初中生物人教版 (新课标)八年级上册第二节 先天性行为和学习行为教课内容ppt课件

先天性行为和学习行为

【教材分析】《先天性行为和学习性行为》是八年级上册第四单元第五章第三节的内容。课标中明确要求学生掌握动物获得行为的两种方式，要学会区分动物的两种行为，初步把握两种行为的要领，但是知识点的深度也要把控好，因为学生的知识储备量还不够，比如遗传物质、遗传因素的概念。

【教学目标】

1. 学会区分动物的先天性行为和学习行为
2. 阐明动物的行为对动物生存的意义
3. 核心素养：通过本节课的学习，认识人类学习和自身学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。

【教学重难点】

重点：区分动物的先天性行为和学习行为

难点：阐明动物的行为对动物生存的意义

【教学方法】

讲授法、问答法

【课时安排】1课时

【教学过程】

（一）视频导入

观看视频《乌鸦吃核桃》，引导学生思考：乌鸦的这种行为是生来就有的吗？

设计意图：分析日常生活中的现象，提出问题，让学生的认知产生冲突，吸引学生的眼球，提高学生学习的兴趣。

（二）新授课

一、区分先天性行为和学习行为

1. 展示图片，学生说出图片所展示的是动物的哪种行为？

动物的行为多种多样，如取食行为、防御性为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等。

设计意图：将图片的知识点转换为文字，加强图文知识的转换能力，并加强知识的记忆能力。

2. 分类

播放视频《各种动物的行为》，思考：判断行为属于先天性行为还是学习行为？并尝试对动物行为进行分类，说出分类依据，并完成以下表格内容：

教师强调：先天性行为是由（ 遗传物质）决定的，而学习行为是建立在（ 遗传因素 ）的基础上。

3. 知识巩固----资料分析

阅读资料P48-49，思考以下资料中的行为属于哪种行为？

全班同学分为6组，每组一个例子，尝试用自己的语言描述现象，并用学过的知识点进行解释，全班汇总，完成表格：

思考：动物的先天性行为和学习行为怎么辨别？动物的先天性行为和学习行为有什么意义？

从以上这些例子中，我们可以总基础先天性行为经常出现的关键词：本能、生来就有、遗传物质决定、不需要学习等等；学习行为经常出现的关键词：一开始不会，后来能；久而久之；学习；练习

4. 意义

讲述狼孩的故事：狼孩是狼养大的人类，他是人类，能够直立行走，可现实是他不能直立行走，为什么？

观看视频（狮子争夺领地、狼合作捕猎、海豹争夺配偶、负鼠装死），思考动物的行为对动物的生活有什么影响？

全班总结：

①动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。

②动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化。

③一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。

5. 练习巩固

以下表格是动物尝试错误的次数，动物由低等到高等按顺序排列正确的是（  ）

1. 丁→乙→丙→甲              B.甲→丙→丁→乙
2. 甲→丙→乙→丁              D.丁→乙→甲→丙

设计意图：通过分析资料，学生从资料中获取信息，提取关键词，并及时巩固，提高学生分析问题、解决问题的能力。

二、研究一种动物的行为

1. 设问：研究动物行为的方法有哪些？

引导学生阅读书本知识点，明确研究动物行为的方法主要有观察法和实验法

2. 观看视频《小鼠走迷宫》，思考问题：

①如果用不同小鼠分别做实验，它们“尝试与错误”的次数一样吗？如果不一样，说明了什么？

②小鼠走迷宫是属于什么行为？这种行为有什么特点？

③如果把小鼠换成蚯蚓，那么“尝试与错误”的次数会有什么变化？

设计意图：学生通过视频初步了解小鼠走迷宫的行为是学习行为，再通过小组合作交流、讨论问题，深度了解小鼠的学习欣慰，同时复习探究实验的一般步骤，提高学生合作探究能力。

三、课堂小结

两人为1组，互相分享所学内容，全班交流。

四、练习巩固

【2020福建4分】鹰会捕食鹅的幼鸟。刚孵出的鹅幼鸟会对飞过的鹰和亲鸟都做出蜷缩动作(行为1)，以躲避被捕食；稍大的鹅幼鸟渐渐学会了不再躲避亲鸟(行为2)，而对鹰仍然会做出蜷缩动作。判断下列说法是否正确。(正确的画“√”，错误的画“×”)

(　　)(1)行为1有利于提高鹅幼鸟的存活率。

(　　)(2)行为2能使鹅幼鸟对环境刺激作出更准确的反应。

(　　)(3)行为1是长期自然选择的结果。

(　　)(4)行为2与遗传因素无关。

【板书设计】

第二节  先天性行为和学习行为

一、先天性行为和学习行为

先天性行为：生来就有，由动物体内的遗传物质决定的

学习行为：在遗传因素的基础上，由生活经验和学习而获得

意义：动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。

动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化

二、研究一种动物的行为

观察法、实验法