初中荷叶母亲课堂教学ppt课件

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(1900－1999)， 原名谢婉莹，我国现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。 诗集《繁星》、《春水》内容大致包括： 一、对母爱和童真的歌颂 二、对大自然的崇拜和赞颂 三、对人生的思考和感悟
菡萏：徘徊：　斜：荫蔽：并蒂：散飘：散尽：
hàn dàn 荷花，文中指含苞待放。
pái huái 在一个地方来回地走
qī 倾斜，歪斜。
yīn bì （树叶）遮蔽
注意停顿和语气、语调的处理。本文的感情基调是（ ）的。
A、忧愁、伤感 B、深沉、细腻
自家院子中雨打红莲、荷叶护莲的情景
文中写到作者三次看红莲，当时的环境、红莲情态、作者心态各是怎样的？
　　“ 我心中深深的受了感动”,为什么会深深的受了感动,是我看到了什么?还是想到什么?
雨打红莲 荷叶护莲
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
这首诗采用了借景抒情的手法，借助荷叶抒发对母亲的爱。
按下列句式仿写本文最后一段，表达你对母亲的感恩和歌颂！母亲啊！您是＿＿,我是＿＿,＿＿来了,除了你，谁＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？
母亲啊!您是大地,我是小草,风雨来了,除了你,谁把我紧紧拥抱?母亲啊!您是阳光,我是花儿,寒冷来了,除了你,谁给我温暖?母亲啊!您是清泉,我是禾苗,饥渴来了,除了你,谁给我清甜的甘露?
　作者是如何构思本文的？请选择填空，理清思路．　（　　）莲 　 （　　）莲 　（　　）莲 　　（　　　）莲 　　 （　　）莲 忆 送 荷叶护 悟 雨打　园里的莲花很多,只选择其中两朵来写,　作者采用什么表现手法?这样有什么作用?
两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬托红，更突出了红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。