清华大学版四年级上册Unit 2 Where are they?教学设计

这是一份清华大学版四年级上册Unit 2 Where are they?教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。
UNIT 2 WHERE ARE THEY？LESSON 14 【教学目标】1．知识目标。（1）能听、说、认读单词及词组：panda, deer, bee, butterfly, squirrel, mouse, cat, dog.（2）能听懂、会说句型：Where are you? / I'm behind the door. / Can we jump rope in the rope? 2．能力目标。表示喜欢的情感表达I love句型。3．情感态度、文化意识、学习策略。敢于开口说英语，表达中不怕出错误。能对新学内容进行归纳和总结，且能在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。【教学重点】认读单词并学会panda, deer, bee, butterfly, squirrel, mouse, cat, dog.句型Where are you? / I'm behind the door. / Can we jump rope in the rope? 【教学难点】    I love句型。     通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。【教学准备】1．教师准备：多媒体课件、配套音响、单词卡。2．学生准备：课本及其他学习用品。【教学过程】1．  热身活动。Sing a song. 学生第一遍先听Old McDonald had a farm，第二遍一起合唱，并发出动物叫声。2．复习内容呈现与操练。（1）多媒体课件展示，动物王国的小动物很淘气，有的露出一只小耳朵，有的露出一只半截的小尾巴，还有的露出了一只翅膀。请学生们猜一猜它们到底是谁？接着，教师借助多媒体展示各种小动物的动态图片。（2）选代表背对黑板，师指单词，生读，小组代表做相应动作，比谁最快。最慢的将接受背诵七个单词的考研，单词过关才能为小队赢得奖励。（3）中英对换练习，教师手持卡片或手写单词或中文意思，各小组进行抢答。（4）将动物玩偶或动物图片发到学生手中，请学生听指令，做动作，如panda, walk.（5）教师出示各种小动物的动作及叫声，请同学们站起来和老师一起做动作。（6）学习了各种动物之后，请学生以动物的口吻，说出动物喜欢吃的事物，如I am a cat. I like fish.（7）请学生在自己的本子上画出自己喜欢的食物，向大家介绍说明，借用I like句型。3．总结。教师和学生总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学到了什么，再由老师总结。【作业布置】1．  与爸爸妈妈合作，上网了解更多动物生活习性并做记录。2．完成课文练习。