这是一节人物肖像写生的美术活动。大班幼儿的同伴关系正处于形成期，他们喜欢与同伴一起游戏，渐渐地已具有稳定的同伴关系，为了让幼儿更多地了解自己的好朋友，所以设计了这节活动。本次活动引导幼儿通过细致观察，发现自己好朋友的特征，重点是面部特征，尝试在观察的基础上用绘画的形式表现好朋友，增强对好朋友的喜爱之情和萌发作画的乐趣。

课程目标

1.仔细观察人物五官、脸型的特征，尝试用砂画纸画出人物的主要面部特征。
2.对人物肖像写生活动感兴趣，通过活动加深对好朋友的热爱之情。

课程准备

物质准备：砂画纸、蜡笔、幼儿照片制成ppt。

经验准备：有过对着照片写生人物的经验。

课程过程

一、游戏导入，激发活动兴趣。

游戏导入：找朋友（播放音乐玩游戏）

提问：刚才我们都找到了好朋友，而且我们大x班的小朋友 每天都开心的在一起，那你都记住好朋友的样子了吗？

二、对比观察，发现主要特点。

1.猜朋友

提问：这是谁？

逐步出示小朋友的脸：头发--眉毛--眼睛--鼻子--下巴。

追问：那怎样能够猜出这是谁呢？

总结：看来要很快的知道这是谁，仔细观察朋友的特点很重要。

2.说朋友

对比发现好朋友的特点，大胆表述。

提问：他们最大的不同在什么地方呢？怎么能一下子记住他呢？

重点关注:发型、发饰、佩戴眼镜、眼睛、刘海等特点。

总结：看来每个人都有自己的特点，有的头发很长，有的发型刘海很特别，有的喜欢戴漂亮的发饰，有的戴着眼镜，每个人都不一样！

三、自主作画，大胆表现特征。

1. 画朋友

过渡：让我们再来观察一下我们的好朋友，并用画笔画下来吧。

2.介绍绘画材料

今天我们用到的是一种特殊的纸，摸摸看什么感觉？这种纸是砂画纸，今天我们用砂画纸来画头像，头像是画哪些地方呢？

3.交代作画要求

（1）脸要画大一点才能让别人一眼认出好朋友的样子；  

（2）抓住好朋友最明显的特点，直接用油画棒画下来。

4.幼儿作画，教师指导

当幼儿作画时教师先巡视一下全班幼儿的作画情况，幼儿构图是否合理，关注并对有作画困难的幼儿进行指导。

四、作品评价，丰富绘画经验。

提问：嘘，不要说出朋友的名字，来猜一猜这是谁呢？

提问：你愿意来介绍一下你画的好朋友吗？

提问：这幅画绘画的方法很特别哦，愿意上来介绍一下吗？

（关注明显特征、绘画方法、绘画技巧等）

课程反思

孩子们学习积极性高，能够认真观察照片大胆表述，活动中我们运用到了孩子们不常用的砂画纸，直接用油画棒绘画，所以相当一部分孩子不敢下笔， 在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致。教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣,方法得当。教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸弓|着孩子们情绪偷快地积极、主动参与到活动中，因此,整个活动过程气氛活跃，效果理想。不过对于画面的布局孩子们掌握不好，画面不敢画大，还需要老师进一步引导。