《回忆我的母亲》 说课稿

             初中语文《回忆我的母亲》 说课稿

一、说教材

《回忆我的母亲》是八年级上册第二单元的第二篇教读课文。学习本文,要了解回忆性散文的特点,从中学习刻画人物形象的方法,品味风格多样的语言,提高文学鉴赏能力。《回忆我的母亲》是一篇感情真挚、文笔朴素的散文,文章按照时间顺序记叙母亲的一生,紧扣母亲的特点选材,以“母亲勤劳的一生”为主线,思路清晰,首尾呼应,结构严谨。《回忆我的母亲》既是八年级学生学习写作散文的典范,也是一篇优秀的德育文章。

二、说学情

八年级学生在学习《藤野先生》之后,对回忆性散文有了初步的了解,也基本掌握了分析人物形象及寻找线索的方法。但是,本文语言朴实,故事性并不强,所选事件距离我们的生活久远,所以学生并不一定能够轻松理解,需要老师点拨和补充。

三、说教学目标

1.抓住文章的主线,即母亲“勤劳一生”,通过作者回忆的具体事例,感受母亲的品格。(重点)

2.理解作者反复提及的“感谢母亲”,体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。(重点)

3.文章在平实的叙述中,也穿插着议论和抒情。要注意找出议论和抒情的句子,理解其含义,体会其表情达意的作用。(难点)

4.细读文章,体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。(重点、难点)

四、说教学方法

1、朗读法　让学生在朗读中体会作者对母亲的感情,并感受文章语言朴素优美的魅力。

2、启发诱导法　本文学习的难度不是太大,教学活动应在学生自学的基础上,以启发诱导法为主引导学生。

3、归纳交流法　可以先让学生在阅读中自主归纳朱德母亲的特点,然后组织交流讨论,在理解文章内容的同时,认识文章选材典型的特点。

五、说教学过程

本文文本内容较长,因而拟用2个课时完成教学。

第一课时先从歌曲《母亲》导入,引导学生先读课文;然后抓住线索,梳理情节,概括内容;最后让学生抓住作者回忆母亲的有关事件,分析母亲的性格特点。

第二课时侧重品析语言,探究写法。先让学生品读课文,探究本文朴实的语言特色;然后引导学生诵读选文结尾部分,通过分析议论、抒情句,理解升华主题的方法;最后读写结合,让学生抒写自己的母亲,升华主题。

为帮助学生更好地把握“母亲”这一形象,课外可让学生诵读名家写母亲的作品,并进行对比感悟。