清华大学版四年级上册Unit 3 Feelings and reactions教学设计

这是一份清华大学版四年级上册Unit 3 Feelings and reactions教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。
UNIT 3 FEELINGS AND REACTIONSLESSON 20 【教学目标】1．知识目标。（1）能听、说、认读单词及词组：tired, rest, yawn, rub, sleep.（2）能听懂、会说句型：What do you do when you're tired? / I listen to music. / I rest in the chair. / I yawn. / I rub my eyes. / I sleep.2．能力目标。学生能够听、说、认读表示感受的单词。能正确使用what提问疑问安排并能做出回答。3．情感态度、文化意识、学习策略。敢于开口说英语，表达中不怕出错误。能对新学内容进行归纳和总结，且能在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。【教学重点】认读单词并学会tired, rest, yawn, rub, sleep.句型What do you do when you're tired? / I listen to music. / I rest in the chair. / I yawn. / I rub my eyes. / I sleep.【教学难点】yawn的发音。特殊疑问句的问答以及各种信息的替换和交流。通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。【教学准备】1．教师准备：多媒体课件、配套音响、单词卡。2．学生准备：课本及其他学习用品。【教学过程】1．  热身活动。（1）教师询问学生Are you angry?句型，请学生用Yes, I am.或No, I am not.回答。（2）教师出示好吃食物图片，引出话题。2．新知呈现与操练。（1）老师做出sleepy、tired、sleep等动作与表情，让学生猜出老师的感受，引出新单词。（2）请学生听指令，画出相应食物。（3）Listen and read.听录音，让学生跟读，了解课文内容，请学生尝试翻译句子意思。（4）教师出示，tired，sleepy，hungry，thirsty，hot，cold，afraid，happy，sad，angry卡片，问“What do you do when you …? ”，要求学生用完整句子“I…”回答。3．巩固拓展。学生站成两个同心圆，让孩子跟着音乐朝相反的方向走动，当音乐停止时，站对面的两名同学互相问候 “What do you do when you…?”"I…"4．总结。教师和学生总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学到了什么，再由老师总结。【作业布置】1．  模仿课文，编对话。2．完成课文练习。