Unit 4 My home单元教学分析（素材）人教PEP版英语四年级上册

PEP人教版小学英语四上Unit 4 My home单元教学分析一、单元主题本单元教学内容为人教版英语四年级上册 ,属于“人与自我”主题范畴中“生活与学习”主题群 ,涉及子主题“家庭与家庭生活”“学习与生活的自我管理”。

二、单元内容分析本单元的学习主题是家里的居室及相关设施，通过设置单元话题“Interesting things happened in my home”，然后划分成两个子话题“Finding things in my home”和“Introducing my home”，再围绕子话题分成五个课时任务展开学习，分别是两篇对话词汇融合课，一篇故事课，一篇读写课和一篇语音课，单元话题与日常生活息息相关，话题之间紧密相连，逐步升华主题意义。语篇一是一节对话词汇整合课，围绕着课时任务“Where is my cat?”而展开。教材通过Sarah来Amy家玩展开学习，Amy首先带Sarah熟悉家里的居室，然后再向Sarah介绍家里的特殊成员—小猫，通过寻找猫的过程再一次复现本课时的核心语言，引导学生主动与朋友分享自己的趣事，明白国外家庭通常把宠物看作家庭成员。语篇二是B部分的单词和对话整合课，围绕着课时任务“Where are my keys?”展开学习。教材通过张鹏来找John一起上学，在询问物品物品位置的过程中，认识家里物品设施。放学后妈妈跟John一起回家，发现钥匙又不见了，原来是John把钥匙插在门上没拔下来，引导学生在日常生活中学会保管好自己的物品，养成良好的生活习惯。语篇三是一节故事课。故事内容是熊爷爷和熊伯伯在找眼镜，找到眼镜戴上后才发现戴错了眼镜的故事。学生通过阅读趣味故事，复习巩固询问物品位置的复述表达方式，提高语言的综合运用能力。语篇四是一节读写课。本课时的语篇是一段吴斌斌描述起居室的小短文，学生读后根据描述的物品位置将相应物品的图片与文字连线，然后再根据自己家里起居室的布置情况完成句子练习，介绍自己的家，引导学生在家要做力所能及的家务，学会收拾屋子，把物品摆放整齐，养成良好的生活习惯。语篇五是本单元的语音课，感知并归纳u-e在单词中的发音规则，拓展学习绘本故事《June sings》感悟家庭规则，引导学生爱家、爱家人的情感。
三、学情分析本单元的教学对象是四年级的学生，他们已经学习了一年的英语，有相应的语言基础，如学生在三年级已经学习过一般疑问句Is she your mother?及其肯定回答Yes, she is和否定回答No, she isn’t.学生了解一般疑问句需要用升调来读。同时他们也学过特殊疑问句Where is the rule? It’s in the desk.的单数问答。本单元的句型比较简单，教学内容贴近学生们的生活所以本单元的话题还是能够吸引学生的注意力。但是四年级的学生对单复数的询问并回答比较陌生，学习行为习惯也是在养成阶段，通过本单元的学习，学生能够主动并热情去询问他人，并养成收拾物品并摆放整齐的好习惯。 四、单元教学目标单元主题： Interesting things happened in my home语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点（一）Where is my cat?（A Talk &Learn）      描述家里的居室：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom ﹡询问物品和人物的位置：-Where is she?-Is she in the living room?-Is she in the study?-Yes, she is./No, she isn’t.-She’s in the kitchen.-His/Her  name is... ﹡在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。﹡基于语篇结构改变对话内容，在情景中恰当运用句型。（二）Where are my keys?（B Talk &Learn）    描述家里物品设施：bed, sofa, phone, table, fridge.﹡询问物品和人物的位置，并做出判断：-Where are the keys?-Are they on the table?-Yes, they are.-No. They aren’t. ﹡在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。﹡能重构对话文本，运用所学核心句型，询问物品和人物的位置，并做出判断。（三）Where are my glasses?（C Story time）    复习巩固居室设施词汇：fridge,table, bed等。通过图片和上下文理解新句子：Those are not my glasses. Let’s change our glasses.等。推断故事的画面、色彩、声音等传递的意义。﹡根据图片和核心语言推测故事的主要内容。﹡理解故事内容，朗读并表演故事（四）Introducing my home（B Read and  write）    复习巩固本单元的核心词汇：short hair, a green bag, long hair, shoes, tall, friendly, glasses等描述自己同学的外貌及书包颜色：He is tall and thin.He has a red bag.﹡在语境中，根据图片理解句子意思，完成人物匹配任务；﹡有效的进行语言输出，基于句型框架和语言提示，介绍自己的家，巩固本单元已学语言。（五）Home of “u-e”（A Spell）  能读出单词：use, cute, excuse.有感情的朗读绘本：June sings.But June is rude.Don’t be rude.Don’t be mean to me.I am part of the family.﹡归纳u-e在词尾发/ju:/。﹡利用u-e的发音规则读出，拼写出新单词。