大班美术《拯救小动物》视频+教案+课件

课程名称

中班美术《拯救小动物》

课程分析

动物是人类的朋友，孩子与动物有着天然之缘，孩子们喜欢动物，也渴望亲近、了解动物。幼儿天生就对动物充满了喜爱和好奇。中班幼儿随着年龄的增长，有关动物的知识也越来越丰富，根据幼儿的兴趣和发展需求，我选择了这节美术活动，旨在通过采用恐龙的声音音频引入，在情境中通过借形象展开砸蛋游戏体验，最后通过“信息化教学”的隐藏模式，帮助了幼儿对添画动物的大胆想象，激发幼儿对动物的喜爱之情和探究欲望，体验了创作的激情和乐趣。

课程目标

1.了解常见动物的基本特征，感受动物的形态美。

2.大胆想象通过添画的方式表现不同的动物。

3.体验想象绘画带来的创意与快乐。

课程准备

1.物质准备：电子白板一体机及配套软件、PPT、装有各色颜料的蛋壳、黑色画笔、一张画板。

2.经验准备：孩子们了解一些常见动物的基本特征。

课程过程

一、创设情境，音频激发幼儿兴趣。

1.出示恐龙的声音音频，让幼儿自由猜测。

师：今天森林里来了一个神秘的动物，你们猜是谁？（恐龙）

2.出示恐龙图片，创设拯救小动物情境，引发讨论。

师：恐龙在森林里施了魔法，把森林里的小动物全部变到蛋壳里去了，这下可把小动物们急坏了，我们要怎样去拯救它们呢？（幼儿自由讲述）

（幼儿进入情境，想出了敲碎蛋壳的办法。）

二、幼儿操作画板底色。

1.设置砸碎蛋壳游戏，将蛋壳里的颜料洒到画板上。

师：我们一起来将蛋壳砸碎，把蛋壳里的小动物拯救出来吧。

2.幼儿站在小椅子上用力砸碎蛋壳，教师在一旁指导。

（此环节是为了营造轻松、自主、愉快的学习氛围，让幼儿在情境中充分体验了游戏带来的无限乐趣。）

三、欣赏各种小动物图片，感知各种小动物的形态特征。

1.出示隐藏动物部位的图片，幼儿猜测是什么动物。

师：刚刚我们已经把小动物都拯救出来了，那到底是哪些小动物不见了呢？我们一起来瞧一瞧。

出示骆驼山峰，幼儿猜测，并一起观察说出其特征。

出示长颈鹿脖子，幼儿猜测，并一起观察说出其特征。

出示孔雀尾巴，幼儿猜测，并一起观察说出其特征。

出示大象鼻子，幼儿猜测，并一起观察说出其特征。

（此环节难点在于了解动物的特征，让幼儿通过动物图片主动讲述动物的具体特征，其他幼儿补充，进一步加深幼儿对动特特征的了解。）

四、幼儿添画动物，教师巡回指导。

1.幼儿在画板上观察颜料的形状，并想象说出是哪只小动物？

师：现在我们一起去森林里找找哪些动物不见了吧？你觉得这里藏了谁？

2.幼儿黑色画笔添画小动物。

（此环节重难点是幼儿能在蛋壳砸碎颜料的基础上大胆想象，进行添画，这对孩子能否运用已有背景画面的基础上再添画是一个很大的考验，所以在前面加了让幼儿欣赏动物，并引导幼儿发现动物的各种特征。）

五、点评。

幼儿用完整的语言介绍自己添画的小动物。

活动延伸：

1.区角里投放消防标志的图片，并投放视频学习支架。

2.将宣传消防安全传播给更多的人。

课程反思

本次活动中，我本着“玩中学，学中悟”的理念，以激发兴趣和鼓励创造作为活动的核心，为幼儿营造了轻松、自主、愉快的学习氛围，让幼儿充分感受借形想象、创意添画的无阴乐趣。活动中，我以幼儿为主体，以主动运用幼儿的视觉赏识感官为原则，引导幼儿在充分赏识动物形态的同时，引发幼儿的创作兴趣和愿望。整个活动，孩子们兴趣浓厚，也愿意去大胆想象创作。我也随时观察幼儿的创作，做他们的支持者和引领者，适时给幼儿的作品进行肯定和鼓励，树立幼儿对美术活动的喜爱及进自己的信心。孩子们也在此次活动中真正体验到了美术创作的乐趣。