小学信息技术川教版（2019）三年级上册第2节 智慧科技新生活教案设计

智慧科技新生活

三年级上  第一章  第二节

姚松

一、教学目标

1、知识与技能：了解信息的交流与传递，认识到因信息技术发展改变的生活方式。

2、过程与方法：通过思考生活中常见的信息技术，深入了解信息技术在我们生活中的重要性。

3、情感态度与价值观：能够积极思考生活中的信息现象，培养工具处理信息的意识。

二、教学重点

1、信息技术对生活的影响；

2、信息的 交流与传递。

三、教学难点

了解通过信息技术工具处理信息的过程。

四、教学过程——附设计意图或师生互动

1.问题导入，引出概念

①教师引导：上一节课大家都想到了我们用一些信息技术工具做什么，今天我们来想一想，信息技术怎样在悄悄的改变我们的生活？

设计意图或师生互动：回忆上节课，贯穿本节课新知识（预计5分钟）

教师距离说明：比如网络购票系统，共享单车服务，智能家居服务等。

学生思考回答问题。

②总结：信息技术越来越多的服务于我们，给我们的生活带来很多翻天覆地的变化。

2.信息技术工具进行信息处理的过程

①信息技术工具给生活带来很多便利，它是怎么处理信息的？

（教师安排游戏导入,3组同学，每组2名同学）

a.第一组，给出2个词，一个同学比划，另一个同学猜，比划的同学不可以说话。

b.第二组，给出2个词，一个同学描述，另一个同学猜，描述的同学不可以比划。

c.第三组，给出2个词，一个同学既比划又描述，另一个同学猜。

设计意图或师生互动：通过游戏体现信息传递的方式，引导学生体验信息传递的方式，达到玩中学的目标。（预计15分钟）

同学们回答哪个方式传递的信息比较快。（哪一组猜的更好更快）。

总结：传递信息有很多种不同的方式，大家可以自己选择方式将信息有效的传递，但是要注意准确性和真实性。

设计意图或师生互动：引导学生发现游戏关键，总结重点。（预计3分钟）

②信息的获取

演示：教师拿出粉笔（不同颜色）让学生回答是什么颜色。

讲解我们可以通过眼睛观察颜色，耳朵听到声音，手感觉温度，都是获取信息的手段，我们的器官就是一种工具，还有别的工具可以获取。

比如，我想知道体温是多少，用什么？

学生回答......

比如，我想知道现在几点？用什么获取？

学生回答......

学生自由发挥，电脑通过什么获取信息。

总结：信息获取的方式有很多，我们要合理选择。

设计意图或师生互动：让学生体验合适的方法获取信息。（预计8分钟）

③信息的处理

教师图片展示一幅图片从无到有到丰富的画图软件处理过程，比如树......

总结：当人们获取传递了信息后，会对信息进行加工处理，使其能够成为我们想要的样子。电脑对信息的处理包括缩小、放大、编辑、分析、计算加工成某种数据形式。

设计意图或师生互动：让学生直观的感受到信息处理的过程。（预计6分钟）

3、课堂总结

信息技术及其应用，在传递、获取和处理信息的过程中涉及到的技术统称为信息技术。

自从电脑发明以来，大量信息处理的工作交给了计算机来做，所以理解为计算机技术。

设计意图或师生互动：加深同学们对信息技术课程的认识。

（预计3分钟）

 五、课堂小结

1、信息技术是在传递、获取、处理信息的过程中用到的技术。

2、信息技术一直在不断地更好的服务于我们的生活。

 六、作业布置

大家都感受到了信息技术给生活带来的影响，发挥你们的想象，畅享一下将来有什么新的技术更好的服务于我们的生活，将创意点子记录下来。

 七、教学反思

学生对游戏很感兴趣，很能发现游戏设置的不同点，但有的学生理解会出现偏差，所以在后期的游戏环节需要重点强调游戏关键，让学生带着任务学习和游戏。

八、板书

智慧科技新生活

1、信息技术改变了我们的生活

2、信息技术工具处理信息的过程